Рабочая программа по английскому языку как второй иностранный для 5 класса к учебнику "Английский язык"
рабочая программа по английскому языку (5 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Нивенское»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса по выбору «Английский язык»

(как второй иностранный язык)

для 5 класса на 2018-2019 учебный год

(70 часов)

Составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (стандарты второго поколения) и рабочей программы  О. В. Афанасьевой «Английский язык как второй иностранный. 5—9 классы»: учебно-методическое пособие / О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова. — М.: Дрофа, 2017. — 128 с. — (Английский язык как второй иностранный).

 Учебник: «Английский язык». 5 кл., авторы: О. В. Афанасьева, И. В. Михеева – М.: Дрофа,  Вертикаль 2017год. – (Английский язык).

  Составил учитель английского языка –

 Богданович Наталия Васильевна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

          Выбор данной  программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что в его основе лежат ведущие принципы современной методики обучения языку в общеобразовательной школе, основными из которых являются принципы:

• коммуникативно-когнитивной направленности;
• социокультурной и межкультурной ориентированности;
• образовательной и воспитательной ценности;
• учета социального, речевого и языкового опыта изучения языка и общения на нем;
• доступности, прочности, активности;
• проблемности и индивидуализации обучения и др.

Учебники серии «Английский язык как второй иностранный» авторов О. В. Афанасьевой и И.В.Михеевой обеспечивают обучение на основе коммуникативно-деятельностного, социокультурного и личностно-ориентированного подходов к развитию школьников, направлены на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов в процессе изучения языка. В процессе обучения иностранному языку, как того требует программа, учащиеся должны овладеть английским языком как средством общения. Прежде всего это сводится к формированию у учащихся коммуникативной компетенции и, следовательно, формированию у них навыков и умений в четырех видах речевой деятельности — аудировании, говорении (устная форма), а также чтении и письме.

      Рабочая программа рассчитана на 70 часов школьного учебного плана при нагрузке 2 часа в неделю  и предусматривает резерв для проведения административной и итоговой контрольных работ.

        Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса  «Английский язык как второй иностранный»  авторов  О. В. Афанасьевой и И.В.Михеевой и включает в себя:

• Учебник (Student’s Book)
• Рабочая тетрадь
• Аудиоприложение
•  Книга для учителя.

I. Планируемые результаты освоения курса

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Обучающийся научится:

• приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, вежливо попрощаться, поздравить и поблагодарить за поздравление, извиниться;
• задавать вопросы, начинающиеся с вопросительных слов кто? что? где? когда? куда?
• обратиться с просьбой, вежливо переспросить, выразить согласие/отказ, пригласить к  действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять/не принять в нем участие.

 Объем диалога —3 реплики с каждой стороны.

Обучающийся получит возможность научиться:

Соблюдению элементарных норм речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

Говорение. Монологическая речь

Обучающийся научится:

• составлять небольшие монологические высказывания;
• рассказывать о себе, своем друге, семье;
• называть предметы, описывать их;
• описывать картинки, сообщать о местонахождении;

Объем высказывания — 5—6 фраз.

Обучающийся получит возможность научиться:

описывать персонажи и излагать основное содержание прочитанного с опорой на текст.

Аудирование

Обучающийся научится:

• восприятию и пониманию речи учителя, одноклассников и других собеседников;
• восприятию и пониманию аудиозаписей  ритуализированных  диалогов (4—6 реплик), небольших по объему монологических высказываний, детских песен, рифмовок, стишков;
• понимание основного содержания небольших детских сказок  объемом звучания до 1 минуты с опорой на картинки и с использованием языковой догадки.

Обучающийся получит возможность научиться:

понимать речь на слух в естественном темпе в рамках предложенных им учебных ситуаций;

выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Обучающийся научится:

• читать вслух, соблюдая  правильное  ударения в словах, фразах;
• понимать небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
• правильной  интонации в различных типах предложений (утверждение, различные виды вопросов, побуждение, восклицание);
• выразительному и фонетически правильному чтению текстов монологического характера и диалогов.

• читать про себя и понимать тексты, построенные на изученном языковом материале.

Объем текстов — 100—200 слов без учета артиклей.

Обучающийся получит возможность научиться:

читать  несложные тексты, содержащие 1—2 незнакомых слова, о значении которых можно догадаться по контексту или на основе языковой догадки (ознакомительное чтение);

находить в тексте необходимую информацию (просмотровое чтение).

Письменная речь

Обучающийся научится:

• владению графическими и орфографическими навыками написания букв, буквосочетаний, слов, предложений;
• списывать слова, предложения, небольшие тексты с образца;
• выполнять  лексико-грамматические упражнений,  различные виды диктантов;
• писать с опорой на образец поздравления, короткие  личные письма объемом 15—25 слов, включая адрес, с учетом особенностей оформления адреса в англоязычных странах.

Обучающийся получит возможность научиться:

писать вопросы к тексту,  письменные ответы на вопросы к тексту;

заполнять  простейшие анкеты.

Языковые навыки и средства оперирования ими

Графика и орфография

Обучающийся научится:

• выучит все буквы английского алфавита и порядок их следования в алфавите, основные буквосочетания;
• писать звуко-буквенные соответствия и транскрипцию;
• основным правилам  чтения и орфографии;
• писать основные орфограммы слов английского языка.

Обучающийся получит возможность научиться:

правильно писать  слова активного вокабуляра по памяти.

Фонетическая сторона речи

Обучающийся научится:

• различать на слух все звуки и звукосочетания английского языка;
• соблюдать нормы произношения (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога и слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными);
• правильно ставить ударение в слове, фразе, отсутствие ударения на
• служебных словах (артиклях, союзах, предлогах), членение предложений на синтагмы (смысловые группы). Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительных (общий и специальный вопросы) предложений

Обучающийся получит возможность научиться:

 ритмико-интонационным особенностям повествовательного, побудительного и вопросительных (общий и специальный вопросы) предложений

Лексическая сторона речи

Обучающийся научится:

- узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы, устойчивые словосочетания;

овладение следующими словообразовательными средствами:

— аффиксация (суффикс -er для образования существительных;

суффикс -y для образования прилагательных);

— словосложение (образование сложных слов при помощи соположения основ (bedroom), одна из которых может быть осложнена деривационным элементом (sitting room);

— полисемантичные единицы (face — 1) лицо; 2) циферблат), элементы синонимии (much, many, a lot of), антонимии (come

— go);

— предлоги места, времени, а также предлоги of, to, with для выражения падежных отношений.

Обучающийся получит возможность научиться:

знать различия между явлениями синонимии и антонимии; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения;

распознавать принадлежность слов к частям речи по суффиксам;

использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам.

Грамматическая сторона речи

Обучающийся научится:

Морфология

Имя существительное:

•  регулярные способы образования множественного числа;
• некоторые особые случаи образования множественного числа
• (mouse — mice);
•  притяжательный падеж существительных;
•  определенный, неопределенный, нулевой артикли.

Местоимение:

•  личные местоимения в именительном и объектном падежах
• (I — me, he — him, etc.);
•  притяжательные местоимения (my, his, her, etc.);
•  указательные местоимения (this — these; that — those);
•  неопределенные местоимения (some, any, no, every) и их про-

изводные (somebody, something, etc.).

Имя прилагательное:

•  положительная степень сравнения.

Имя числительное:

•  количественные числительные.

Наречие:

•  наречия неопределенного времени, их место в предложении.

Глагол:

•  временные формы present simple, present progressive (в повествовательных, отрицательных предложениях и вопросах различных типов);
•  временные формы past simple (правильные глаголы и ряд неправильных глаголов в повествовательных предложениях);
•  модальные глаголы can, may, must;
•  конструкция to be going to для выражения будущности;
•  конструкция there is/there are; there was/there were;
•  неопределенная форма глагола.

Синтаксис

1. Основные типы английского предложения: а) простое (I have a family.);

б) составное именное (I am a pupil. I am ten. I am young.);

в) составное глагольное (I like reading. We would like to go there.).

2. Изъяснительное наклонение глагола:

а) повествовательные предложения;

б) отрицательные предложения;

в) общие, альтернативные, специальные вопросы.

3. Повелительное наклонение глагола, в том числе и в отрицательной форме.

4. Безличные предложения с формальным подлежащим it (It is spring. It was cold.).

5. Сложносочиненные предложения с союзами and, but.

6. Употребление предлогов места и направления, союзов, наречий.

Обучающийся получит возможность научиться:

узнавать грамматические явления в тексте на основе дифференцирующих признаков;

Социокультурные знания и умения

Обучающийся научится:

• строить свое межкультурное общение на основе знания культуры народа страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам и психологическим особенностям учащихся;
• сопоставлять родную культуру и культуру страны изучаемого языка, выделять общее и различное в культурах;

Обучающийся получит возможность научиться:

 объяснять различия  представителям другой культуры, т. е. стать медиатором культур, учитывать социолингвистические факторы коммуникативной ситуации для обеспечения взаимопонимания в процессе общения.

Компенсаторные умения

Обучающийся научится:

• выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос при говорении;
• выходить из затруднительного положения в процессе межкультурного общения, связанного с дефицитом языковых средств, страноведческих знаний, социокультурных норм поведения в обществе

Обучающийся получит возможность научиться:

использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при говорении;

пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

II. Основное содержание курса

Весь предлагаемый в данном УМК учебный материал разделен на 9 блоков, восемь из которых едины по своей структуре и включают в себя шесть уроков из учебника, четыре урока из соответствующего раздела рабочей тетради, один урок, рассчитанный на проведение контрольного задания, а также одно дополнительное (резервное) занятие, которое учитель может использовать по своему усмотрению. Девятый блок, завершающий данный УМК, значительно отличается по своей структуре. Он рассчитан на повторение материала, с которым учащиеся знакомились в течение учебного года в целом. Структурно девятый блок состоит из двух уроков учебника и дополнительного занятия, во время которого учитель может попросить учащихся выполнить определенные задания из рабочей тетради или же использовать его по своему усмотрению.

1. Знакомство. Значение и роль английского языка в современном мире.

Народонаселение Великобритании. Приветствие, знакомство и прощание.

2. Мир вокруг нас. Что мы видим вокруг. Выражение благодарности.

Введение незнакомых людей в круг общения. Описание качественных ха-рактеристик людей и предметов.

3. Семья.  Описание собственных ощущений и характеристик. Состав семьи.

Общение с членами семьи по разным поводам (уходя в школу, возвращаясь домой

и т. д.). Животные на ферме. Характеристики людей, в том числе членов семьи

4. Города и страны. Место жительства и место нахождения человека. Города Европы. Страны и континенты. Выражение преференций

5. Время, часы, минуты. Обозначение и выражение времени. Местоположение предметов, людей и животных. Ведение счета

6. Цвет вокруг нас. Основные цвета. Приветствие в разное время суток.

Выражение категории обладания. Номера телефонов. Возраст человека.

7. Празднование дня рождения. Семейный праздник. Описание внешности.

Контрастирующие характеристики людей и предметов. Жизнь на ферме.

Выражение категории отсутствия обладания. Дни недели и ежедневные занятия людей.

8. Человек и его дом. Профессии и занятия людей. Повседневные занятия лю-

дей. Домашние питомцы. Денежные единицы Великобритании, США и России.

Самочувствие человека. Описание жилища. Весна как одно из времен года.

9. Повторение.

III. Тематическое планирование по курсу «английский язык» (как второй иностранный язык) для 5 класса  на 105 часов