Технологическая карта урока английского языка для 6 класса на тему "Узнаем больше о Соединённом Королевстве Великобритании и Северной Ирландии"
план-конспект урока по английскому языку (6 класс) на тему

№ п/п

Этапы урока

Содержание

этапа

Задание для учащихся, ссылка на ЭОР

Деятельность обучающегося

Деятельность учителя

Ключевые компетенции и предметные результаты, на формирование которых направлено задание

Время

1

Организа-ционный

Традиционный обмен

приветствиями: учитель – ученик.

Организация рабочего места обучающегося.

Подготовка рабочего места, знакомство с инструкцией по организации работы на уроке

http://moodle.yamg.ru/course/view.php?id=5

обобщающий урок - инструкция

Организация рабочего места, знакомство с инструкцией работы на уроке

Проверка готовности электронного оборудования к уроку и печатных материалов

Создание рабочей атмосферы;

достижение  положительных результатов, использование здоровьесберегающих элементов во время урока    

Предметные УУД –

 Умение начинать, поддерживать и заканчивать диалог, используя этикетные речевые клише

до 5 минут

2

Проверка домашнего задания

Организация работы по проверке домашнего задания

 Повторение материала по теме «Символика страны изучаемого языка»

 Выполнение задания по соотнесению http://moodle.yamg.ru/course/view.php?id=5

Обобщающий урок – соотнесение по теме «Символы»

Выполнение соотнесения по теме «Символы»:

• страны Соединённого Королевства – флаги;
• страны – столицы;
• страны – растительные символы

Организация деятельности учащегося,   наблюдение за работой учащегося, коррекция его ответов.

Личностные УУД –

• развитие самостоятельности, соблюдение социальных норм речевого и неречевого поведения;
• формирование уважительного отношения к культуре других народов

метапредметные –

• использование речевых средства и средств информационных и коммуникационных технологий  для решения коммуникационных и познавательных задач;
• умение анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по определённым признакам

Предметные УУД –

• умение заполнять таблицу, систематизируя изученный материал;
• находить информацию в разных источниках (Интернет);
• обрабатывать и обобщать полученную информацию.

5 минут

3

Целеполагание

Мотивация,

актуализация знаний для успешного  проведения обобщения пройденного материала, постановка целей и планирование деятельности на уроке.

1. Определение цели урока, после ответов на вопросы по домашнему заданию.
2. Выполнение задания из раздела Чтение -

http://moodle.yamg.ru/course/view.php?id=5

«Догадайся!»

Чтение текста,

перевод текста страноведческого характера на русский язык, выделение ключевых слов, с целью определения страны, как части Соединённого Королевства,

 и запись названия страны на английском языке

  Контроль за правильностью чтения английского текста вслух учащимся, за корректным переводом на русский язык, за нахождением ключевых слов в тексте, наблюдение за  логикой учебного действия учащегося.

 Предметные УУД –

• умение читать с полным пониманием основного содержания текстов;
• выделять ключевые слова;
• игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания;
• находить запрашиваемую информацию;
• выражать своё отношение к прочитанному тексту.

5 минут

4

Обобщение знаний по лексике, грамматике

и устной речи

Осуществление учебной деятельности по  обобщению знаний по лексике и грамматике

1. Чтение справочного материала по  употреблению определённого артикля – упражнение № 46, с. 86 учебника.    
2. Выполнение грамматического задания http://moodle.yamg.ru/course/view.php?id=5

      Обобщение знаний

      по    грамматике

      «Исправь ошибки!»

3. Выполнение лексического задания                                              http://moodle.yamg.ru/course/view.php?id= 5

      Обобщение знаний по

      лексике «Устрани

      пробелы».

4. Выполнение задания  по развитию устной речи «Известные люди Соединённого Королевства»     http://moodle.yamg.ru/course/view.php?id= 5

«Назови профессии»

1. Работа  с бумажными носителями для смены видов деятельности с целью здоровья сбережения учащегося.
2. Исправление и анализ допущенных грамматических ошибок, выводы.
3. Применение знания  новых слов по теме на практике – восстановление страноведческого текста с пробелами.
4. Практика короткого устного высказывания по теме текста –

      выражение

      собственного

      отношения к

      произведению.

• Контроль за работой учащегося;
• консультация при необходимости;
• коррекция;
•  координация;
• активизация учебного интереса учащегося;
• поощрение на достижение положительных результатов

  Метапредметные УУД –

• понимать полностью прочитанный текст, построенный на знакомом языковом материале;
• определять основную идею текста;
• прогнозировать продолжение сюжета по началу текста;
• описывать внешность и характер героя;
• высказывать собственное отношение нравственным поступкам героев;

Предметные УУД –

• рассказывать о туристических интересах, используя клише;
• совершенствовать слухо-произносительные навыки;
• распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы;
• семантизировать новую лексику при чтении с помощью толкования значения;
• употреблять неопределённый артикль с географическими названиям;

Личностные УУД –

• сравнивать  культурные эпизоды страны изучаемого языка с российскими традициями, рассуждать о понимании, уважительном отношении к культуре другой страны;
• проявлять гражданственность.

15 мин.

5

Контроль

Осуществление контроля по обобщению пройденного материала по теме цикла 3.  

Выполнение  задания по

http://moodle.yamg.ru/course/view.php?id= 5

Обобщение - «Светофор» (по А.Гину)

Самоанализ,

самоконтроль и самооценка результатов работы учащегося в учебном процессе на уроке

Наблюдение  за деятельности учащегося.

 Метапредметные УУД –

• умения  принимать решения;  
• Я-концепция в ситуациях учебной деятельности; установление причинно-следственных связей;  самооценка собственной деятельности;
• освоение способов  самоконтроля,  саморегуляции и самоорганизации.

5 мин.

6

Домашнее задание

Инструкции по выполнению домашнего задания

Знакомство с   видеоматериалами о стране изучаемого языка с выполнением определённой стратегии просмотра – перечислить   места, которые интересны для учащегося.

Видео - Великобритания. Репортаж.mp4

Просмотр видеоматериала и запись географических мест,  подготовка к устному высказыванию     «Какие места ты бы посетил в Англии, Шотландии Уэльсе и в Северной Ирландии?» на английском языке.

Инструкция для учащегося по выполнению домашнего задания,

предоставление образца.

Личностные УУД –

• проявлять свое отношение  к заданному материалу;
• выражать заинтересованность к учебной деятельности;
• справляться с поставленной задачей;
• делать самостоятельно выбор и нести за него ответственность;  
• настраивать себя на активную деятельность;
•  расширять объем информации, иллюстрировать проблему фактами.

Предметные УУД –

рассказывать об одном из мест в разных странах, входящих в Соединённое Королевство, используя вопросы, план; выражать причинно-следственную связь.

5 мин.

7

Рефлексия

Осуществление рефлексии

Выполнение задания:   «Оцени свою работу на уроке» http://moodle.yamg.ru/course/view.php?id= 5

Упражнение «Смайлики»

 Осуществление рефлексии учебной  деятельности на уроке.

Анализ работы учащегося,

оценка деятельности ученика на уроке

Личностные УУД:

• умение осуществлять рефлексию, самооценку, самоконтроль;
• выражать собственные чувства и мысли;
• проявлять интерес к следующему занятию

3 мин

 8    

Заключительный этап

Традиционный диалог прощания

Разыгрывание диалога

“Saying goodbye”

Активное участие в диалоге прощания, использование традиционных клише.

Участие в этикетном диалоге, контроль за произношением.

Личностные УУД:

Проявление толерантности к традициям страны.

Предметные УУД –

Умение вести диалог,   поддерживать и заканчивать диалог, используя этикетные речевые клише.

2 мин