Методическая разработка урока английского языка по теме «Метапредметность: География»
план-конспект урока по английскому языку на тему

Методическая разработка урока английского языка по теме «Метапредметность: География»

Тип урока: урок развивающего контроля

Цель урока: развитие умений устной речи посредством аудирования

Задачи урока:

Обучающие:

активизировать изученные лексические единицы в чтении, аудировании и устной речи

Развивающие:

развитие ассоциативного и креативного мышления;

развитие языковой догадки;

развитие умения анализировать и делать выводы;

развитие  умения аргументировать

Воспитательные:

формирование воспитание ответственности, самостоятельности

воспитание умения сотрудничать при решении коммуникативной задачи

развитие познавательного интереса к предмету

 Оборудование: аудиозапись, компьютер, наглядные пособия, раздаточный материал

Использование технологий: Наглядно-иллюстративный метод, технология сотрудничества, технология проектной деятельности

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

1. Личностных:

• формирование познавательных мотивов обучающихся
• формирование желания осваивать новые виды деятельности

2. Регулятивных:

• умения определить и формулировать цель на уроке
• умения определять промежуточные цели для достижения конечного результата
• умения вносить необходимые коррективы в выполнение заданий после его оценки с учетом характера ошибок;
• умения осуществлять самооценку в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
• умения сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить волевое усилие и настойчивость для достижения целей.

3. Познавательных:

• Умения выполнять действия по самостоятельному выделению и формулированию познавательной задачи
• Умения структурировать и обобщать имеющиеся знания
• Умения составлять целое из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов
• Умения представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема)
• Умения осуществлять  действия, связанные с осознанным и самостоятельным построением устного и письменного речевого высказывания на ИЯ;

4. Коммуникативных:

• Умения воспринимать на слух и понимать речь учителя в процессе общения на уроке, вербально и невербально реагировать на услышанное;
• умения сотрудничать при выполнении заданий в группе
• умение оформлять мысли в устной форме
• умения сотрудничать при поиске и сборе информации

Планируемые  результаты урока:

Предметные: обучающиеся применяют имеющиеся знания и умения на уроке, развивают устную речь при выполнении викторины, создают собственную викторину

Метапредметные:  умение формулировать цель на различных этапах урока, определять последовательность действий, работать по составленному плану, оценивать правильность выполнения действий на уроке и вносить необходимые коррективы, уметь оформлять мысли в устной форме, слушать и понимать речь окружающих, уметь ориентироваться в системе знаний и добывать новые.

Личностные:  уметь проводить самооценку на основе критериев успешной учебной деятельности.

Содержание учебного материала урока и этапы урока (Технологическая карта урока)

Формы и методы диагностики предметных, метапредметных результатов обучающихся на уроке

Предметные результаты обучающихся анализируются через:

• Правильность выполнения заданий аудирования

• Ответы на вопросы, которые были заданы учителем при переходе к следующему этапу урока

• Оценку монологического высказывания по представлению викторины

Метапредметные результаты обучающихся анализируются через:

• Результаты самоанализа (рефлексии)

• Умение составить викторину

Личностные результаты обучающихся анализируются через:

• Совместную и успешную работу как индивидуально, так и в группах

Ход урока:

1.Организационный этап:

Учитель

Good afternoon, dear students! Glad to see you! Well, let’s start our lesson. I hope you are Ok.

 2. Мотивационный этап. Актуализация знаний:

Учитель:

Look at these models. (демонстрация макетов Эйфелевой башни, Вестминстерского Дворца и т.д.) Are they museums? Are they famous sights/ places? (слушает разные варианты ответов) Pay your attention to the word on the board: “landmarks” (=sights=places)

Can you guess, what is the topic of our lesson? (слушает разные варианты ответов)

Right you are! Today we will do a quiz; we revise the names of some cities and countries. And by the end of the lesson we will make your own quiz. (цели, задачи урока)

3. Реализация намеченного. Основной этап 

Учитель:

You open your SB on p.20 ex.1. There are a lot of landmarks in the world. Firstly, let’s pronounce all the names of the cities and countries. (произнесли имена собственные). Now read the task, please.

Ok. You do this exercise. Try to guess the right variant.(учащиеся выполняют викторину)

Учитель:

All right and now you listen to the quiz and correct your mistakes. (прослушивание и корректировка)

Учитель:

Well done! Now, please, you open your WB on p.11. ex.1, read the task, please.

Учитель:

All right. Let’s revise the countries once again. Complete the crossword, please.

Учитель:

So, let’s check your answers, please.

Great!

4. Релакс-пауза (2 мин)

Учитель: Now let’s have a rest. Look at me and repeat the exercises.. (The teacher shows the exercises). 

Touch your eyes,

Touch your nose,

Touch your mouth,

 Touch your toes,

Touch your ears,

 Touch your hair,

Touch your teeth,

Sit on the chair.

Very good! Now let’s continue our lesson.

5. Реализации намеченного. Закрепление материала

Учитель:  

Now let’s make our own quiz. Let’s divide into two groups. I give you some small cards. You task is to make a quiz and then ask the other group to complete it. (работа  в группах по составлению викторины)

Учитель:

Ok, time is over. Now let’s present your quiz! The first group starts. The other answers the questions.

Учитель:

Great!  Now change the roles. The second group presents the quiz and the first one answers.

 (слушает викторину от каждой группы)

Учитель:

Great! I hope now you know a lot of landmarks of different countries.

6.Рефлексия

Учитель:

So, we finish our lesson. Take the cards and complete them, please:

+ GOOD;      + + VERY GOOD;     + + + EXELLENT

  7. Домашнее задание

Учитель:

Thank you for your answers and your creative work. And now write down your homework, please: SB, p.115 ex.1-3