Рабочая программа starlight 7
рабочая программа по английскому языку (7 класс) на тему

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Моя семья

Мои друзья

Выбор профессий

Свободное время

Школа

Здоровый образ жизни.

Спорт

Окружающий мир

Страны изучаемого языка и родная страна

Путешествия

Говорение:

вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые

в стране изучаемого языка.

Монологическая речь:

строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей; передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;

описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

Аудирование:

воспринимать на слух и

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Чтение:

читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;

читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Письменная речь:

писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д. (объемом 80-90  слов, включая адрес);

писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.

Орфография и пунктуация:

правильно писать изученные слова;

правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения.

Фонетическая сторона речи:

различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;

соблюдать правильное ударение в изученных словах;

различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

членить предложение на смысловые группы;

адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побудительное предложение; общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), в том числе, соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

Лексическая сторона речи:

узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

соблюдать существующие в английском

 языке нормы лексической сочетаемости;

распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

глаголы при помощи аффиксов -ize/-ise; имена существительные при помощи суффиксов -or/ -er,  -sion/-tion

имена прилагательные при помощи аффиксов

 -y, -ly, -ful ,  -ing , -ive;

наречия при помощи суффикса -ly;

имена существительные, имена прилагательные, наречия при помощи отрицательных префиксов un-

Грамматическая сторона речи:

оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте:

распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;

распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;

использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем, прошедшем, будущем времени; распознавать и употреблять в речи условные предложения реального характера (ConditionalI – IfIseeJim, I’llinvitehimtoourschoolparty) и не реального характера (ConditionalII – IfIwereyou, IwouldstartlearningFrench); распознавать и употреблять в речи дополнительные (изъяснительные) придаточные предложения

распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения; собирательные существительные

распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/нулевым артиклем;

распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present Perfect; PastPerfectContinuous

распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous; распознавать и употреблять в речи глаголы в следующих формах страдательного залога: PresentSimplePassive, PastSimplePassive; PerfectPassive, ContinuousPassive,

Социокультурные знания и умения:

употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;представлять родную страну и культуру на английском языке; понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала

- вести диалог-обмен мнениями;

брать и давать интервью; вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста

- делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

-комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

-кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

-кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);

-выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

-использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

-устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

-восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

-делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

-писать электронное письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

-составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;

-кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;

-писать небольшое письменное высказывание с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы и т. п.).

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Коммуникативные УУД:

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками уметь организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

развивать навыки монологической, диалогической речи, аудирования. Коммуникативные УУД:

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками организовать инициативное учебное сотрудничество в поиске и сборе информации

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

применять методы информационного поиска; выполнять поиск и выделение необходимой информации; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Коммуникативные УУД:

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами иностранного языка

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные УУД:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные УУД:

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами иностранного языка

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные УУД:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные УУД:

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные УУД

Адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

Познавательные УУД:

Выделяют и формулируют познавательную цель. Структурируют знания.

Самостоятельно адекватно оценивать свои знания и корректировать свои действия

Коммуникативные УУД:

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами иностранного языка

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Познавательные УУД:

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные УУД:

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

Регулятивные УУД:

развитие умения саморегуляции, эмоциональных состояний.

Познавательные УУД:

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи

Коммуникативные УУД:

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

Регулятивные УУД:

развитие умения саморегуляции, эмоциональных состояний.

Познавательные УУД:

Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят действия в соответствии с ней. Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи

Коммуникативные УУД:

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные УУД

Адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

Познавательные УУД:

Выделяют и формулируют познавательную цель. Структурируют знания.

Самостоятельно адекватно оценивать свои знания и корректировать свои действия

мотивация учебной деятельности, самостоятельность и личная ответственность за свои высказывания

-осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, сериации и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев

-целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов

-осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

- готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу- уважительное отношение к иному мнению

-мотивация учебной деятельности, самостоятельность и личная ответственность за свои высказывания

-навыки сотрудничества в разных ситуациях

- осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий,

целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов

-мотивация учебной деятельности, самостоятельность и личная ответственность за свои высказывания

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

- осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, сериации и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации

- уважительное отношение к иному мнению

-мотивация учебной деятельности, самостоятельность и личная ответственность за свои высказывания

мотивация учебной деятельности

- навыки сотрудничества в разных ситуациях

- осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, сериации и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов

- мотивация учебной деятельности, самостоятельность и личная ответственность за свои высказывания

                                мотивация учебной деятельности

- навыки сотрудничества в разных ситуациях

- осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, сериации и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

- умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей

- целеполагание в учебной деятельности: умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

-умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей

-осознание возможностей самореализации средствами ин. языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

- готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу

Название раздела

Краткое содержание

Количество часов

Моя семья.

Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и способы их решения. Преступления и наказания (преступления в интернете)

5

Мои друзья.

Внешность и черты характера. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе. Мои соседи.

29

Свободное время.

Досуг и увлечения (музыка, чтение; посещение театра, кинотеатра, музея, выставки, кафе, странные увлечения). Виды отдыха. Экстремальные виды отдыха. Поход по магазинам. Карманные деньги. Молодежная мода. Волонтерство. 

32

Спорт.

Виды спорта. Спортивные игры. Спортивные соревнования. Экстремальные виды спорта.

4

 Школа.

Школьная жизнь. Правила поведения в школе.Изучаемые предметы и отношения к ним. Внеклассные мероприятия. Кружки. Школьная форма. Каникулы. Переписка с зарубежными сверстниками.

12

Выбор профессии.

Мир профессий. Опасные профессии. Проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.

21

Окружающий мир

Природа: растения и животные. Погода в разных странах. Проблемы экологии. Глобальное потепление. Защита окружающей среды. Жизнь в городе/ в сельской местности.

26

Страны изучаемого языка и родная страна

Страны, столицы, крупные города. Государственные символы. Географическое положение. Климат. Население. Достопримечательности. Культурные особенности: национальные праздники, памятные даты, исторические события, традиции и обычаи. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

21

Путешествия.

Путешествия по России и странам изучаемого языка. Трудности в общении с иностранцами. Транспорт.

2

Средства массовой информации

Роль средств массовой информации в жизни общества. Средства массовой информации: пресса, телевидение, радио, Интернет.

4

Здоровый образ жизни.

Режим труда и отдыха, занятия спортом, здоровое питание, отказ от вредных привычек.Технологии и здоровье.Народные средства.Посещение врача. Страхи и фобии.

19

Итого

175

№

Изучаемый раздел, тема урока

Количество часов

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Календарные сроки

Примечание

Планируемые сроки

Фактические сроки

1

Окружающий мир

Условия проживания в городе и деревне. Практика в устной речи.

1

Лексика: «В городе и деревне»

Грамматика: настоящее простое/настоящее продолженное время, предлоги движения

Устная речь: «Обязанности по дому», «За и против жизни в деревне»

3.09

2

Здоровый образ жизни.

Здоровый образ жизни. Еда и напитки. Практика в аудировании и устной речи.

1

Лексика: «Еда и напитки»

Грамматика: исчисляемые и неисчисляемые существительные, инфинитив и V-ing формы глагола, предлоги движения

Аудирование: «Рецепт блюда»

4.09

3

Страны изучаемого языка и родная страна Выдающиеся люди прошлого. Практика в аудировании и устной речи.

1

Аудирование: шуточные рассказы о знаменитых людях

Устная речь: знаменитые люди прошлого

Грамматика: прошедшее простое/прошедшее продолженное время, модальные глаголы

5.09

4

Школа Каникулы. Практика в устной речи и письме.

1

Лексика: активные каникулы

Грамматика: будущее время, going to, степени сравнения прилагательных

Устная речь: рассказ о каникулах

6.09

5

Окружающий мир

Социальные и экологические проблемы. Практика в устной речи, систематизация лексики.

1

Лексика: социальные и экологические проблемы.

Устная речь: социальные и экологические проблемы

Грамматика: Определители, настоящее завершенное/ прошедшее завершенное время

7.09

6

Свободное время

Искусство и культура. Практика в устной речи.

1

Лексика по теме «Искусство и культура»

Устная речь: Искусство и культура. Художники и поэты нашего города.

Грамматика: 3 формы глагола, страдательный залог

10.09

7

Свободное время

Систематизация грамматических знаний. Практическая грамматика.

1

Грамматика: грамматический материал за курс 6 класса в тренировочных упражнениях.

11.09

8

Выбор   профессий 

(Работа и отдых).

Мир профессий. ЭКК. Профессии Свободной экономич. зоны.

Предъявление лексики и практика в устной речи.

1

Лексика:Профессии с. 7, упр. 1, VB-1

Мир профессий: лексические игры и упражнения, VB 1 c. VB2

Прилагательные - с. 7, упр. 3

Устная речь - Мини-монологи «Профессии», «Моя будущая профессия

12.09

9

Выбор  профессий. Режим труда. Трудная работа. Практика в чтении, устной речи и письме.

1

Лексика: профессии - с. 8, упр. 1, 2

черты характера - с. 8, упр. 2,

Лексика к тексту –

с. 9, упр. 4

Грамматика: Наречия образа действия – с. 9, упр. 5,6,

Устная речь: Монолог – пересказ текста от имени главного героя.

Чтение и аудирование: «Горячие профессии» – с. 8-9, упр. 3

13.09

10

Выбор  профессий. Мир увлечений. (Хобби). Практиковать в чтении с извлечением информации.

1

Лексика: Хобби – с. 10, упр. 1.

(к тексту) упр. 2.

Аудирование и чтение: Текст «Охотник за НЛО» – c. 10, упр. 2.

Устная речь: Мини-монологи «Необычные хобби» – c. 10, упр. 1.

Пересказ текста от лица главного героя – «Необычные хобби» – c. 10

 «Охотник за НЛО».

14.09

11

Свободное время Мир увлечений. (Хобби). Практиковать в чтении с извлечением информации.

1

Лексика: Хобби – с. 10, упр. 1.

(к тексту) упр. 2.

Аудирование и чтение: Текст «Охотник за НЛО» – c. 10, упр. 2.

Устная речь: Мини-монологи «Необычные хобби» – c. 10, упр. 1.

Пересказ текста от лица главного героя – «Необычные хобби» – c. 10

 «Охотник за НЛО».

17.09

12

Свободное время Практическая грамматика. Настоящее простое/ настоящее продолженное время. Практика в выполнении грамматических упражнений. Повторение материала.

1

Лексика: глаголы, означающие состояние

Грамматика:

PresentSimple – PresentContinuous – c. 11, упр. 4,5, StativeVerbs – c. 11, упр. 6

Устная речь: Мини-монологи «Обычно и сейчас» – c. 11, упр. 7

18.09

13

Свободное время  Входная контрольная работа.

1

Задания по лексике, грамматике, чтению и аудированию за курс 6 класса.

19.09

14

Свободное время Работа над ошибками. Практика в чтении с пониманием.

1

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

Чтение: домашнее чтение-  чтение рассказов английских авторов

20.09

15

Свободное время Практическая грамматика. Настоящее простое/ настоящее продолженное время. Практика в выполнении грамматических упражнений.

1

Лексика: глаголы, означающие состояние

Грамматика:

PresentSimple – PresentContinuous – c. 11, упр. 4,5, StativeVerbs – c. 11, упр. 6

Устная речь: Мини-монологи «Обычно и сейчас» – c. 11, упр. 7

21.09

16

Страны изучаемого языка и родная страна Страноведение: работа студентов в США. Сравнение культур. Практика аудировании, чтении устной речи.

1

Лексикактексту-

c. 12, синонимы – c. 12, упр. 2

Устная речь: мини-монологи «Работа для студентов в России и США (сравнение)» – c. 12, упр. 5

Аудирование и чтение: текст «Деньги в руки!» (Подработка для студентов) –c. 12, упр. 2 (Верно/Не верно/Не сказано – c. 12, упр. 2)

24.09

17

Выбор профессии. Повседневный английский. Собеседование при приеме на работу. Практика в диалогической речи.

1

Аудирование и чтение: фразы для собеседования при приеме на работу:

– c. 13, упр. 2a, 3

«Объявления о работе» – c. 13, упр. 1.

Диалог «Собеседование при приеме на работу» – c. 13, упр. 2b

Устная речь:

диалог «Собеседование при приеме на работу»c. 13, упр. 5

25.09

18

Здоровый образ жизни: Спорт. Рискованные виды спорта. Практика в аудировании и чтении.

1

Лексика: Видыспорта:

– c. 14, упр. 1

к тексту – c. 15, упр. 6,

антонимы – c. 15, упр. 7

Аудирование: Соотнести лексику и картинку «Виды спорта» – c. 14, упр. 1а. Тест на соответствия «Какой вид спорта?» c. 14, упр. 3

Чтение: Текст «Ныряние без акваланга» – c. 14, упр. 4.

 Тест множественного выбора – c. 14, упр. 5

Устная речь Мини-монологи «Рискованные виды спорта» –c. 14, упр. 1b

26.09

19

Свободное время  Досуг: волонтерская деятельность. Практика в чтении с извлечением информации.

1

Лексикактексту:

– c. 16, упр. 1b, – c. 16, упр.4.

Аудирование: Лексика «Что делают волонтеры» – c. 16, упр. 1a.

Текст «Волонтерство – как внести свой вклад?» – c. 16, упр. 1b.

Чтение: Текст «Волонтерство – как внести свой вклад?» – c. 16, упр. 1b.

Верно/не верно/не сказано – c. 16, упр. 2.

Устная речь: Мини-монолог «Что делают волонтеры на каникулах?» – c. 17, упр. 3.

Волонтеры Елабуги

Письмо: Мини-сочинение «Волонтерство на каникулах» – c. 17, упр. 10.

27.09

20

Выбор  профессии. Практическая грамматика. Инфинитив и V-ing. Практика в употреблении.

1

Грамматика:Infinitive/Gerund. Инфинитив/Герундий – c. 17, упр. 5, 6, 9.

28.09

21

Свободное время Практическая грамматика: степени сравнения прилагательных и наречий. Практика в употреблении.

1

Грамматика: Степени сравнения прилагательных и наречий с.17

упр. 7, 8, 9.

1.10

22

Выбор профессии. Работа в каникулы.  Урок развития речевых навыков. Практика в чтении, аудировании и говорении.

1

Лексика:Профессии- c. 18, упр. 1.

упр. 3.

Аудирование: Лексика «Профессии» –c. 18, упр. 1.

«Летняя работа» (тест на соответствия) – c. 18, упр. 3.

Чтение: Заполнение резюме для приема на работу c. 18, упр. 2.

Устная речь: Мини-монолог «Работа летом в России»  c. 18, упр. 1b.

Диалог «Собеседование при приеме на работу»  c. 18, упр. 4.

Письмо:Написание собственного резюме – c. 18, упр. 5.

2.10

23

Выбор профессии. Обучение письму: официальное письмо. Заявление на работу.

1

Чтение: Официальное письмо «Заявление на работу» – c. 19, упр. 1.

Письмо: Правила написания официального письма –c. 19, упр. 2–3, WB 1

Официальное письмо – c. 19, упр. 4.

3.10

24

Выбор профессии. Выбор профессии: самоопределение (метапредметность-психология). Практика в чтении и устной речи.

1

Лексика: обучение работе с монолингвистическим словарем – c. 20, упр. 1.

к тексту:

– c. 20, упр. 2, 3.

Чтение:анкета «Какая профессия вам подходит?» – c. 20, упр. 2.

Устная речь: проект «Работа моей мечты» – c. 20, упр. 4 (разработка)

4.10

25

Выбор профессии. Урок развития языковых навыков. Практика в выполнении лексических упражнений по теме «Профессии»

1

Лексика и грамматика: Фразовый глагол «break» – c. 21, упр. 1.

Предлоги – c. 21, упр. 2

Словообразование – c. 21, упр. 3.

Коннотации –c. 21, упр. 4.

Устная речь: Викторина по текстам модуля – c. 21 Quiz

Письмо: лексический диктант

5.10

26

Выбор профессии. Урок развития речевых умений в формате ГИА: аудирование, чтение по теме «Профессии»

1

Аудирование: текст «Бесстрашные каскадеры Голливуда» – c. 22, упр. 3 (Верно/неверно/не сказано)

Чтение: тест на соответствия «Профессии» – c. 22, упр. 1.

8.10

27

Выбор профессии. Урок развития речевых умений в формате ГИА: говорение, письмо по теме «Профессии»

1

Грамматика: заполнение пропусков. Образовать правильную грамматическую форму (в формате ГИА) – c. 23, упр. 5.

Аудирование: образец монолога по картинкам «Принятие решения» – c. 23, упр. 4b.

Устная речь: монолог по картинкам «Принятие решения» – c. 23, упр. 4.

Чтение: текст «Работа летом» – c. 23, упр. 4.

9.10

28

Выбор профессии. Повторение темы «Мир профессий и досуг». Практика в употреблении лексики и грамматики в коммуникативных упражнениях.  Практика в чтении с извлечением информации.

1

Лексика:лексикамодуля 1:parachute,

c. 115, упр. 1.

Грамматика: прилагательное/наречие – c. 115, упр. 2.

Present Simple/Present Continuous – c. 115, упр. 3.

Инфинитив/Герундий – c. 115, упр. 4.

Степени сравнения прилагательных – c. 115, упр. 5.

Устная речь: повседневные мини-диалоги – c. 115, упр. 6.

Чтение: задания рабочей тетради

10.10

29

Выбор профессии. Повторение темы «Мир профессий и досуг». Практика в устной речи и письме.

1

Устная речь: презентация проекта «Работа моей мечты»

Письмо: официальное письмо – c. 115, упр. 7.

11.10

30

Выбор профессии. Сравнение культур: Профессии в России.

1

Лексика: лексика к тексту c. 24, упр. 3.

Чтение: текст «Подледное плавание в озере Байкал» – c. 24, упр. 1. Верно/неверно/не сказано –c. 24, упр. 2

Устная речь: мини-монолог «Что вы знаете об озере Байкал?» – c. 23, упр. 1.

Мини-монолог «Подледное плавание в озере Байкал» – c. 24, упр. 4 Диалог о профессиях по ситуации (ГИА)

12.10

31

Выбор профессии. Практическая работа по теме «Мир профессии и досуг» (аудирование, чтение, грамматика)

1

Лексика: лексич. упражнения по теме

Грамматика :грам. упр по теме

Аудирование: задание на аудирование тематич. текста

Чтение: задание на чтение с пониманием

15.10

32

Выбор профессии. Анализ практической работы. Систематизация лексического материала по теме «Мир профессии и досуг»

1

Работа над ошибками в практической работе:

Лексика: Модуль 1 (VB1)

16.10

33

Выбор профессии. Практика в чтении с пониманием произведений английских авторов

1

Чтение: произведение англ. писателей

17.10

34

Свободное время (Культура и литература). Предъявление лексики и практика в устной речи.

1

Лексика:культурные мероприятия –

с. 25, упр. 1

Грамматика:Past Progressive – с. 25, упр. 2

Past Simple –  с. 25 Over to You

Устная речь: микро - диалоги «Описание картинок» – с. 25, упр. 2

Микро - диалоги «Прошлые выходные» – с. 25, упр. 2

18.10

35

Путешествие. Практика в чтении и устной речи.

1

Лексика:«Неудачноепутешествие» –

–с. 26, упр. 1,4

Лексикактексту – с. 27.

Грамматика: PastSimple – «Приключения в путешествии» – с. 26, упр. 1b

Аудирование: лексика «Неудачное путешествие» – с. 26, упр. 1а

Текст «Рассказы о путешествиях» – с. 26, упр. 2

Чтение: «Рассказы о путешествиях» – с. 26, упр. 2

Закончить предложения по тексту – с. 26, упр. 3

Устная речь: мини-монолог (антиципация) – предсказать содержание текста по картинкам – с. 26, упр. 2.

Микромонологи «Приключения в путешествии» – с. 26, упр. 1b

19.10

36

Страны изучаемого языка и родная страна Практическая грамматика. Прошедшее продолженное время. Практика в выполнении тренировочных упражнений и чтении.

1

Грамматика: Past Progressive – с. 26, упр. 5, с. 27, упр. 6, 7

Аудирование: «Путешествие по Эквадору» (Расставить события в правильном порядке) – с. 27, упр. 8aЧтение: заметка для сайта о путешествии по Эквадору – с. 27, упр. 8b

Сравнить текст для аудирования и для чтения – с. 27 Think!

Устная речь: микро монологи в PastProgressive  –с. 27,   упр.7

22.10

37

 Свободное время  Досуг вчера и сегодня: Интернет. Практика в чтении с пониманием.

1

Лексика:лексика к тексту

– с. 28, с. 28, упр. 3

Аудирование: текст «История создания Google» – с. 28, упр. 1

Чтение: «История создания Google». Верно/неверно – с. 28, упр. 2

Устная речь: мини-монологи «Что ты знаешь про Google?» – с. 28, упр. 1

Краткий пересказ текста – с. 29, упр. 4

Письмо: мини сочинение «Три дня без Google»

23.10

38

Свободное время Контрольная работа за 1 четверть

1

Задания по лексике, грамматике, аудированию и чтению

24.10

39

Выбор  профессии.  Работа над ошибками. Практическая грамматика: прошедшее продолженное время. Практика в употреблении по теме «Мир профессии и досуг»

1

Грамматика:PastContinuous (negative,

interrogative&short answers). Прошедшее длительное (вопросительные и отрицательные предложения, краткие ответы) -с. 29, упр. 5-7

Past Continuousvs

Past Simple (Прошедшее длительное и прошедшее простое) – с. 29, упр. 8-9

Аудирование: Текст “Facebook” (поставить глаголы в правильное время) – с. 29, упр. 9

Чтение:Вопросы и ответы по тексту – с. 29, упр. 6

Вопросы и ответы о себе – с. 29, упр. 7

Рассказ от имени создателя “Facebook”.

25.10

40

Свободное время В мире музыке. Поп музыка. Практика в чтении с извлечением информации.

Повторение материала.

1

Лексика:лексикактексту:

– с. 30

Аудирование и чтение: текст «Леди Гага – королева поп-музыки» – с. 30, упр. 1

Устная речь: мини-монолог «Что вы знаете о Леди Гаге?»

Ответы на вопросы по тексту – с. 30, упр. 2

26.10

41

Свободное время

Практика в чтении художественной литературы английских авторов.

1

Работа над ошибками

Чтение: произведения англ. авторов

Устная речь: беседа по прочитанному.

29.10

42

Страны изучаемого языка и родная страна Повторение. Стра новедение. Традиции и обычаи Великобритании.

1

Лексика и грамматика за 1 четверть

Презентации «Halloween»

30.10

43

Свободное время  (Культура и литература).

(2d)Повседневный английский.  Посещение концерта. Практика в диалогической речи.

1

Лексика:Музыкальныежанры: с. 31, упр. 1

Впечатления (Фразы для диалога – обмена мнениями)

с. 31, упр.2a, 3

Аудирование и чтение: Музыкальные жанры– с. 31, упр. 1

Впечатления (Фразы для диалога – обмена мнениями)

– с. 31, упр. 2a.

Диалог «На балете» – с. 31, упр. 2b.

Устная речь:Мой любимый музыкант/  «Я и интернет» (проекты)

Монолог «Концерт, который я посетил» – с. 31, упр. 1

7.11

44

Свободное время  В мире музыки. Опера Удивительные представления. Практика в чтении с пониманием.

1

Лексика:Лексикактексту:

с. 33., упр. 2b.

Дефиниции слов (обучение работе с монолингвистическим словарем) с. 33, упр. 3

Аудированиеи чтение: Текст «Китайская опера» – с. 32, упр. 1

Тест множественного выбора Текст «Китайская опера» – с. 33, упр. 2

Устная речь: Антиципация – по заголовку и ключевым предложениям рассказать, что такое китайская опера – с. 32, упр. 1.

Мини-монолог «Почему следует посетить китайскую оперу?» – с. 33, упр. 7

Грамматика:Usedto – с. 33, упр. 4,5

Устная речь и письмо: Мини-монолог «Когда мне было 10 лет» –с. 33, упр. 5

8.11

45

Свободное время.  Досуг. Практика в чтении и говорении.

1

Лексика:Лексикактекстус. 34. “Checkthesеwords” – с. 35, упр. 3, 4

Аудирование: Текст «Йорк – город с привидениями» – с. 34, упр. 1с.

Музыка к тексту – с. 34, упр. 1b

Чтение: Текст «Йорк – город с привидениями» – с. 34, упр. 1с.

Расставить события в правильном порядке – с. 34, упр. 2

Устная речь: Ответы на вопросы по картинкам к тексту – с. 34, упр. 1а.

Антиципация «Послушай музыку и скажи, о чем будет текст» – с. 34, упр. 1b

9.11

46

Свободное время Виды книг и музыки. Предъявление лексики.

Практическая грамматика: прошедшее завершенное/ прошедшее длительное время. Практика в употреблении.

1

Лексика:Литературныежанры:

с. VB5, упр. 1

Сюжеты: с. VB5, упр. 2

Мнения, впечатления:

с. VB5, упр. 3

Музыка:

с. VB5, упр. 5

Чтение:Соотнести жанры и отрывки из книг – с. VB5, упр. 2

Устная речь: Монолог «Мои предпочтения в музыке» – с. VB5, упр. 4

Грамматика:PastPerfect/PastPerfect

Continuous – с. 35 уп.5-8

Чтение: Текст «Страшная ночь» (поставить глаголы в правильное время) – с. 35, упр. 7

12.11

47

Свободное время  Виды книг. Урок развития речевых навыков. Практика в чтении, аудировании и говорении.

1

Лексика:Литературныежанры: с. 36, упр. 2a, b, упр. 1b

Аудирование: Литературные жанры: – с. 36, упр. 2

Диалог о книгах (Верные и неверные утверждения) – с. 36, упр. 3

Диалог «Что ты читаешь?» – с. 36, упр. 4

Устная речь: Монолог с опорой на диаграмму «Что читают подростки в Великобритании».

Ответы на вопросы о чтении и книгах – с. 36, упр. 2.

Диалог «Что ты читаешь?» – с. 36, упр. 4

13.11

48

Свободное время  Обучение письму. Рассказ. Практика в письменной речи по теме «Мои любимые книги»

1

Лексика:Прилагательные: с. 37, упр. 4

Лексика: Средства логической связи

с. WB2

Полезный словарь: WB2

Аудирование: «Приключения в Рио-де-Жанейро» – с. 37, упр. 5

Чтение: Рассказ «Замок с привидениями» – с. 37, упр. 2

Текст «Отдых путешественника» WB2 расставить события в правильном порядке – WB2, упр. 1

Устная речь: Ответы на вопросы по тексту – с. 37, упр. 2

Ответы на вопросы по аудированию – с. 37, упр. 5

14.11

49

Свободное время  Средства коммуникации. (Метапредметность–ИКТ). Практика в чтении с пониманием.

1

Лексика:Лексикактексту:

– с. 38.

Аудирование и Чтение: Текст «Социальные сети» – с. 38, упр. 1b

Устная речь: Ответы на вопросы о социальных сетях – с. 38, упр. 1а

Ответы на вопросы по тексту – с. 38, упр. 2а

Монолог «Социальные сети» – с. 38, упр. 2b

Письмо: Мини сочинение «Почему социальные сети так популярны?» – с. 38, упр. 3

15.11

50

Свободное время Урок развития языковых навыков. Практика в выполнении лексических упражнений по  теме «Средства коммуникации»

1

Лексика: Фразовый глагол fall – с. 39, упр. 1.

Словообразование: -ant, -ment, -tion, -al – с. 39, упр. 3

Коннотации – с. 39, упр. 4

Грамматика: Предлоги – с. 39, упр. 2

Устная речь: Викторина по прочитанным текстам – с. 39 Quiz

16.11

51

Свободное время Урок развития речевых умений в формате ГИА: аудирование, чтение по  теме «Средства коммуникации»

1

Аудирование: Аудирование «Книга» (Тест множественного выбора» – с. 40, упр. 1

Чтение: «Кунгурские пещеры» (Верно/неверно/не сказано) – с. 40, упр. 2

19.11

52

Свободное время Урок развития речевых умений в формате ГИА: говорение, письмо по  теме «Средства коммуникации»

1

Лексика: Словообразование – с. 41, упр. 3

Аудирование: Пересказ прослушанного – с. 41, упр. 5

Чтение: Странное приключение» – с. 41, упр. 5

Устная речь: Монолог «Социальные сети» (в формате ГИА) – с. 41, упр. 4

Устная речь: проект «Социальные сети»

20.11

53

Свободное время Повторение темы «Досуг и увлечения. Культура и Литература». Практика в употреблении лексики и грамматики в коммуникативных упражнениях.  

Практика в устной речи и письме

1

Лексика: диктант,

с. 116, упр.1

Грамматика: Past Simple/Past Continuous – с. 116, упр.2

Used to – с. 116, упр.3

Past Perfect/Past-Perfect Continuous – с. 116, упр.4

Устная речь: Диалоги повседневного обихода – с. 116, упр. 5

21.11

54

Страны изучаемого языка и родная страна Сравнение культур: Фольклор в России. Практика в чтении и говорении.

1

Лексика:Лексикактексту:

– с. 42.,с. 42, упр. 1

Аудирование: Музыка – с. 42, упр. 1

Лексика «Геометрические формы» – с. 42, упр. 1a

Текст «Звуки русской балалайки» – с. 42, упр. 2b

Чтение: Текст «Звуки русской балалайки» – с. 42, упр. 2b

Устная речь: Мини-монолог «Слушая музыку» – с. 42, упр. 1

Ответы на вопросы «Что вы знаете о балалайке?» Текст «Звуки русской балалайки» – с. 42, упр. 2b

Ответы на вопросы по тексту Текст «Звуки русской балалайки» – с. 42, упр. 3

Краткий пересказ текста – Текст «Звуки русской балалайки» – с. 42, упр. 4

Татарские национальные инструменты

22.11

55

Свободное время Практическая работа по теме «Досуг и увлечения. Культура и Литература» (аудирование, чтение, грамматика)

1

Лексика: лексич. упражнения по теме

Грамматика: грам. упр по теме

Аудирование: задание на аудирование тематич. текста

Чтение: задание на чтение с пониманием

23.11

56

Свободное время Анализ практической работы. Систематизация лексики по  теме «Средства коммуникации»

1

Работа над ошибками в практической работе:

Лексика: систематизация лексики модуля 2 (VB 2)

26.11

57

Свободное время  Чтение произведений английских авторов по теме «Досуг и увлечения. Культура и Литература»

1

Чтение: чтение худ.лит

Устная речь: обсуждение прочитанного материала

27.11

58

Окружающий мир Природа.  Климат. Погода. Погода. Предъявление лексики.

1

Лексика: «Природныеявления»: с. 43, упр. 1

«Погода»:

c. 44, упр. 1

Аудирование: Лексика «Природные явления» – с. 43, упр. 1

Прогноз погоды с. 43, упр. 2

Лексика «Погода» –c. 44, упр.1

Чтение: Год в Антарктике» –c. 44, упр.

Устная речь: Прогноз погоды с. 43, упр. 2

Мини-монологи «Времена года и погода там, где ты живешь» c. 44, упр.

Описание картинки «Погода» – с. 43 Over to you.

28.11

59

Окружающий мир Практическая грамматика: будущее время. Практика в употреблении по  теме Природа. Климат. Погода.

1

Лексика: Лексика «Погода

c. VB6, упр. 3

Грамматика: Будущие действия – Present Simple, Present Progressive, to be going to, Future Simple – c. 45, упр. 6

Письмо:Email из Антарктики – c. 45, упр. 7b

29.11

60

Спорт. Экстремальные виды спорта (на открытом воздухе)

Практика в чтении и устной речи.

1

Лексика: Лексика «Экстремальныевидыспортас. 46, упр. 1

Лексикактексту:

с. 46,с. 47, упр. 3

Грамматика: Лексико-грамматический тест к тексту – с. 46, упр. 2b

Аудирование: Лексика «Экстремальные виды спорта» – с. 46, упр. 1

Текст «Чрезвычайно странно» – с. 47, упр. 9

Чтение: Текст «Чрезвычайно странно» (Тест множественного выбора – заполнить пропуски)  с. 46, упр. 2

Устная речь: Сравнить экстремальные виды спорта – с. 47, упр. 9

30.11

61

Спорт. Практическая грамматика: условные предложения. Практика употребления по теме «Экстремальные виды спорта»

1

Грамматика:Conditionaltypes 0, 1 – Рулевой и первый типы условных предложений – с. 47, упр. 4-8, с. GR6

3.12

62

Страны изучаемого языка и родная страна. Страноведение. Аппалачи. Практика в чтении ЭКК

Национальный парк «Нижняя Кама»

1

Лексика:Лексикактексту:

с. 48. “Checkthesewords”, с. 48, упр. 2, 3

Грамматика:Conditionaltypes 0, 1

Аудирование: Текст «Горы Аппалачи» (Верно/неверно) – с. 48, упр. 1

Чтение: Текст «Горы Аппалачи» (Верно/неверно) – с. 48, упр. 1

Устная речь: Описать животных на картинках – с. 48, упр. 2.

Краткий пересказ текста – с. 48, упр. 4

4.12

63

Окружающий мир Повседневный английский «Заказ жилья». Практика в диалогической речи.

1

Лексика:Видыжилья-с. 49, упр. 1

Аудирование: Виды жилья – с. 49, упр. 1

Фразы повседневного обихода – с. 49, упр. 2

Чтение:Фразы повседневного обихода – с. 49, упр. 2,3.

Диалог «Заказ жилья» – с. 49, упр. 2b

Устная речь: Ответы на вопросы по диалогу – с. 49, упр. 2

Диалог «Заказ жилья» – с. 49, упр. 5

5.12

64

Спорт. Практика в чтении и устной речи по теме «Экстремальные виды спорта»

1

Лексика: Обучение работе с монолингвистическим словарем – с. 50, упр. 1

Лексикактексту –

– с. 50 Checkthesewords, с. 50, упр. 4

Аудирование и чтение:

Текст «Глобальное потепление»

(Верно/неверно/не сказано) – с. 50, упр. 2

Устная речь: Как глобальное потепление может повлиять на климат планеты? – с. 50, упр. 2.

«Почему глобальное потепление такая серьезная проблема?» – с. 51, упр. 6

6.12

65

Окружающий мир Окружающая среда. Проблемы экологии.

Предъявление лексики. Практика в устной речи.

1

Лексика: Проблемыэкологии: –с. VB7, упр. 1.

Глаголы: –с. VB7, упр. 2,3

Устная речь: Монолог «Что ты делаешь для защиты окружающей среды?» – с. VB7, упр. 3

7.12

66

Окружающий мир Природа и отдых. Практика в чтении и устной речи.

1

Лексика:Походноеснаряжение: –с. 52, упр. 1.

Лексикактексту: – с. 52 “Checkthesewords” – с. 53, упр. 3,4

Грамматика: Второй тип условных предложений (сослагательное наклонение) – с. 52, упр. 1

Аудирование: Походное снаряжение – с. 52, упр.1

Чтение: Текст «На плотах по Аляске» (Вставить пропущенные фрагменты) – с. 52, упр. 2b

Устная речь: Ответы на вопросы «Что бы тебе потребовалось?» – с. 52, упр 3

10.12

67

Окружающий мир Практическая грамматика: сослагательное наклонение по теме Природа. Климат. Погода.

1

Лексика: Спортивное снаряжение: – с. VB 8, упр. 1

Глаголы: – с. VB 9, упр. 3

Походноеснаряжение:

– с.VB 9, упр. 4

Грамматика: Conditional types 2 & 3 – Wishes. Второй и третий тип условных предложений– с. 53, упр. 5-7

Чтение: Загадки о видах спорта – с. VB 9, упр. 2

Письмо: Мини-сочинение «Мои пожелания на будущее и сожаления о прошлом» – с. 53, упр. 7

11.12

68

Спорт.  Природа и спорт. Урок развития речевых умений.

1

Лексика:Глаголыdo, play, go – с. 54, упр. 1

Аудирование: Занятия на свежем воздухе – с. 54, упр. 1

Тест множественного выбора «Поход» – с. 54, упр. 4

Устная речь: Чем бы ты хотел заняться на свежем воздухе? – с. 54, упр. 1

Описание картинки с опорой на текст с пропусками – с. 54, упр. 2

Описание картинки с опорой на вопросы – с. 54, упр. 3

12.12

69

Окружающий мир. Обучение письму: полуофициальный стиль. Запрос информации.

1

Лексика:Полезные фразы для написания полуофициального письма

– WB3

Чтение и говорение: Реклама мест для отдыха (ответы на вопросы) – с. 55, упр. 1:

Письмо-запрос (образец) – WB3

Письмо-запрос (Найти ошибки) – WB3, упр. 1

Письмо: Письмо-запрос – с. 55, упр. 1

13.12

70

Окружающий мир. Изучаем природу и проблемы экологии. (Метапредметность) география. Практика в чтении с извлечением информации.

1

Лексика:Лексика к тексту:–с. 56  “Checkthesewords”, – с. 56, упр. 3

Лексика, связанная с водой – с. 56, упр. 4

Аудирование: Текст «Пещеры» – с. 56, упр. 1

Чтение: Текст «Пещеры» (подобрать заголовки) – с. 56, упр. 2

Устная речь: Что вы знаете о пещерах?

Письмо:

14.12

71

Окружающий мир. Повторение темы «Природа. Климат. Погода» Систематизация знаний.

1

Лексика:модуль 3

Грамматика: модуль 3

Устная речь: Защита проектов «Природные достопримечательности»

«Глобальное потепление»

«Проблемы экологии»

17.12

72

Окружающий мир. Повторение. Систематизация знаний за 2 четверть.

1

Лексика и грамматика: материал 2 четверти

18.12

73

Окружающий мир. Контрольная работа за 2 четверть

1

Задания по лексике, грамматике, аудированию и чтению

19.12

74

Окружающий мир. Работа над ошибками.

Практика в чтении художественной литературы английских авторов.

1

Работа над ошибками

Чтение: произведения англ. авторов

Устная речь: беседа по прочитанному

20.12

75

Страны изучаемого языка и родная страна Практика в чтении и литературном переводе по теме традиции Британии

1

Аудирование: мини-шутки

Чтение: рассказы англ. писателей

21.12

76

Страна/страны изучаемого языка и родная страна Повторение. Видео-урок: традиции Британии

1

Лексика и грамматика за 2 четверть

(резервный урок)

Видеофильм о традициях Британии. (Christmas)

24.12

77

Страны изучаемого языка и родная страна Страноведение. Новый год в Великобритании

1

Аудирование: песня «HappyNewYear»

25.12

78

Окружающий мир Урок развития языковых навыков. Практика в выполнении лексических упражнений по теме «Природа. Климат. Погода»

1

Лексика: Фразовый глагол go – с. 57, упр. 1.

Словообразование, суффиксы -al, -ical, -ic, -ish, -ive, full/less, -able, -y – с. 57, упр. 3.

Коннотации – с. 57, упр. 4

Грамматика: Предлоги – с. 57, упр. 2

Чтение: Викторина по текстам Модуля 3 – с. 57

9.01

79

Окружающий мир Урок развития речевых умений в формате ГИА: аудирование «Волонтерство», чтение, письмо по теме «Природа. Климат. Погода»

1

Аудирование: Тест по аудированию «Волонтерство» (Верно/неверно) – с. 58, упр. 1

Чтение: Текст «Ухаживая за шимпанзе» (Верно/неверно) – с. 58, упр. 2

Письмо: Мозговой штурм «Идеи для сочинения е» – с. 59, упр. 6

10.01

80

Окружающий мир Урок развития речевых умений в формате ГИА: грамматика,

говорение, письмо по теме «Природа. Климат. Погода»

1

Лексика и грамматика: Словообразование – «Общественные организации» – с. 59, упр. 5

Аудирование: Диалог «В туристическом агентстве» (образец) – с. 59, упр. 3

Чтение:

Устная речь: Диалог «В туристическом агентстве» – с. 59, упр. 3

11.01

81

Окружающий мир Повторение темы «Природа. Климат. Погода». Практика в употреблении лексики и грамматики в коммуникативных упражнениях.  

Практика в устной речи и письме по теме «Природа. Климат. Погода»

1

Лексика:

– с. 117, упр.1

Грамматика:Будущиедействия – Present Simple, Present Progressive, to be going to, Future Simple  – с. 117, упр. 2

Conditionaltypes 0, 1 – Нулевой и первый типы условных предложений – с. 117, упр. 3

Conditionaltypes 2 & 3 – Wishes. Второй и третий тип условных предложений – с. 117, упр. 4

Устная речь: Микро-диалоги повседневного обихода – с. 117, упр. 5

14.01

82

Путешествие. Сравнение культур: Россия. Тайга. Практика в чтении и говорении.

ЭКК: Национальный парк «Нижняя Кама»

1

Лексика:Лексикактексту:

– с. 60. “Checkthesewords

Аудирование: Текст «Тайга» – с. 60, упр. 1

Чтение: Текст «Тайга» (Верно/неверно/не сказано) – с. 60, упр. 2

Устная речь: Что вы знаете о тайге? – с. 60, упр. 1

Жизнь в тайге – с. 60, упр. 4

15.01

83

Окружающий мир Практическая работа по теме «Природа. Климат. Погода» (аудирование, чтение, грамматика)

1

Лексика: лексич. упражнения по теме

Грамматика: грам. Упр. по теме

Аудирование: задание на аудированиетематич. текста

Чтение: задание на чтение с пониманием

16.01

84

Окружающий мир Анализ практической работы. Систематизация лексического материала.

1

Лексика: Модуль 3 (VB3)

17.01

85

Окружающий мир Практика в чтении с пониманием произведений английских авторов

1

Работа над ошибками в практической работе:

Чтение: произведение англ. писателей

18.01

86

Здоровый образ жизни. Предъявление лексики. Практика в устной речи.

Лексика: Здоровый образ жизни:

– с. 61, упр. 1

Аудирование: Здоровый образ жизни – с. 61, упр. 1

Устная речь: Описание картинок о здоровом образе жизни – с. 61, упр. 2

Твой образ жизни – с. 61

21.01

87

Средства массовой технологии Новые технологии и здоровье. Практика в чтении.

1

Лексика: Гаджеты»: –с. 62, упр. 1

Лексика к тексту:

– с. 62, “Check these words”, – с. 63, упр. 4.

Проблемы со здоровьем: – с. 63

Аудирование: Лексика «Гаджеты» – с. 62, упр. 1 Текст «Гаджеты и здоровье» – с. 62, упр. 2

Чтение: Текст «Гаджеты и здоровье» (Подобрать заголовки) – с. 62, упр. 3

Устная речь: Какие «гаджеты» есть у тебя? – с. 62, упр. 1

Антиципация – какое отношение эти «гаджеты» могут иметь к проблемам со здоровьем? – с. 62, упр. 2

22.01

88

Здоровый образ жизни. Здоровье. Предъявление лексики.

Практическая грамматика: модальные глаголы. Практика в употреблении.

1

Лексика: «Здоровье» с. VB 10, упр. 1, 2, 4

Idioms: – с. VB 10, упр. 3

Заболевания: – с. VB 11, упр.

Грамматика: Модальные глаголы Must – Have to – Should – с. 63, упр. 5, 6, с. GR6-7

Устная речь: Как правильно использовать «гаджеты» – с. 63, упр. 7

Ответы на вопросы о здоровье – с. VB 10, упр. 7

23.01

89

Здоровый образ жизни. Полезное питание. (Домашние лекарства.) Предъявление лексики. Практика в чтении по теме Здоровье.

1

Лексика: Проблемы со здоровьем:

– с. 64, упр. 1

Лексика к тексту

– с. 65 “Check these words”

Аудирование: Лексика «Проблемы со здоровьем»

 – с. 64, упр. 1 Текст «Лекарства на кухне – с. 64, упр. 3

Чтение: Текст «Лекарства на кухне» (тест на соответствия – ответы на вопросы) – с. 64, упр. 3

Устная речь: Антиципация – как эти продукты могут лечить? – с. 64, упр. 2

Твои проблемы со здоровьем – с. 64, упр. 1

Ответы на вопросы – с. 64, упр. 3

Диалоги по тексту – с. 65, упр. 8

24.01

90

Здоровый образ жизни. Практическая грамматика: модальные глаголы. Практика в употреблении по теме Здоровье.

1

Грамматика: Модальные глаголы

Can/Could/May/Might – с. 65, упр. 5, 6, с. GR6-7

Аудирование: Тест на соответствия «Проблемы со здоровьем» – с. 65, упр. 7

25.01

91

Здоровый образ жизни. Общение с животными и здоровье. Практика в чтении.

1

Лексика: Лексика к тексту:

– с. 66 Check these words, с. 66, упр. 2,

Грамматика:

Аудирование и Чтение: Текст «Самые опасные животные Австралии» (Верно/неверно) – с. 66, упр. 1

28.01

92

Здоровый образ жизни. Повседневный английский. Прием у врача. Практика в диалогической речи.

1

Лексика: «Лечение»

– с. 67, упр. 1

Фразы для диалога «У врача» – с. 67, упр. 2,3

Аудирование: Лексика «Лечение» -

– с. 67, упр. 1

Фразы для диалога «У врача» – с. 67, упр. 2

Диалог «На приеме у врача» – с. 67, упр. 2b

Чтение: Советы доктора – с. 67, упр. 1

Диалог «На приеме у врача» – с. 67, упр. 5

Устная речь: Советы доктора – с. 67, упр. 1

29.01

93

Здоровый образ жизни. Здоровье и спорт. (Поразительные способности.) Практика в чтении и устной речи.

1

Лексика: Глаголы: – с. 68-69, упр. 1.

Лексика к тексту:

– с. 68 Check these words, с. 66, упр. 5,6

Аудирование: Глаголы – с. 68-69, упр. 1.

Текст «Французский человек-паук» – с. 68, упр. 2

Чтение: Текст «Французский человек-паук» (Тест множественного выбора) – с. 68, упр. 3

Устная речь: – с. 68, упр. 2

Пересказ текста от имени главного героя – с. 69, упр. 4

Описать главного героя – с. 69, упр. 7

Интервью у главного героя – с. 69, упр. 8

30.01

94

Здоровый образ жизни. Проблемы со здоровьем. (Чувство страха.) Практика в чтении и устной речи.

1

Лексика: Лексика к тексту

– с. 70 “Check these words”, с. 71, упр. 3, 4

Объекты страха: – с. 70, упр. 1

Аудирование: Лексика «Объекты страха» – с. 70, упр. 1

Текст «Фобии» – с. 71, упр. 10

Чтение:

Устная речь: Текст «Фобии» (Подобрать заголовки) – с. 70, упр. 2

31.01

95

Здоровый образ жизни. Практическая грамматика: придаточные предложения. Практика в употреблении по теме Здоровье.

1

Лексика:«Чувства и эмоции»

– с. VB 12, упр. 1

«Проблемы»

-– с. VB 12, упр.

Грамматика:Relative Clauses – с. 71, упр. 5-7, c. GR8

Both … and, either … or, neither … nor – с. 71, упр. 5-7

Чтение: Текст «Поделись проблемой» – с. VB 12, упр. 2

1.02

96

Моя семья. Проблемы с членами семьи, родственниками. Урок развития речевых умений.

1

Аудирование: Тест на соответствия «Проблемы» – с. 72, упр. 3

Чтение: «Проблемы и решения» – с. 72, упр. 1 (тест на соответствия)

Устная речь: Описать картинки – с. 72, упр. 1

Микро-диалоги «Проблемы и советы» – с. 72, упр. 4

4.02

97

Моя семья. Обучение письму. Эссе «Проблемы и решения»

1

Лексика: Средства логической связи:

– с. 73, упр. 1

WB 4

Аудирование:

Чтение: Эссе «Экзаменационный стресс» – с. 73, упр. 1

Устная речь: Анализ ситуации, подготовка к написанию эссе  – с. 73, упр. 3

«Проблемы и решения» – с. 73, упр. 2

Письмо: Эссе «Мусор» – WB 4, упр. 1-3

5.02

98

Здоровый образ жизни. Метапредметность.

(психология)

Социальное самоопределение. Практика в чтении и устной речи.

1

Лексика: Лексика к тексту:

– с. 74 “Check these words”

Грамматика:

Аудирование и Чтение: Текст «Давайте поспим!» (Верно/неверно) – с. 74, упр. 2

Устная речь: Ответы на вопросы– с. 74, упр. 1, 4

Основные идеи текста – с. 74, упр. 3

6.02

99

Здоровый образ жизни. Повторение темы «Здоровый образ жизни». Практика в устной речи.

1

Устная речь: Защита проектов

7.02

100

Моя семья.  Урок развития языковых навыков. Практика в выполнении лексических упражнений по теме «Проблемы и решения»

1

Лексика: Фразовые глаголы make, put – с. 75, упр. 1

Словообразование -able, -ible, -ant, -ent, -ive – с. 75, упр. 3

Confusable words grip/grab, sprain/pull, pain/hurt, hang/crawl, injury/damage – с. 75, упр. 4.

Коннотации – с. 75, упр. 5

Грамматика: Предлоги – с. 75, упр. 2

Устная речь: Викторина по текстам для чтения Модуля 4 – с. 75

8.02

101

Моя семья. Урок развития речевых умений: говорение, чтение по теме «Проблемы и решения»

1

Аудирование: «Экзаменационный стресс» – с. 76, упр. 2

Чтение: Текст «Удивительное спасение» (Верно/неверно/не сказано) – с. 76, упр. 2

Устная речь: Ответы на вопросы по картинкам «Экзаменационный стресс» – с. 76, упр. 1

11.02

102

Моя семья. Урок развития речевых умений в формате ГИА: аудирование, грамматика, письмо по теме «Проблемы и решения»

1

Лексика: Тест по словообразованию «Страхи» – стр.77, упр. 5

Грамматика: Трансформация по ключевому слову – с. 77, упр. 6

Аудирование: Тест множественного выбора «Инвалид» – с. 77, упр. 4

12.02

103

Здоровый образ жизни. Повторение темы «Здоровый образ жизни». Практика в употреблении лексики и грамматики в коммуникативных упражнениях.  

Практика в устной речи и письме

1

Лексика:с. 118, упр. 1

Грамматика: Модальные глаголы – с. 118, упр. 2.

Союзы, средства логической связи – с. 118, упр. 3

Устная речь: Микро

диалоги «Проблемы со здоровьем» – с. 118, упр. 4

13.02

104

Здоровый образ жизни. Сравнение культур: Традиции русского народа и здоровье. Практика в чтении и говорении.

1

Лексика: Лексика к тексту с.78

Грамматика:

Аудирование и Чтение: Текст «Русская баня» (Закончить предложения) – с. 78, упр. 2

Устная речь: Антиципация – предсказать содержание текста по цитате – с. 78, упр. 1.

Ответы на вопросы по тексту Текст «Русская баня» (Закончить предложения) – с. 78, упр. 3

Чем баня полезна для здоровья? – Текст «Русская баня» (Закончить предложения) – с. 78, упр. 4

14.02

105

Здоровый образ жизни. Практическая работа по теме «Здоровый образ жизни» (аудирование, чтение, грамматика)

1

Лексика: лексич. упражнения по теме

Грамматика: грамм. упр по теме

Аудирование: задание на аудированиетематич. текста

Чтение: задание на чтение с пониманием

15.02

106

Здоровый образ жизни. Анализ практической работы. Систематизация лексического материала по теме «Здоровый образ жизни»

1

Лексика: Модуль 4 (VB4)

18.02

107

Здоровый образ жизни. Практика в чтении с пониманием произведений английских авторов по теме «Здоровый образ жизни»

1

Работа над ошибками в практической работе:

Чтение: произведение англ. писателей

19.02

108

Мои друзья. Межличностные отношения со сверстниками. Проблемы молодежи.

Образование.

Жизненный опыт. Практика в устной речи.

1

Лексика: «Вехи жизни»

– с. 79, упр. 1

Аудирование: Лексика «Вехи жизни» – с. 79, упр. 1.

«Важное событие» – с. 79, упр. 3

Устная речь: Описание картинок «Вехи жизни» – с. 79, упр. 2.

«Важные события в жизни твоей семьи» – с. 79  

20.02

109

Мои друзья. Проблемы подростков. Практика в чтении и устной речи.

1

Лексика: «Раздражающие привычки

 – с. 80, упр. 1.

Идиомы– с. 80, упр. 4

Грамматика:

Аудирование: Лексика «Раздражающие привычки» – с.80, у.1

Текст «Досадные ситуации» – с. 80, упр. 2

Чтение: Заметки в блогах «Досадные ситуации» (Верно/неверно/не сказано) – с. 80, упр. 2.

Подобрать заголовки – с. 80, упр. 3

Устная речь: Диалоги «Что вас раздражает больше всего?» – с. 80, упр. 1b

21.02

110

Мои друзья. Практическая грамматика. Настоящее завершенное/ прошедшее простое время. Практика в употреблении по теме «Здоровый образ жизни» .

1

Грамматика:Present Perfect vs Past Simple – с. 81, упр. 5-6, GR9

22.02

111

Школа Образование: обучение за границей.  Практика в чтении и устной речи.

1

Лексика: «Трудности заграничной жизни» – с. 82, упр. 1.

Лексика к тексту

– с. 83. “Check these words”, с. 82, упр. 3.

Грамматика:Present perfect continuous – Описание картинок «Трудности заграничной жизни» – с. 82, упр. 2.

Аудирование: Лексика «Трудности заграничной жизни» – с. 82, упр. 1.

Чтение: Текст «Обучение за границей» (Верно/неверно/не сказано) – с. 82, упр. 2.

Устная речь: Описание картинок «Трудности заграничной жизни» – с. 82, упр. 2.

25.02

112

Школа Практическая грамматика. Настоящее завершенное продолженное. Модальные глаголы в значении предположения. Практиковать в употреблении по теме Образование: обучение за границей.  

1

Грамматика:Present Рerfect Continuous – с. 82, упр. 4-5, Present

Perfect, Past Simple or Present Perfect

Continuous.

– с. 83, упр.2, GR9

26.02

113

Школа Страноведение. Социальный этикет. Практика в чтении.

1

Лексика: Лексика к тексту:

– с. 84, упр. 3

Аудирование: Текст «Правила поведения в Великобритании» – с. 84, упр. 1

Чтение: Текст «Правила поведения в Великобритании» – (Подобрать заголовки) – с. 84, упр. 2

Устная речь: Ответы на вопросы о правилах поведения в Великобритании – с. 84, упр. 1.

Советы отъезжающему в Великобританию – с. 84, упр. 3b

27.02

114

Мои друзья. Повседневный английский. Жалобы и извинения. Практика в диалогической речи.

1

Аудирование: «Проблемы с соседями» – с. 85, упр. 1.

Фразы для диалогов «Жалобы и извинения» – с. 85, упр. 2а.

Диалог «Соседи» – с. 85, упр. 2b.

Связующие звуки – с. 85, упр. 4

Чтение: Диалог «Соседи» – с. 85, упр. 2b.

Устная речь: «Проблемы с соседями» – с. 85, упр. 1.

Фразы для диалогов «Жалобы и извинения» – с. 85, упр. 2а, с. 85, упр. 3.

28.02

115

Мои друзья. Молодежь в современном обществе. Практика в чтении.

1

Лексика: «Изменения в жизни»:–с. 86, упр. 1., с. 87, упр. 5,6.

Прилагательные: – с. 86, упр. 2.

Аудирование: Лексика «Изменения в жизни» – с. 86, упр. 1.

Текст «Изменения к лучшему» с. 86, упр. 3.

Чтение: Текст «Изменения к лучшему» (Тест на соответствия) с. 86, упр. 3.

Устная речь: Что бы ты хотел поменять в своей жизни? с. 86, упр. 1.Антиципация – предсказать содержание текста по ключевым предложениям – с. 86, упр. 2.

1.03

116

Мои друзья. Жизнь сверстников за рубежом. Практика в чтении.

1

Лексика: Лексика «Этапы жизни»:

– с. 88, упр. 2, с. 89, упр. 5, 6,VB 5 c.14

Грамматика: Инфинитив и герундий в перфектных и инговых формах – с. 88, упр. 7,8, GR9-

GR10

Письмо: Расставить события в жизни в хронологическом порядке – с. VB13, упр. 2

4.03

117

Мои друзья. Внешность и характер. Урок развития речевых умений.  Предъявление лексики. Практика в чтении и говорении.

1

Лексика: «Описание внешности»:

– с. 90, упр. 1

Черты характера:–с. 90, упр. 2

Аудирование: Лексика «Описание внешности» – с. 90, упр. 1ю

Тест «Верно/неверно» по теме «Внешность» – с. 90, упр. 4

Устная речь: Описание внешности людей на картинках – с. 90, упр. 1b

Диалоги «Внешность членов семьи» – с. 90, упр. 3

Диалоги «Изменения во внешности» – с. 90, упр. 5

5.03

118

Школа Обучение письму. Эссе «За и против»

1

Лексика: Средства логической связи:

– с. 91, упр. 1, 3, WB5

Грамматика:

Аудирование: «Экстремальные диеты: за и против» – с. 91, упр. 4

Чтение: Эссе «Обучение за рубежом: за и против» (Найти ключевые предложения в каждом абзаце) – с. 91, упр. 2

6.03

119

Мои друзья.  Чтение научных текстов. (Метапредметность: естественные науки.) Язык тела.

 Практика в чтении с извлечением информации

1

Лексика: Лексика к тексту:

– с. 92. “Check these words”, с. 92, упр. 3,4

Аудирование:

Чтение: Текст «Язык жестов» – с. 92, упр. 1

Устная речь: Твой язык жестов – с. 92, упр. 3

7.03

120

Мои друзья.  Повторение темы «Межличностные отношения со сверстниками. Проблемы молодежи. Образование». Практика в устной речи.

1

Устная речь: дискуссия «Проблемы молодежи»

8.03

121

Мои друзья. Урок развития языковых навыков. Практика в выполнении лексических упражнений.

1

Лексика: Фразовые глаголы take, turn – с. 93, упр. 1.

Словообразование. Отрицательные приставки non-, in-, im-, il-, ir-, dis-, un- – с. 93, упр. 3.

Коннотации. Предлоги – с. 93, упр. 4

Грамматика: Предлоги – с. 93, упр. 2

Чтение: Викторина по текстам для чтения Модуля 5 – с. 93 Quiz

Письмо: словарный диктант

11.03

122

Мои друзья.  Повторение. Систематизация знаний за 3 четверть.

1

Лексика и грамматика: материал 3 четверти

12.03

123

Мои друзья.  Контрольная работа за 3 четверть

1

Задания по лексике, грамматике, аудированию и чтению

13.03

124

Мои друзья. Работа над ошибками.

Практика в чтении художественной литературы англ. авторов.

1

Работа над ошибками

Чтение: произведения англ. авторов

Устная речь: беседа по прочитанному

14.03

125

Страны изучаемого языка и родная страна Практика в чтении и литературном переводе по теме традиции Британии

1

Аудирование: мини-шутки

Чтение: рассказы англ. писателей

15.03

126

Страны изучаемого языка и родная страна Повторение. Видео-урок: традиции Британии

1

Лексика и грамматика за 3 четверть

(резервный урок)

Видеофильм о традициях Британии.

18.03

127

Страны изучаемого языка и родная страна Интеллектуальная игра

1

Лексика и грамматика за 3 четверть.

19.03

128

Мои друзья. «Межличностные отношения со сверстниками. Проблемы молодежи. Образование». Урок развития речевых умений в формате ГИА: аудирование, чтение

1

Аудирование: Тест на соответствия «Странное совпадение» – с. 95, упр. 2

Чтение: Тест множественного выбора «Необычная профессия» – с. 94, упр. 1

20.03

129

 Школа Урок развития речевых умений в формате ГИА: говорение, грамматика, письмо по теме «Межличностные отношения со сверстниками. Проблемы молодежи. Образование».

1

Лексика: Словообразование – с. 95, упр. 4

Грамматика: Грамматический тест в формате ГИА – с. 95, упр. 6

Аудирование:

Чтение: Тест на словообразование «Инвалид» – с. 95, упр. 5

Устная речь: Монолог по картинке «Высшее образование» – с. 95, упр. 2

Письмо: эссе

21.03

130

Школа «Межличностные отношения со сверстниками. Проблемы молодежи. Образование». Практика в употреблении лексики и грамматики в коммуникативных упражнениях.  

1

Лексика:

– с. 119, упр. 1, упр. 2

Грамматика: Past simple, present perfect, present perfect progressive – с. 119, упр. 3.

Модальные глаголы may/might, must, can’t– с. 119, упр. 4.

Инфинитив/герундий –с. 119, упр. 5.

Устная речь: Микро

диалоги этикетного характера – с. 119, упр. 6.

22.03

131

Страны изучаемого языка и родная страна Сравнение культур: Россия. Традиции русского народа: праздник Ивана Купалы. Практика в чтении и говорении.

ЭКК. Татарские национальные праздники.

1

Лексика: Лексика к тексту

– с. 96 “Check these words”, – с. 96,

Чтение: Текст «День Ивана Купалы» (Верно/неверно) – с. 96, упр. 2

Устная речь: Монолог «День Ивана Купалы» – с. 96, упр.

Письмо:

1.04

132

Школа Практическая работа по теме «Межличностные отношения со сверстниками. Проблемы молодежи. Образование» (аудирование, чтение, грамматика)

1

Лексика: лексич. упражнения по теме

Грамматика: грамм. упр по теме

Аудирование: задание на аудирование тематич. текста

Чтение: задание на чтение с пониманием

2.04

133

Школа Анализ практической работы. Систематизация лексического материала.

1

Лексика: Модуль 5(VB5)

3.04

134

Школа Практика в чтении с пониманием произведений английских авторов

1

Работа над ошибками в практической работе:

Чтение: произведение англ. писателей

4.04

135

Мои друзья  Решение конфликтных ситуаций. Проблемы общества.

Практика в устной речи

1

Лексика– с. 97, упр. 1

Аудирование: Лексика «Преступления» – с. 97, упр. 1.

Тест на соответствия «Преступления» – с. 97, упр. 2.

Устная речь: Преступность в вашем городе – с. 97 Over to You.

5.04

136

Свободное время

 Виды искусства. (субкультура) Практика в чтении и устной речи.

1

Лексика: Виды искусства: - с. 98, упр. 1.

Лексика к тексту:

– с. 98. “Check these words”, с. 98, упр. 4

Аудирование: Лексика «Виды искусства» – с. 98, упр. 1

Текст «Уличное искусство – искусство или нет?» – с. 98, упр. 2

Чтение: Текст «Уличное искусство – искусство или нет?» (Верно \ неверно) – с. 98, упр. 3.

Придумать альтернативные заголовки – с. 98, упр. 5

Устная речь: Краткий пересказ текста – с. 99, упр. 9

8.04

137

Школа. Практическая грамматика. Страдательный залог. Практика в употреблении «Образование».

1

Грамматика: Пассивный залог – с. 99, упр. 6-8, GR10-

GR11

9.04

138

Выбор профессии. Мир профессии Практика в чтении и устной речи.

1

Лексика: «Работник правоохранительных органов»: - с. 100, упр. 1.

Лексика к тексту: с. 100. “Check these words”, с. 101, упр. 4

Аудирование: Лексика «Борцы с преступностью» – с. 100, упр. 1.

Текст «Судебно медицинский эксперт» – с. 100, упр.

Чтение: Текст «Судебно медицинский эксперт» (Тест на соответствия) – с. 100, упр. 2.

Закончить предложения по тексту – с. 101, упр.

Устная речь: Интервью с одним из работников правоохранительных органов – с. 101, упр. 11

10.04

139

Мои друзья. Практическая грамматика. Пассивные структуры. Практика в применении по теме «Межличностные отношения со сверстниками. Проблемы молодежи. Образование».

1

Лексика: (словообразование) –VB16, упр. 1,2.

Глаголы:

– VB6, упр. 3

«Закон» – VB16, упр. 4

Коннотации: – VB17, упр. 6

Грамматика: Пассивные структуры let, make, haves,done – с. 101, упр. 5,6,7.

Чтение: Тест на соответствия «Работников правоохранительных органов» – VB17, упр. 5

11.04

140

Страны изучаемого языка и родная страна. Знаменитые писатели Великобритании. (Агата Кристи) Практика в чтении и устной речи.

1

Лексика: Лексика к тексту:

– с. 102. “Check these words”

Аудирование: Текст «Агата Кристи» – с. 102, упр. 1

Чтение: Текст «Агата Кристи» (Верно/неверно/не сказано) – с. 102, упр. 2

Устная речь: Что вы знаете об Агате Кристи? – с. 102, упр. 1.

Краткий пересказ биографии Агаты Кристи – с. 102, упр. 4

12.04

141

Страны изучаемого языка и родная страна Повседневный английский. Показания свидетеля. Практика в диалогической речи.

1

Лексика: Фразы для диалога– с. 103, упр. 2,3.

Диалог «Свидетельские показания» – с. 103, упр. 5

Чтение: Текст «Свидетели преступлений» – с. 103, упр. 1

Устная речь: Диалог «Свидетельские показания» – с. 103, упр.

15.04

142

Средства массовой информации Интернет: за и против.  Практика в чтении с извлечением информации.

1

Лексика: «Кибер-преступность»: – с. 104, упр. 2.

Лексика к тексту:

– с. 105. “Check these words”, с. 105, упр. 6

VB17, упр. 7

Аудирование: Тест на соответствия «Жертвы кибер-преступлений» – с. 104, упр. 1

Чтение: Текст «Кибер-преступность» (Подобрать заголовки) – с. 104, упр. 5

Устная речь: Монолог «Плюсы и минусы использования Интернета» – с. 104, упр. 1

16.04

143

Средства массовой информации

Интернет блоги о законах. Практика в чтении.

1

Лексика: Лексика к тексту:

– с. 106, упр. 1, 3, 4, 5. “Check these words”

Аудирование:

Чтение: Текст «Животные предстали пред судом» (Подобрать заголовки и тест на соответствия) с. 106, упр. 2

17.04

144

Средства массовой информации. Практическая грамматика. Косвенная речь. Практика в употреблении.

1

Грамматика: Косвенная речь (Утверждения, приказания и вопросы) – с. 107, упр. 8,9,10. GR11-

GR12

Чтение: Косвенная речь (Утверждения, приказания и вопросы) – с. GR 14

Устная речь: Краткий пересказ одной истории – с. 107, упр. 7.

Интервью с владельцем подсудимых животных – с. 107, упр. 11.

Пересказ прослушанной истории в косвенной речи – с. 107, упр. 11b

18.04

145

Свободное время.  Практическая грамматика. Косвенная речь. Практика в употреблении.

1

Грамматика: упражнения по косвенной речи

19.04

146

Окружающий мир. Проблемы в обществе. Урок развития речевых умений.

1

Лексика: «Проблемы моего района»: - с. 108, упр. 1а.

Что могут сделать местные власти: с. 108, упр. 1b

Аудирование: Лексика «Проблемы моего района» – с. 108, упр. 1.

Тест множественного выбора «Дружинники» – с. 108, упр. 2

Устная речь: Монолог «Проблемы моего района» – с. 108, упр. 1а

Монолог «Что могут сделать местные власти?» – с. 108, упр. 1b

Диалоги «Проблемы моего района» – с. 108, упр. 3

22.04

147

Окружающий мир. Обучение письму. Письмо редактору. Предъявление алгоритма письма.

1

Лексика: Средства логической связи:

– с. 109, упр. 3

Аудирование: Выступление на радио по проблеме вандализма – с. 109, упр. 4.

Чтение: Текст «Местная проблема» – с. 109, упр. 1. Письмо в редакцию по этой проблеме – с. 109, упр. 2.

Письмо:  письмо-предложение

23.04

148

Окружающий мир. Метапредметность: гражданская ответственность. Добровольческие организации.

1

Лексика: Лексика к тексту:

– с. 110. “Check these words”, с. 100, упр. 4

Чтение: Текст «Дружинники» (Подобрать заголовки) – с. 110, упр. 2

Устная речь: Какие преступления совершаются в вашем районе? Как их можно предотвратить? – с. 110, упр. 1ю

Антиципация – предсказать содержание текста по заголовку – с. 110, упр. 2

Убеди одноклассника вступить в добровольный патруль – с. 110, упр. 5.

24.04

149

Мои друзья

Повторение темы «Решение конфликтных ситуаций. Проблемы общества. Профессии». Практика в устной речи.

1

Устная речь: беседа по предложенным ситуациям модуля 6, защита проектов

25.04

150

Мои друзья.

 Урок развития языковых навыков. Практика в выполнении лексических упражнений по теме «Межличностные отношения со сверстниками. Проблемы молодежи. Образование».

1

Лексика: Фразовые глаголы run, set, wear, work – с. 111, упр. 1

Словообразование. Приставки re-, super-, multi-, over-, under-, pre- – с. 111, упр. 2.

Коннотации: robbery, traffic, spam, public, spread,

gain, stay, theft, computer, open – с. 111, упр. 4

Грамматика: Предлоги – с. 111, упр. 2

Чтение: Викторина по текстам для чтения Модуля 6 – с. 111 Quiz

Письмо: лексический диктант

26.04

151

Мои друзья. Урок развития речевых умений в формате ГИА: аудирование, чтение по теме «Межличностные отношения со сверстниками. Проблемы молодежи. Образование».

1

Аудирование: Тест на соответствия «Преступность» – с. 113, упр. 2

Чтение: Тест множественного выбора «Скачиваешь музыку? Подумай хорошенько!» – с. 112, упр. 1

29.04

152

Мои друзья. Урок развития речевых умений в формате ГИА: аудирование, грамматика, письмо по теме «Межличностные отношения со сверстниками. Проблемы молодежи. Образование».

1

Грамматика: Грамматический тест в формате ГИА «Интернет» – с. 113, упр. 4

Устная речь: Монолог в формате ГИА «Преступность» – с. 113, упр. 3

Письмо: Письмо личного характера

30.04

153

Мои друзья.  Повторение темы «Решение конфликтных ситуаций. Проблемы общества. Профессии. «Практика в употреблении лексики и грамматики в коммуникативных упражнениях.  

1

Лексика:

– с. 120, упр. 1

Грамматика: Пассивный залог – с. 120, упр. 2.

Косвенная речь – с. 120, упр. 3.

Конструкция have sth done– с. 120, упр. 5

Устная речь: Микродиалоги «Что случилось?» – с. 120, упр. 4

1.05

154

Мои друзья. Сравнение культур: Россия. Праздники молодежи (субкультура). ЭКК «Субкультура в нашем городе»

1

Лексика: Лексика к тексту –– с. 114 “Check these words”

Аудирование и Чтение: Текст «Праздник граффити в Санкт Петербурге» (Верно/неверно, не сказано) – с. 114, упр. 3

Устная речь: Рассказать о фестивале с помощью таблицы

Письмо: Сочинение «Мое отношение к граффити» – с. 114, упр. 5

2.05

155

Мои друзья.

Практическая работа по теме «Решение конфликтных ситуаций. Проблемы общества. Профессии.» (аудирование, чтение, грамматика)

1

Лексика: лексич. упражнения по теме

Грамматика: грамм. упр по теме

Аудирование: задание на аудирование тематич. текста

Чтение: задание на чтение с пониманием

3.05

156

Мои друзья.

Анализ практической работы. Систематизация лексического материала работа по теме «Решение конфликтных ситуаций. Проблемы общества. Профессии»

1

Лексика: лексические упражнения

6.05

157

Страны изучаемого языка и родная страна Практика в чтении с пониманием произведений английских авторов

1

Работа над ошибками в практической работе:

Чтение: произведение англ. писателей

7.05

158

Мои друзья

Систематизация лексических знаний

за год

1

Лексика: лексические упражнения

8.05

159

  Страны изучаемого языка и родная страна Систематизация лексических знаний

за год

1

Лексика: лексические упражнения

9.05

160

Мои друзья

Систематизация грамматических знаний за год

1

Грамматика: грамматические структуры материал за год

10.05

161

Свободно время

Систематизация грамматических знаний за год

1

Грамматика: грамматические структуры материал за год

13.05

162

Промежуточная аттестация.

Тестирование

1

Задания по лексике, грамматике, аудированию и чтению

14.05

163

Страна  изучаемого языка и родная страна

Анализ контрольной работы.

Практика в чтении художественной литературы английских авторов

1

Работа над ошибками

Чтение: произведения англ. авторов

Устная речь: беседа по прочитанному

15.05

164

Окружающий мир

Практика в чтении и литературном переводе «Гражданственность»

1

Аудирование: мини-шутки

Чтение: рассказы англ. писателей

16.05

165

Мои друзья.

Практика в диалогической речи работа по теме «Решение конфликтных ситуаций. Проблемы общества»

1

Устная речь: Диалоги по ситуации

17.05

166

Мои друзья. Практика в монологической речи работа по теме «Решение конфликтных ситуаций. Проблемы общества. Профессии»

1

Устная речь: Монологи по ситуации

20.05

167

Выбор профессии Систематизация лексических и грамматических знаний.

1

Грамматика: Лексико-грамматические тесты

21.05

168

Страны изучаемого языка и родная страна.

Систематизация лексических и грамматических знаний.

1

Грамматика: Лексико-грамматические тесты

22.05

169

Окружающий мир

Повторение практика в письме в формате ГИА.

1

Письмо: Эссе «За и против»

23.05

170

Выбор профессии.

Практика в аудировании в формате ГИА.

1

Аудирование: выполнение заданий по аудированию

24.05

171

Школа

Практика в устной речи в формате ГИА

1

Устная речь: высказывание своего мнения по теме

27.05

172

Страны изучаемого языка и родная страна.

Интеллектуальная игра «Брейн ринг» по темам за год

1

Лексика и грамматика за год

28.05

173

Свободное время  Систематизация лексических и грамматических знаний по теме Хобби, Профессии.

1

Грамматика: Лексико-грамматические тесты

29.05

174

Мои друзья

Систематизация лексических знаний по теме Проблемы в обществе

1

Грамматика: Лексико-грамматические тесты

30.05

175

Здоровый образ жизни. Отказ от вредных привычек.

Повторение. Систематизация лексических и грамматических знаний за год

1

Грамматика: Лексико-грамматические тесты

31.05