Конспект урока по английскому языку в 7-м классе по теме «Чтение на полное понимание. Анализ структуры текста».
план-конспект урока по английскому языку (7 класс)

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1. Организационный момент

Good morning, my dear friends! Nice to see you and learn English with you.

Good morning

Подготовка  учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками.

2 . Введение в тему урока. Формулировка цели урока.

What do you usually do at your free time? Where do you go?

Open your SB  p.61. Look at the picture and the title of the

text and  say what is Legoland? and which country is it in?

What are we going to talk about?

Yes, today we are talking about Legoland , furthermore about  fun activities there.

I usually do sport….

I usually go for a walk…

I usually go to the park…

Legoland is a theme park in California, USA.

Учащиеся высказывают предположения о теме урока и цели урока

-I think we will talk about having fun at  Legoland.

-I think we will talk about parks.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения, строить предположение, дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

3. Изучение нового материала

Физкультминутка

Закрепление материала при выполнении заданий по тексту.

Look at the list of activities  ( №2 )and listen to the text  and say which

of the following  you can do at Legoland.

Discuss in pairs. Look at some new words on the blackboard.

 Read the text again and  say what each paragraph is about and  find the key sentence for each.

Will you explain the meaning of the words in bold without the using  a dictionary.

You should copy the words into the

vocabulary section of their notebooks.

№ 4

Let’s  work in pairs. One S imagines that he/she is at

Legoland and telephones his/her partner to tell

them about what they are doing and how much

they like it.

№5

 Word formation:

We use un- , il- ,

im-, in-, ir-

to form opposite adjectives.

Use them to make adjectives.

Учащиеся cлушают текст в записи, а затем отвечают на вопросы.

Возможно прослушивание текста 2 раза.

1st para: is about LEGO bricks. Key sentence:

You can build just about anything

with LEGO bricks.

2nd para: is about the attractions at Legoland. Key sentence: Among the attractions

at Legoland is …

3rd para: is about Miniland USA. Key sentences:

Before you leave Legoland California,

be sure not to miss Miniland USA.

 План текста записывают в тетрадь.

Учащиеся объясняют значения новых слов и звписывают их в словари.

Учащиеся работают в парах и записывают диалоги  в тетрадях.

Затем читают их в парах.

-Hi, Jacky. How are you?

- Fine thanks. How is Legoland?

- It’s great. I’m having the time of my life here.

- What kind of things have you done?

- First, I went to Dino’s Island and took a ride on the Coastersauras, etc.

Logical-illogical,

responsible-irresponsible,

possible-impossible,

,balanced-unbalanced,

believable-unbelievable,

active-inactive

forgettable-unforgettable.

Выделять нужную информацию.

Активно использовать речевые средства  для решения коммуникативных и познавательных задач.

Продуктивно работать в парах, оказывать поддержку и содействие во время выполнения коммуникативной задачи.

 Подведение итогов урока. Рефлексия – самооценка щбучающихся.

What famous theme park have you visited?

What have you done or seen there?

I’ve visited theme park in Esenin park.

Закреплять пройденный материал, самооценка усвоения нового материала.

Предъявление домашнего задания и выставление оценок

Your task for the next lesson is to do the ex.6 on page 61 in your workbooks.

T: Your marks today are....

T: Thank you very much for the lesson. Now the lesson is over.

Анализ работы обучающихся, выставление оценок, объявление домашнего задания.

Ученики записывают домашнее задание.

Thank you for the lesson!

Good bye!