Мониторинг сформированности УУД в 7 классе
учебно-методический материал (7 класс)

Мониторинг универсальных учебных действий ФГОС в 7 классе.

Методика отслеживания (инструментарий) - уровень знаний по предмету, личные наблюдения учителя, контрольные срезы, зачеты, тесты.

Определение уровней:

0 балл - низкий

1 балл - средний

2 балл - высокий

Личностный результат УУД :

1. самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоидентификация, самоуважение и самооценка, самоконтроль);

2. смыслообразование (мотивация, границы собственного знания и "незнания");

3. морально-этическая ориентация (ориентация на выполнение морально-этических норм, способность к решению моральных проблем, оценка своих поступков).

Метапредметный результат УУД

Регулятивные УУД  (управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность)

1. Целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

2. Планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

3. Прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;

4. Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

5. Коррекция - внесение необходимых дополнений и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;

6. Оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Познавательные УУД: 

1. работа с информацией;
2. работа с учебными моделями;
3. использование знако-символических средств, общих схем решения,
4. выполнение логических операций: сравнения, анализа, обобщения, классификации.

Коммуникативные УУД:

1. речевая деятельность (применение приобретенных ЗУН в повседневной жизни, при общении с носителями языка, способность использовать английский язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных ЗУН анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
2. навыки сотрудничества;
3. владение всеми видами речевой деятельности.

Предметные результаты УУД:

1.освоение базовых понятий (совершенствование коммуникативной и общей речевой культуры, совершенствование приобретенных иноязычных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письменной речи и языковых навыков;

2. существенное расширение лексического запаса и лингвистического кругозора;

3.  достижение уровня иноязычной коммуникативной компетенции (в совокупности всех ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной), позволяющего школьникам общаться как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство межличностного и межкультурного общения, в устной и письменной формах на допороговом уровне в пределах тематики основной школы).

Предметные результаты учащихся.

Результаты мониторинга метапредметных и личностных достижений*:

Методика отслеживания (инструментарий) - уровень знаний по предмету, личные наблюдения учителя, контрольные срезы, тесты.

Определение уровней сформированности УУД: 0 баллов – низкий, 1 балл – средний, 2 балла– высокий.

Сравнительный анализ по формированию личностных и метапредметныхУУД  в 6 классе (2014-2018 уч.г.)