Программа внеурочной деятельности "Удивительная Британия" 8 класс
рабочая программа по английскому языку (8 класс) на тему

Программа

 внеурочной деятельности

«Удивительная Британия»

                            Класс: 8

                                                   Автор: Щукина О.В.,

                                                               учитель английского языка

                                                               ГБОУ гимназии г. Сызрани

Пояснительная записка

Программа “Удивительная Британия” имеет обще-интеллектуальную направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности учащихся 8-ых классов.

Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для дальнейшего развития   языковой и социокультурной компетенций, а также личностных качеств школьников, расширяет знания о стране изучаемого языка, ее политической и экономической жизни, истории, традициях и т.д..  Она обеспечивает развитие интеллектуальных обще-учебных умений, навыков самостоятельного получения знаний, творческих способностей у учащихся и  привитию интереса к изучению как английского языка, так и страноведения Великобритании, способствует формированию представления о многообразии окружающего мира, уважения и понимания представителей другой культуры, приобщению к ценностям мировой культуры,   необходимых для дальнейшей формирования личности ребенка, его интеллектуального потенциала, позволяет обогатить языковой репертуар, проявить самостоятельность.

Программа составлена с учетом требований “Федеральных государственных образовательного стандарта основного общего образования второго поколения” и “Примерных программ по учебным предметам. Иностранный язык. 5 - 9 классы” с учетом интересов обучающихся  и соответствует  их возрастным особенностям.

Актуальность предлагаемой программы обусловлена тем, что в эпоху глобализации современным молодым людям для успешной самореализации необходимо не только знание иностранных языков, но и понимание и уважение к укладу жизни и культуре   других стран, незнание которых может привести к неприятию и даже враждебному  отношению к представителям других культур.  К сожалению, учебно-методический комплекс “Starlight”, не содержит достаточное количество страноведческого материала, что дало бы более или менее целостное представлении об истории, политическом устройстве, культуре, традициях и т.д. Великобритании. Данная программа направлена на мотивацию учащихся на изучение истории, культуры, традиций и т.п. Великобритании, которое не только расширит его интеллектуальный потенциал в области лингвострановедения, но и поможет формированию такого важного качества личности как терпимость и уважение к представителям других культур.

 Одной из основных задач образования по стандартам второго поколения, наряду со специальными предметными,   является развитие способностей  ребенка, качеств его личности  и формирование универсальных  учебных действий, таких как умения сравнивать и анализировать, добывать информацию из различных источников, включая интернет-ресурсы.  В связи с этим программой предусмотрены формы работы, позволяющие формировать коммуникативные компетенции, развивать интеллект ребенка,  навыки самостоятельной  работы и работы в группе.

Цели программы  “Удивительная Британия”:

• создание условий для интеллектуального развития ребенка, качеств его личности, формирование коммуникативных и социальных навыков через изучение материала по страноведению Великобритании;
• формирование навыков извлечения информации из различных источников информации, умения сравнивать и анализировать полученную информацию и представлять ее в виде речевого продукта;
• развитие  творческих способностей каждого ребенка во внеурочной деятельности;
• расширить знания учащихся о Великобритании, ее политическом устройстве, экономику, традициях и т.д.;
• повышение общего уровня владения английским языком.

Личностные результаты:

• формирование мотивации изучения английского языка с целью дальнейшей самореализации;
• развитие таких качеств как самостоятельность, трудолюбие, память, внимание, умение анализировать и сравнивать, извлекать информацию из различных источников, включая видеофильмы и интернет-ресурсы;
• уважение и толерантное отношение к проявлениям иной культуры;

• стремление к лучшему осознанию своей культуры.

Метапредметные результаты:

• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими;
• формирование навыков работы с различными источниками информации, умения сравнивать и анализировать полученную информацию и представлять ее в виде речевого продукта;
• актуализация интеллектуально-творческого потенциала личности учащегося, его образовательную активность;
• развитие у учащихся мотивацию к познанию и творчеству;
• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с различными источниками информации (в том числе видеофильмами ), поиск и выделение нужной информации;
• осуществление регулятивных действий самоконтроля при работе в команде или группе.

Предметные результаты:

Языковая компетенция:

• знание основных способов словообразования;
• распознание основных значений изученных лексических единиц;
• понимание и использование явления многозначности слов: синонимов, антонимов; знание признаков изученных грамматических явлений,

Социокультурная компетенция:

• представление об особенностях образа жизни, культуры стран изучаемого языка;
• знакомство с образцами художественной литературы.

В познавательной сфере:

• дальнейшее формирование умения пользоваться определенной стратегией извлечения информации из различных источников в зависимости от коммуникативной задачи;
• готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную деятельность;
• владение приемами работы со  справочной литературой, включая видеофильмы;
• овладение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения английского языка.

В ценностно-ориентированной сфере:

• представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций;
• представление о целостном полиязычном и поликультурном мире, осозание места и роли родного и иностранного языка как средства познания и самореализации;
• приобщение к ценностям мировой  культуры через источники информации на иностранном языке (включая видеофильмы).

В эстетической сфере:

• стремление к знакомству с историей и культурой Великобритании на английском языке и средствами английского языка.

В трудовой сфере:

• умение работать в соответствии с намеченным планом.

Содержание программы “Удивительная Британия” соответствует целям и задачам основной образовательной программы ГБОУ гимназии. Предлагаемая программа ориентирована на интересы обучаемых с учетом их возрастных и психологических особенностей. Программа позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому языку, с воспитанием личности школьника и развитием его творческого потенциала и общей культуры.

Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в содержание тем (заменить тексты форму работы, источник информации и т.д.).

гимназии. Предлагаемая программа ориентирована на интересы обучаемых с учетом их возрастных и психологических особенностей. Программа позволяет интегрировать знания, полученные в процессе обучения английскому языку, с воспитанием личности школьника и развитием его творческого потенциала и общей культуры.

Программа является вариативной: педагог может вносить изменения в содержание тем (заменить тексты, форму работы, источник информации и т.д.).

Особенности реализации курса

Структура курса

Курс внеурочной деятельности “Удивительная Британия” представлена 7   разделами, содержащих сведения о географии, экономике, истории, политической жизни, культуре, традициях и праздниках Великобритании, другими словами, дающих представление о социокультурном портрете страны.

Для составления программы курса были использованы различные источники информации, такие как Практический курс английского языка. 2 курс.Учеб. для пед. вузов по спец. «Иностр. яз.» \Л.И.Селянина, К.П. Гинтовт, М.А. Соколова и др.; под ред. В.Д. Аракина. – 5-е изд., испр. – М.; Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999.,  Бурлакова В.В. Великобритания. Физическая и экономическая география. Учеб пособие для студентов пед. ин-тов и фак. инстр. яз. Л., «Просвещение», 1977, И.А. Тенсон,  Г. А.Войтова «Habits and Ways in Great Britain and the United States». Пособие для чтения на английском языке. М.: «Международные отношения»,1978., С.Д. Зайцева. Англия в далеком прошлом. Книга для чтения в 7 классе школ с преподаванием ряда предметов на английском языке. М.: Просвещение, 1981., В.М.  Павлоцкий. Знакомимся с Британией. Книга для чтения по страноведению для 9-11 классов гимназий и школ с углубленным изучением для чтения  английского языка. СПб: ОРАКУЛ, 1998., видеофильмы и другие интернет-ресурсы.

Учитывая тот факт, что школьники не имеют более или менее целостного социокультурного портрета  Великобритании, хотя многие и выражают желание продолжить образование или работать за границей, мы сочли целесообразным предложить им данный курс, который, по нашему мнению,  поможет им получить более полное представление о стране изучаемого языка, повысит мотивацию к изучению как английского языка, так и экономики и географии данной страны.  Предлагаемый курс учитывает возрастные психологические особенности раннего подросткового возраста, интересы учащихся, что нашло отражение в  тематике разделов и таких формах организации занятий как лекции, просмотр видеофильмов, проект, работа с интернет-ресурсами.

Знакомство с историей, политической жизнью, городами и достопримечательностями страны способствует формированию представлению о полиязычном и поликультурном мире, уважению и пониманию представителей других культур, бережному отношению к всемирному культурному наследию. Работа с различными источниками информации позволит расширить языковой репертуар школьника, обогатить его словарный запас, развить навыки аудирования, чтения, публичного выступления, креативности, работе в малых группах.

Языковой материал, представленный в текстах, в основном,  знаком учащимся, однако встречаются и новые лексические единицы, что требует работы с двуязычным словарем, словарем синонимов или их электронными аналогами. Некоторые задания предполагают формирование навыков адекватного перевода с английского языка на русский.

С целью повышения эффективности занятий желательно, чтобы учебный процесс был оснащен современными техническими средствами. С помощью мультимедийых средств занятия визуализируются, вызывая положительные эмоции у учащихся, что делает процесс обучения более привлекательным.

 Формы проведения занятий

Занятия могут проводиться  в форме традиционного урока, мини-лекции, ролевых игр  и т. д. Работа может вестись индивидуально,  в парах или группе. Программой курса предусматривается и проектная деятельность учащихся по разработке проектов. Мини-проект может  выполняться  индивидуально или группой учащихся, в основном, по желанию самих исполнителей проекта.

Каждый учащийся свободен в выборе темы своего ИКТ-проекта и форме представления его одноклассникам, развивая коммуникативные навыки, проявляя свое творчество и развивая логическое мышление.  

Режим проведения занятий, количество часов:

Программа рассчитана на учащихся 8-го касса, реализуется за 34 часа. Недельная нагрузка -1 час.

Количество обучающихся в группе 10 - 13 человек.

Программа реализуется за счет часов Базисного учебного плана, выделенных на внеурочную деятельность (общеинтеллектуальное направление).

Виды деятельности:

• познавательная деятельность;
• проектная деятельность, включая применение ИКТ;
• перевод;
• работа со  справочной литературой;
• просмотр видеофильмов с целью извлечения информации и создание речевого продукта;
• кодирование и декодирование воспринимаемой информации с последующим анализом, выделением главного и второстепенного;
• выполнение упражнений на релаксацию, концентрацию внимания.

Эффективность данной внеурочной деятельности зависит от следующих условий:

• желание узнать новое и проявить себя;
• сочетание индивидуальной и групповой деятельности;
• содержательность предлагаемых текстов, форм и методов работы с ними;
• эстетичность предлагаемых материалов;
• четкая организация и тщательная подготовка всех занятий;
• привлечение детей с разными способностями и уровнем языковой подготовки;
• широкое использование методов педагогического стимулирования учащихся.

Планируемые результаты

В результате реализации данной программы учащиеся должны знать/ понимать:

• основные способы словообразования;
• явления многозначности слов: синонимов, антонимов;
• признаки изученных грамматических явлений;
• стратегии работы с различными источниками информации;
• принципы построения справочников, электронные адреса учебных сайтов;

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

• находить и извлекать необходимую информацию из текста и других  источников;
• сравнивать, анализировать полученную информацию;
• делать выводы;
• представлять оценочное суждение;
• выявлять главное и второстепенное;
• передавать\переводить полученную информацию с русского языка на английский;
• пользоваться различными стратегиями чтения и аудирования в зависимости от поставленной цели;
• догадываться о значении новых лексических единиц по словообразовательным элементам;
• читать задания;
• взаимодействовать  с членами группы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности:

• при  работе с различными источниками информации, включая интернет-ресурсы;
• использовать извлеченную  информацию для составления своего суждения;
• интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие;
• представлять свою работу публично;
• выражать и аргументировать свою точку зрения;
• решать нестандартные задачи;
• читать и понимать задания.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о взаимодействии в группе, освоение этих правил.

Второй уровень результатов – получение школьниками опыта позитивного отношения к базовым ценностям общества (знание, труд, культура).

Третий уровень результатов -  получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представлять собственные проекты).

Качества личности, которые могут быть сформированы у обучающихся в результате занятий:

• толерантность к представителям других культур;
• познавательная, творческая активность;
• самостоятельность;
• умение работать с партнерами;
• личная и взаимная ответственность;
• готовность решать нестандартные задачи.

Способами определения результативности программы могут быть презентация мини-проекта, диагностика, проводимая методом естественно-педагогического наблюдения, анкетирование учащихся.

Тематическое планирование

Методическое содержание программы

Учебно-методическое обеспечение

1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2011. -223с.
2. Примерные программы основного общего образования по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2011. – 144с.
3. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2011. – 159с.
4. Практический курс английского языка. 2 курс.Учеб. для пед. вузов по спец. «Иностр. яз.» \Л.И.Селянина, К.П. Гинтовт, М.А. Соколова и др.; под ред. В.Д. Аракина. – 5-е изд., испр. – М.; Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999.,
5.  Бурлакова В.В. Великобритания. Физическая и экономическая география. Учеб пособие для студентов пед. ин-тов и фак. инстр. яз. Л., «Просвещение», 1977,
6. И.А. Тенсон,  Г. А.Войтова «Habits and Ways in Great Britain and the United States». Пособие для чтения на английском языке. М.: «Международные отношения»,1978.,
7. С.Д. Зайцева. Англия в далеком прошлом. Книга для чтения в 7 классе школ с преподаванием ряда предметов на английском языке. М.: Просвещение, 1981.,
8.  В.М.  Павлоцкий. Знакомимся с Британией. Книга для чтения по страноведению для 9-11 классов гимназий и школ с углубленным изучением для чтения  английского языка. СПб: ОРАКУЛ, 1998.,
9. видеофильмы и другие интернет-ресурсы.

Материально-техническое обеспечение

• карты Великобритании
• видеофильмы (на английском и русском языках)
• возможность выхода в интернет;
• компьтеры или ноутбуки;
• мультимедийный проектор;
• экран;
• интерактивная доска;
• элементы декорации, костюмов.