Технологическая карта урока How many friends have you got? 7 класс
методическая разработка по английскому языку (7 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный этап. Приветствие. Рефлексия.

Цель–настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

• Hello, my dear students! I’m very happy to see you. You’re welcome to our ENGLISH lesson. My name is Oksana Vasil’evna and I will be your English teacher for today. But before we start the lesson I want you to warm up. Ok? Ready? The task for you is very easy. You should repeat the actions and the words after me. OK?

It’s time to Think

It’s time to speak

It’s time to show

Ready. Steady. GO!

Now we will try to do it a bit faster.

.

Are you ready for the English lesson.

• YES!
• Perfect. Take your seats.  I don’t know anything about you, just your names. And you don’t know anything about me. That’s why I want to break the ice and to know some facts about you. The task  for you is very easy. I will say what I like and if you like the same you should say: “I like it, too”. 
• I like eating chocolate. And you?
• I like to dance. And you?
• I like to speak English, and you?
• I like spending time with my friends, and you?

During our lesson pay attention to the self-assessment card with the activities, which we will do at the lesson. You should give a ball to yourself.

Ok. Of course you like it. That’s great.

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Hello, teacher! Glad to see you too.”

It’s time to Think

It’s time to speak

It’s time to show

Ready. Steady. GO!

Учитель обращает внимание учащихся на оценочные листы, в которые им необходимо поставить себе баллы за каждую деятельность, выполненную на уроке.

Отвечают на вопросы учителя.

- I Like it, too

- I Like it, too

- I Like it, too

- I Like it, too.

Коммуникативные:  слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Этап целеполагания

Цель - поставить познавательную задачу.

Now I’d like you to look at the pictures  on your desks (3 парты). Now let’s  read THE SAYINGS ON THE PICTURES.

How do you think what we are going to talk about today?  What is the theme of our lesson?

How many friends have you got?

Well done!

And now look at your desks . You have some sheets of paper, so, open it, please. So what we should do? We should match the cards with the action. Let’s do it one by one/

Speak English

Listen

Learn new facts

Create

CAN YOY READ ALOUD THE STEPS OF OUR LESSON?

Ok. Well done. And now I want you to listen to a good song. The words of the song you have on your desks. But some words are missed. Your task will be to listen to the song and put down the missing words. Are you ready?

Цель - сформулировать задачу урока.

Используя иллюстрационный материал, учащиеся определяют тему и ставят цель урока.

На партах у обучающихся лежат картинки с выражениями, который они читают и выражают своё мнение с помощью наводящих вопросов учителя.

Отвечают на вопросы учителя и с помощью соотнесения картинки и слова выявляют цели урока:

We will:

Speak English

Listen to

Learn new facts

 Проговаривают их вместе.

Познавательные: принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: взаимодействовать  с учителем во время фронтальной беседы.

Фонетическая зарядка.

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Look at the screen. You see a poem.

Let’s try to pronounce it. Do you know rap sing? Let’s read poem in unusual manner. Do it together.

Ready, study, go!

Sociable, active, optimistic,

Honest, careful and curious.

Helpful, clever, talkative, bossy,

Sometimes lazy

Now repeat once more.

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и изученные ранее слова.

1.Проговаривают хором после учителя

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного

Актуализация знаний -  лексики прошлого урока.

Работа в группах.

Цель – закрепить лексический материал;

Now let’s revise the words according to the topic. All groups have word cloud.

Children, you should find appropriate words according of your group.

1. The adjective connected with friendship
2. The activities which you can make with your friend .

Let’s work. Two minutes at your disposal.

Let’s check. One pupil from the group will read these words.

Clap your hands to them.

Put points to the assessment card.

Цель - тренировать речевые навыки употребления в речи;

Учащиеся работают в группах, находят из представленных слов, относящиеся к их теме.

Познавательные: осуществлять актуализацию ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Динамическая пауза

Цель- смена учебной деятельности на уроке.

Проводит физкультминутку

I see you are tired. Let’s have a rest.

Stand up and say after me:
My friend is tall
Your friend is small
My friend likes diving
Your friend likes smiling. 
Sit down, please

Цель -  сделать динамический перерыв.

Обучающиеся повторяют слова и действия за учителем

Коммуникативные: понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия.

Развитие навыков аудирования

Цель -  закрепить изученный материал.

Now let’s move to listening. Please, open your books at page 91 Ex 1. Everybody read the the task, please. What should we do? Pay attention to the grammar for revision. Most/most of

Yes, you should listen to the text one time and answer 1 question: how many friends have  Ted, Joy and Ellen got?

Дети слушают текст, обсуждают, отвечают.

Ok. Now I’d like you to listen to the text again and answer the following questions in groups. The task is very easy. You should answer just True or False.

1. Ted is bored with his friends. F

2. Ted’s friend Jack can keep secrets. T

3. Nobody of TED’s  friends has a good sense of humor. F

4. Joy has lots of friends F

5.  Most of all JOY and her friend like playing with their pets T

6.  ELLEN hasn’t got any brothers or sisters T

7. ELLEN thinks that classmates can’t be true friends. T

Are you ready to check your answers? There are 2 cards on your desks: red and green. So red is FALSE and green – is TRUE. Now I’ll read the questions one by one and you raise an appropriate card, OK?  Are you ready?

Цель – составить монологическое высказывание по картинкам.

1. Учащиеся слушают диалог Проверяют себя вместе с учителем и одноклассниками.

Познавательные: осознанно и произвольно использовать ЛЕ при выполнении задания.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Личностные: формировать навыки сотрудничества.

Совершенствование навыков грамматики

Цель – совершенствовать навыков грамматики.

Individual work. Open you activity book at page 67 ex. 2.

Correct the mistakes.

Let’s check yourself. Exchange your AB with your neighbor. Put plus if it’s right, put mines if it’s wrong. If you have got 5 pluses, put 5 in your assessment card.

Цель – совершенствовать навыки работы с текстом.

Учащиеся выполняют упражнения в рабочих тетрадях, затем делают самопроверку.

Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний.

Коммуникативные: использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Закрепление изученного материала.

Цель-систематизировать знания по теме.

I’ve got something interesting for you. Here you can see lots of words on our topic. Group 1: you should write down the words which characterize a good friend. The 2d group: you should write down the activities you can do with your friend. And the 3d group: write down 4 sentences with words and phrases you will find here.

Are you ready?

Listen to them attentively. And mind the mistakes.

Project. “My true friend”

Put points to the assessment card.

Цель – совершенствовать речевые навыки по теме «Дружба»

Учащиеся находят слова и составляют предложения по теме урока. Выполняют проект

Познавательные: анализировать и выделять существенные признаки.

Коммуникативные: использовать опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Рефлексия

Цель -подведение итогов урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Let’s give points to yourself. Look at your self-assessment card and count you points and give marks. Who has got “5” raise your hand…. I agree with you. What about you, do you agree?

I think it’s very important to be happy, what ever you do. Pay attention to this HAND on the board and stick your hands on it. Give me “five” if we managed to make friends and you liked our lesson. If you have some difficulties and questions put your “hand” below the sign «?»

All of you were active. As for me, I liked working with you. Whether the weather if my pupils are active, friendly and clever, I’m happy.

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Учащиеся оценивают свою работу на уроке.  Учитель благодарит учащихся за работу,  подводит итоги вместе с учащимися.

Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: формировать адекватную

мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

Итоговый этап учебного занятия

Домашнее задание

Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

  Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

“Open your mark book, please.  Your homework is to write 5 sentences about your best frieng in AB 1, All about me.

Thanks for your work.

“The lesson is over. Goodbye!”

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Познавательные: осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

hard

working

tal

kative

poli

te

frien

dly

acti

ve

cle

ver

ki

nd

soci

able

hap

py

Баллы

(1-3)

Составление слов

Индивидуальная работа (в рабочей тетради)

Работа в группе

Устная речь