Конспект урока по английскому языку для 3-х классов на тему «The dragon party», учебник "Millie"
план-конспект урока по английскому языку по теме

Этап урока

Цель этапа

Описание проводимой деятельности

Анализ проводимой деятельности на уроке

1. ООрганизационный

создать дружескую и доверчивую атмосферу на уроке

Учитель: Hallo, children.

Дети: Hallo!

Учитель: How are you today?

Дети: I’m fine, thank you.

Учитель: What day is it today?

Дети: Today is Thursday.

Учитель: What date is it today?

Дети: Today is 28th of February.

 So, let’s start our lesson.

учитель должен быть немногословен, требователен, собран и доброжелателен

Длительность этапа: 1-2 минуты

2. РРазминка

подготовка к учебно-познавательной деятельности на основном этапе урока

Учитель: Let’s play.

Game: «Ручеёк» на повторение вопросов.

Дети становятся по парам. Тот ученик, который без пары пробегает через ручеёк и берёт кого-нибудь за руку, а тот ученик, кто остался без пары отвечает на заданный  вопрос.

Ученик 1: What is your favourite toy?

Ученик 2: My favourite toy is a doll.

Ученик 2:  What can you do?

Ученик 3: I can dance, sing and bouncing a ball.  

Разминка должна быть кратковременной и для быстрого включения всех учеников в деловой ритм урока является необходимой.

Длительность этапа: 2-3 минуты  

3. РРабота с лексическим  материалом

активизация пройденного материала, повторение пройденного материала

1) Учитель: I’ve got cards with words. Your task is to group the words into 3 columns: musical instruments, clothes, actions.

T: What word have you got? Read, please.

Pp: Sweater

T: What column you are going to put it in?

Pp: Clothes

T: Yes, you are right \ No, you are wrong.

Ученики поочереди подходят к учителю, вытягивают карточку и вешают её в соответствующую колонку, объясняя свой выбор.

2) T: Stand up. Make a circle. Let’s say the chant: “Who’s going to dance”

Ученики встают в круг и проговаривают рифмовку «Who’s going to dance?», причём с каждым последующим повторением деятельность меняеться.

Pp: Who’s going to dance?

Pp: Kate’s going to dance.

Pp: Who’s going to sing?

Pp: Andrei’s going to sing.

Pp: Who’s going to make puppets?

Pp: I’m going to make puppets.

Возможные варианты: make food, start the music, send invitations, take pictures, make decorations.

Выбранный повторения лексических единиц объясняется возрастом детей: любимыми занятиями  детей в этом возрасте являются игра.

Задача учителя: активизировать память и мышление детей для повторения лексического материала.

Длительность этапа: 5-7 мину

4. ААтуализация знаний учащихся (работа с карточками)

Создание англо-говорящей атмосферы, мотивация для дальнейших действий

Game: “Packing my rucksack”

Ученики получают карточки с изображением рюкзака. Их задача вырезать рюкзак и нарисовать внутри  се возможные предметы, которые необходимы для проведения их собственной вечеринки: одежда, музыкальные инструменты, игрушки, еда и т.д.

T: What have you got tin your rucksack?

Pp: We have got jeans, T-shirt, shoes, apples, orange juice, rums and spoons….

Работа с карточками является продуктивным видом учебной деятельности. На данном уроке данный вид деятельности является элементом для погружения детей в англо-говорящую атмосферу, а также опорой для продолжения учебной деятельности

Длительность этапа: 4-5 минуты

5. ДДинамическая пауза

создание атмосферы отдыха

Повторение песни «I’m the music man» с движениями.

Дети встают в круг показывают движения и поют песню.

T: Stand up, make a circle. One, two, three let’s sing.

Pp: I am the music man

       I come from down your way

       And I can play….

Динамическая пауза-песня, игра выбрана с элементами движения для того, чтобы дать ученикам возможность отдохнуть для продолжения активной учебно-познавательной деятельности на следующем этапе урока.

Длительность этапа: 3-4 минуты

6. ЗЗакрепление пройденного материала

повышение мотивации детей к изучению английского языка, развитие творческой деятельности детей

1. Учитель: Now boys and girls let’s play the game «Clever parrots»

Учитель называет предложение и показывает карточку с изображением, дети его повторяют, если оно правильное, молчат – если не правильное.

T: They are making decorations.

Pp: They are making decorations.

T: They are singing.

Pp: (quite)

2. Game: «Upside-down party»

T: Look at the board.  Copy the table in your exercise books and fill it with information about your funny party.

For example:

Sample language:

I’m going to have a banana party. I’m going to make banana soup. I’m going to decorate my room with banana peel. I’m going to wear a banana jacket.

Для повышения мотивации школьников и закрепления пройденного материала была выбрана игровая деятельность. В итоге каждый ребёнок принял участие в одной из предложенных игр и каждый смог придумать свою необычную вечеринку. Школьники при описании своей вечеринки, даже и не задумываются, что отрабатывают заодно и грамматическую структуру: I’m going to do smt.

Длительность этапа: 7-10 минут

7. РРефлексия

узнать отношение детей к проведённому уроку (симпатия, антипатия)

Учитель: You’ve got two stars: red (Yes, I like) and white (No, I don’t like)

Если урок понравился, дети приклеивают на ватман red star, если нет – white star.

         I like              I don’t like

Я тоже сегодня немного волшебница и принесла вам вот такую шкатулку (внутри зеркало). Там спрятан тот, без кого бы этот урок не состоялся. Загляните в неё. Кого увидели?

- Да без вас не было бы этого урока. Значит,  вы и есть самые главные мои помощники.

Проведённая в конце урока рефлексия помогла учителю проанализировать свою деятельность. А небольшой фрагмент с «волшебным зеркалом» снова внёс эмоциональный всплеск в конец урока, когда ученики уже устали, позволил им немного отдохнуть.

Длительность этапа: 2-3 минуты

8. ДДомашнее задание

объяснить ученикам как выполнять домашнее задание

Look at the white board and copy your home exercise in your diaries. To make it clearer lets read the tasks.

Учитель объясняет домашнее задание ученикам

Thanks for your work at the lesson.

H/T: A.B. p.54 Ex 1, 2

And your password is I’m going to invite my best friend to banana party.

Учитель даёт пароль ученикам в виде предложения, для того, чтобы при входе в кабинет на следующий урок, ученики называли пароль и активизировали свою память.

Good-bye!

Объяснение учителем в конце урока домашнее задание, позволяет ученикам разобраться в упражнении и записать домашнее задание в дневник.

violin

drum

guitar

flute

piano

jeans

dress

jacket

blouse

shoes

trousers

make decorations

make food

send invitations

start the music

take pictures

make puppets

dance

sing

What

are

you

going

to

do?

I

am

going

to

make the party

name

food

decoration

clothes

banana party

banana soup

banana peel

banana jacket

Fki

Sample

I’m going to have a banana party. I’m going to make banana soup. I’m going to decorate my room with banana peel. I’m going to wear a banana jacket.