Метапредметный подход обучения в формировании коммуникативных навыков и развития аналитического мышления.
презентация к уроку по английскому языку на тему

Метапредметность как метод развития аналитического мышления и коммуникативных навыков.

(см. + презентация)

Преподавание иностранного языка – это неисчерпаемый источник формирования и использования метапредметных связей. Но мы не будем сегодня долго останавливаться  на теоретической части.

Далее: 1,2,3,4 слайды

Сейчас я хотела бы вам предложить взглянуть на известный вам учебный материал (предлагаются задания, упражнения, тексты на три группы) из учебника и предположить, какие же межпредметные связи из вышесказанных формирует каждое из предложенных заданий.

Т.е мы можем сказать, что межпредметные связи выступают как средство развития понятий, развития системного и творческого мышления, познавательной активности, овладевания навыками информационно-смысловой переработки текста. Связь же между предметами в целом способствует формированию у обучающихся целостной картины мира.

Но этой связи мало, для целостного представления о системе знаний у обучающихся, учитель должен  правильно скоординировать учебный материал,  подобрать задания так, чтобы урок носил метапредметный характер.

В этой связи в качестве примера  я бы привела ментальную карту, составление которой формирует у обучающихся массу способностей как аналитического характера, так и коммуникативного.

Слайды: 5,6

После определение темы учащиеся сами находят связи с ней, огформляя их в иерархическом порядке, где последним звеном в этой иерархии (третий этап) они сами решают поставленные перед ними проблемы (во втором этапе). При проговаривании этих связей обучающийся не просто заучивает,  повторяет, но размышляет вслух путем понимания, анализа, умозаключений, именно это и будет способствовать развитию коммуникативных навыков.

 Сейчас я бы предложила каждой группе (3) составить свою ментальную карту, основанную либо на грамматическом, либо на тематическом материале.

Какие же метапредметы сейчас при составлении этой карты могли бы  сформироваться  у обучающихся? Посмотрите, пожалуйста, на слайд 6. А ведь целью метапредметного урока и является формирование у обучающихся метапредметов, что связывает урок с реальной действительностью.

Далее слайд 7, рефлексия.