Представление собственного инновационного опыта на сайте ЯКласс.
статья по английскому языку

  Публичное представление

собственного  инновационного педагогического опыта

учителя английского языка  Хаматнуровой Фирюзы Низаметдиновны

    Основная цель современных учителей - повышение качества образования на основе создания современной образовательной среды, широкого использования информационно-коммуникационных технологий в образовательной практике. В данной статье хочу поделиться своим опытом работы на сайте ЯКласс. ЯКласс – образовательный интернет-ресурс для школьников, учителей и родителей. Сайт www.yaklass.ru начал свою работу в марте 2013 года и на сегодняшний день стал площадкой для более чем 14000 школ.

     На сайте я начала вести работу совместно с учениками 5-х и 7-х классов. Упрощенная регистрация учеников позволила в сжатые сроки начать апробацию. По сравнению с другими образовательными платформами нет необходимости создавать для каждого ученика электронную почту, регистрировать учащихся можно без неё.  Своих учеников регистрировала сама, и я была уверена в том, что все они попали в свою школу  и класс. Я распечатала и выдала  ученикам их пароли и логины. Также есть огромное преимущество - наличие под рукой логинов и паролей учеников от ЯКласс. Данный способ регистрации учащихся подойдёт в том случае, если Ваш класс не пользуется электронными журналами Дневник.ру, «Школьный портал» Московской области, «Сетевой город. Образование» (Netschool), ЭлЖур. Если Ваш класс зарегистрирован в одном из вышеперечисленных электронных журналов, то рекомендованный способ регистрации учащихся — это регистрация через электронный журнал. Об этом способе можно узнать в теоретическом материале «Самостоятельная регистрация школьников на сайте ЯКласс через электронные журналы».

     ЯКласс помог мне провести тестирование знаний учащихся, задавать домашнее задание в электронном виде. Для ученика это – тренажер по школьной программе. Создавая задания к урокам, я смогла предоставить ученикам теорию в полном объеме, практические задания и тесты способствовали закреплению пройденного материала. Количество попыток и время прохождения теста задаются самим учителем. При выполнении заданий на уроке очень удобно отслеживать работу каждого ученика. Следует отметить, что при выполнении заданий повышенной сложности, у учеников появились определенные сложности. Совместно выполняя одну   работу с моей страницы, каждый из учеников самостоятельно сумел справиться со своим заданием. Учитель в данном случае, чаще всего, выступает в роли координатора, консультанта. Барьер между учителем и учеником при совместной деятельности исчезает. Как результат, можно проследить уровень личностного развития, учебную самостоятельность, самоопределение и самореализацию каждого ученика.