Рабочая программа английский язык Афанасьева Михеева Просвещение 8 класс
рабочая программа по английскому языку (8 класс) на тему

Чаусова Ольга Владимировна

Рабочая программа английский язык Афанасьева Михеева Просвещение 8 класс. 5 часов в неделю. Все разделы кроме титульного листа и Контроль уровня - пришлось убрать большинство текстов контрольных из-за ограничения объема файлов. Материалы контрольных заданий взяты из источников указанных в списке литературы.

Скачать:


Предварительный просмотр:

IV. Поурочно-тематическое планирование по английскому языку в 8 Б классе

на 2017 – 2018  учебный год

№ п/п

Дата

Тема урока

Виды деятельности

(элементы содержания и формы контроля)

Планируемые результаты

Дом. зада-ние

Языковая компетенция

Речевая компетенция

Освоение предметных знаний

УУД

лексика

грамма-

тика

чтение

аудиро-вание

говоре-ние

письмо

1 четверть

Выбор профес-сии/карьеры: Мир профессий

24 урока

1

Актуализация ЛЕ. Photography    Hi-fi camping Motorcycles Word games

Словообразование.

To work- worker.

Синонимы.

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений, подготовка к соч.

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) правильному произношению новых лексических единиц по теме

личностные УУД: формировать профессиональное самоопределение, ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к  другому человеку, его мнению;

регулятивные УУД: уметь планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера;

познавательные УУД: уметь осознанно и произвольно выстраивать речевое высказывание в устной и письменной форме, уметь представлять информацию в сжатом виде, на основе образца; сосредоточиться на выполнении речевых действий; коммуникативные УУД: уметь точно выражать свои мысли  в соответствии с поставленной задачей; задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.

Умение делать выводы, умение понимать причинно-следственные связи, умение отделять главную информацию от второстепенной, оценка с точки зрения нравственных и этических ценностей, умение высказать свою точку зрения и понять точку зрения другого

2

Введение ЛЕ. Синонимы: A barber a hairdresser, a tailor a dressmaker,a shop assistant a sales-man/a sales-woman

Условные предложения второго типа.

Сослагательное наклонение.

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Коррекция произношения отдельных звуков.

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции

3

Введение ЛЕ. A plumber A barber receptionist A chemist A piano tuner An estate agent

A travel agent An optician A lawyer

Употребление сослагательного наклонения.

Информативное чтение

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Разви-тие диалогич. речи

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги, читать аутентичные тексты.

4

Фразовый глагол to hand: to hand in, to hand down, to hand out, to hand over

Употребление сослагательного наклонения.

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Разговорный английский, развитие диалогич. речи

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится    начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги, распознавать и употр. в речи изученные лексические единицы.

5

Фразовые глаголы.

Сослагательное наклонение.

Формы сослагательного наклонения.

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Устные упражнения (говорение по опорам)

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции

6

Синонимы: stupid, silly, foolish, dumb

Сослагательное наклонение, сравнение наст. и прош. времени

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование реч. умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции

7

Повторение. Фразовый глагол to hand: to hand in, to hand down, to hand out, to hand over

Сослагательное наклонение.

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование реч. умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции и лексические единицы.

8

Введение лексики по теме

Сосл. накл. сравн. настоящего и прош.

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование реч. умений

Лексические упражнения

Учащийся научится (получит возможность научиться) правильному произношению новых лексических единиц.

9

Актуализация изученной лексики

Сосл. накл. сравн. настоящего и прош.

Чтение аутентичных текстов по теме

Аудирование

Развитие и совершенствование реч. умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов.

10

Практика употребления изученной лексики.

Конструкции «делают для к-л/делаю сам»

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие речевых умений «Выбор профессии»

Лексико-грамматические упражнения

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции и лексические единицы.

11

Нов. ЛЕ: To hand\to show off advanced terrific Top jealous To mind To fix Dumb smart

Сослагательное наклонение.

Чтение с обсуждением

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование реч. умений

Тренировка перевода

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать информ-ю, высказывать свою точку зрения.

12

Использование идиоматических выражений

Сослагательное наклонение.

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Тренировка переска-за

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы;  составлять план пересказа.

13

Практика употребления изученной лексики.

Сослагательное наклонение.

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Совершенствование навыков монологической речи

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы, выражать свое мнение, воспринимать на слух речь одноклассников.

14

Актуализация ЛЕ по теме. Синонимич. ряд. Работа-Карьера

Сослагательное наклонение.

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы.

15

Практика употребления изученной лексики.

Закрепление изученного материала

Чтение аутентичных текстов по теме

Тренировочное аудирование

Говорение (по опорам)

Совершенствование сформир. навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возм. науч.) воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов; выражать мнение.

16

Практика употребления изученной лексики.

Закрепление изученного материала

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Подготовка к сочинению «Моя будущая профессия»

Составление плана сочинения

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы;  составлять план.

17

Практика употребления изученной лексики.

Закрепление изученного материала

Тренировка художественного чтения

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Тренировка художественного перевода

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы, воспроизводить инто-нацию предложений.

18

Практика употребления изученной лексики.

Сослагательное наклонение.

Работа с текстом (чтение с полным пониманием)

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать информацию.

19

Практика употребления изученной лексики.

Повторение и обобщение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Самостоятельная работа

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции и лексические единицы.

20

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Уметь постр. монол. высказ-е, использ. описание,повествование, рассуждение.

Работа над ошибками

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции и лексические единицы.

21

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Домашнее чтение

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Обсуждение текста

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

22

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Домашнее чтение

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Обсуждение текста, ролевая игра

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

23

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Домашнее чтение

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Обсуждение текста

Тренировка художественного перевода

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

24

Практика употребления изученной лексики.

Повторение изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Коррекция произ-ношения отдельных звуков.

Совершенствование сформировнавыков и развитие умений

Учащийся сможет распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции и лексические единицы.

Образование: Мир учения

24 урока

1

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Говорение по теме (ответы на вопросы)

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) высказывать свое мнение, правильно воспринимать на слух и воспроизводить вопрос.

Личн. УУД: формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к  другому человеку, его мнению; формировать готовность и способность вести диалог с дру-гими людьми и дости-гать в нем взаимопонимания;

регул. УУД: уметь планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу; выполнять контрольные задания, в том числе тестового хар-ра;

позн. УУД: уметь осознанно и произвольно выстраивать речевое высказывание в устной и письменной форме, уметь представлять информацию в сжатом виде, на основе образца; сосредоточиться на выполнении речевых действий; комм. УУД: уметь точно выражать свои мысли  в соответствии с поставленной задачей; задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности.

уметь задать вопросы, необходимые для организации собственной речевой деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с парт-нёром; оформлять свои мысли в устн. и письм. речи с учетом учебной и реч. ситуации.

2

Повторение изученной лексики

Сослагательное наклонения (условные предложения) - повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Лексико-грамматич упражне-ния (повторение)

Учащийся сможет распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

3

Повторение изученной лексики, введение новых ЛЕ

Сослагательное наклонение.

Чтение аутентичных текстов по теме

Тренировка навыков аудирования

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов.

4

Введение новых ЛЕ. Практи-ка закрепления. нов. лексики.

Сослагательное наклонение.

Тренировка чтения (поисковое чтение)

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Закрепление знаний (Лексико-грамматические уп-ражнения)

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию.

5

Практи-ка закрепления введенной лексики.

Сослагательное наклонение.

Информативное чтение, анализ текста

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформировнавыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

6

Идиоматические выражения

Сослагательное наклонение.

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Актуализация идиоматич. выражений в речи

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы.

7

Синонимические ряды

Сослагательное наклонение.

Чтение аутентичных текстов по теме

Аудирование

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформировнавыков и развитие умений

Учащийся научится воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов; узнавать изученные ЛЕ (лекс.ед.)

8

Социальный английский

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие диалогической речи

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги, читать аутентичные тексты.

9

Фраз.гл.:tо break away, tо break down, tо break into, to break out

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Лексические упражнения на закрепление материала

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы.

10

Практика употребления изученной лексики.

Образование степеней наречий

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Практика употребления  изученной лексики.

Грамматические упражнения на закрепление

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

11

Словарная работа. Закрепление лексики

Образование степеней наречий

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Практика употребления  изученной лексики.

Тренировочные лексические упражнения

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы.

12

Практика употребления изученной лексики.

Образование степеней наречий

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Тренировка монологической речи

Грамматические упражнения на закре-пление

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы, выражать свое мнение, воспринимать на слух речь одноклассников.

13

Обзор изученной лексики

Образование степеней наречий

Чтение текста (чтение с полным пониманием)

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Практика употребления  изученной лексики.

Совершенствование сформиров. навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию; узнавать изученные лексич.ед.

14

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Контрольное аудирование

Практика употребления  изученной лексики.

Лексико-грамм. упражнения (самостоят. работа)

Учащийся сможет воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов

15

Новые ЛЕ: идиоматические выражения

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Практика употребления  изученной лексики.

Тренировочные лексические упражнения

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы.

16

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие моно-логич. речи

Тренировка навыков письма (подгот. к сочинению)

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы, выражать свое мнение, воспринимать на слух речь одноклассников.

17

Повторение изученных ЛЕ

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Практика употребления  изученной лексики.

Тренировка навыков письма (подгот. к сочинению)

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы, составлять план пись-менного сообщения.

18

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Тренировка монологической речи

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится выражать свое мнение, воспринимать на слух речь одноклассников.

19

Контроль употребления изученной лексики.

Контроль употребления изученной грамматики.

Чтение аутентичных текстов по теме

Контрольная работа №1

Учащийся сможет распознавать и употреблять изученные грамм.  конструкции и лексические единицы.

20

Резервный урок

21

Резервный урок

2 четверть

22

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Домашнее чтение

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Обсуждение текста

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

Умение делать выводы, умение понимать причинно-следственные связи, умение отделять главную информацию от второсте-пенной, оценка с точки зрения нравственных и этических ценностей, умение выска-зать свою точ-ку зрения и понять точку зрения другого

23

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Домашнее чтение

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Обсуждение текста

Тренировка худ. перевода

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

24

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Домашнее чтение

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Обсуждение текста, ролевая игра

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

Покупки: Мир денег

28 уроков

1

Актуализация лексики по теме. Введение новых ЛЕ.

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Совершенствование навыков говорения

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся научится выражать свое мнение, воспринимать на слух речь одноклассников.

личностные УУД: формировать ответственное отношение к деньгам, готовность и способность контролировать расходы; на основе мотивации к           обучению и познанию, формировать осознанное, уважительное отношение к  другому человеку, его мнению, культуре; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем договоренности и  взаимопонимания;

              регулятивные УУД: уметь проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; осуществлять  контроль по результату и по способу действия; самостоятельно  оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия;

              познавательные УУД: уметь находить и выделять необходимую  информацию в тексте;  осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; извлекать необходимую информацию из прочитанного текста, определять в нем основную  и второстепенную информацию; формулировать проблему и главную идею текста;

                 коммуникативные УУД:  уметь слушать и вступать в диалог,  участвовать в коллективном обсуждении проблемы; владеть монологической  формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебной и речевой ситуации; участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Умение делать выводы, уме-ние понимать причинно-следственные связи, умение отделять главную информацию от второсте-пенной, оценка с точки зрения нравственных и этических ценностей, умение выска-зать точку зрения и понять точку зрения другого

2

Введение ЛЕ новой лексики

Повторение

Информативное чтение

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Практика употребления  изученной лексики.

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию; узнавать изученные лексич.ед.

3

Актуализация новой лексики

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Тренировка аудирования

Практика употребления  изученной лексики.

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов.

4

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Повторение лексико-грамматического материала

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

5

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Информативно-поис-ковое чтение

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, находить информацию, высказывать свое мнение.

6

Практика употребления изученной лексики.

Наречия(степени сравн. исключений, парные степени сравн.)

Художественное чтение текста

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Грамматич. упраж-нения закрепление

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

7

Практика употребления изученной лексики.

Модальные глаголы (can/could/may/might)

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствов речевых умений

Грамматич. упраж-нения закрепление

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

8

Практика употребления изученной лексики.

Модальные глаголы

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Грамматич. упраж-нения закрепление

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

9

Английский для общения (новые лексич. единицы)

Модальные глаголы

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Тренировка навыков диалогической речи

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги.

10

Фразовый глагол to break

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Закрепление мате-риала (лексические упраж-нения)

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы, читать аутентичные тексты.

11

Практика употребления изученной лексики.

Единственное и множ. число сущ. (сложности употребления)

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Закрепление грамматического материала

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

12

Синонимы (забавный/уморительный/смехотворный)

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Закрепление лексического материала

Лексические упражнения на закрепление

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы, читать аутентичные тексты.

13

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Аудирование

Развитие и совершенствование речевых умений

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся сможет воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов

14

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Чтение с обсуждением

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Упражнения к тексту

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать  информа-цию, высказывать свое мнение.

15

Практика употребления изученной лексики.

Особенности употребления «какой/который»

Художественное чтение текста

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы, читать аутентичные тексты с акцентом на художественные особенности.

16

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Усовершенствование навыков говорения по теме «Форма»

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся научится структурировать свои идеи, выражать свое мнение, воспринимать на слух речь одноклассников.

17

Введение новой лексики по теме

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Упражнения на закрепление новых ЛЕ

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы.

18

Актуализация ЛЕ по теме

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Совершенствование навыков говорения

Совершенствование сформировнавыков и развитие умений

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы, говорить с использованием опор.

19

Актуализация ЛЕ по теме

Повторение

Тренировка художественного чтения

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформировнавыков и развитие умений

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы, с выражением читать аутентичные тексты.

20

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Повторение и обобще-ние грамматического матери-ала

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

21

Практика употребления изученной лексики.

Модальные глаголы (обобщение и повторение)

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформировнавыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

22

Обобщение изученной лексики

Модальные глаголы, наречия

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Лексико-грамматические упражнения на обобще-ние матери-ала

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

23

Практика употребления изученной лексики.

Времена английского глагола (повторение)

Работа с текстом (пропуски)

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Грамматич. упражнения (времена глагола)

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции, работать с текстом.

24

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Художественное чтение стихотв.

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы, с выражением читать аутентичные тексты.

25

Контроль употребления изученной лексики.

Контроль употребления изученной грамматики.

Чтение аутентичных текстов по теме

Контрольная работа №2

Учащийся сможет распознавать и употреблять изученные грамм.  конструкции и лексические единицы.

26

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Домашнее чтение

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Обсуждение текста

Работа над ошибками

Учащийся научится  читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

27

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Домашнее чтение.

Контроль чтения

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Тренировка художественного перевода

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

28

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Домашнее чтение.

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Обсуждение текста

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся научится  читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

Резервный урок

Резервный урок

Мир науки и техники

26 уроков

1

Повторение. Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформиров. навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные лексические единицы.

Личностные УУД: формировать осознанное, уважительное отношение к науке, ее истории, к труду ученых.

2

Повторение лексики (предыдущей темы)

Повторение времен глагола

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Лексико-грамматич упражнения на повто-рение

Учащийся повторит изученные лексические единицы и грамматические конструкции.

3 четверть

Мир науки и техники

26 уроков

3

Повторение лексики (предыдущей темы)

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Совершенствование диалогической речи

Составление диалогов

Учащийся научится  начинать, вести/ про-должать и заканчивать диалоги, читать аутен-тичные тексты, упот-реблять изученные ЛЕ.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной речи с учетом учебной и речевой ситуации.

Регулятивные УУД: использовать  при выполнении задания различные средства: справочную литературу, СМИ,  ИКТ и т.д.

Познавательные УУД:  быть готовым к осуществлению индивидуальной и совместной проектной работы ; развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией; приобщаться к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках темы и ситуации общения.

4

Практика употребления изученной лексики.

Модальные глаголы (повторение)

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учите-ля, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование реч. умений

Грамматические упражнення (Раб. Тетрадь)

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

5

Актуализация лексики по теме

Практика употребл. изученной грамматики

Поисковое чтение

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, находить значимую информацию.

6

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Совершенствование навыков чтения

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Подготовка пересказа

Составление плана

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, структурировать зна-чимую информацию.

7

Практика употребления изученной лексики.

Порядок слов в предложении, место наречия

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

8

Практика употребления изученной лексики.

Модальные глаголы (have to/ must)

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Грамматические упражнения на закрепление

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

9

Практика употребления изученной лексики.

Наречия частотности (порядок употребления)

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Грамматические упражнения на закрепление

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

10

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение с обсуждением

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Обсуждение, высказ. Мнения

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, находить значимую информацию, высказывать мнение.

11

Практика употребления изученной лексики.

Субстантивированные прилагательные. Повторение модальных глаголов

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

12

Фразовый глагол : to see

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Закрепление материала в лексических упр.

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные ЛЕ.

13

Синонимы «различный, кроме»; омонимы

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные ЛЕ.

14

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Поисковое чтение

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Тренировка перевода

Учащийся научится читать аутентичные тексты, находить значимую информа-цию, переводить прочитанное.

15

Практика употребления изученной лексики.

Глагол усиления «do» («действительно»)

Проверка чтения и перевода

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится  распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции, прочитать и перевести аутентичный текст.

16

Обзор лексики по теме (обобщение ЛЕ)

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные ЛЕ.

17

Синонимия («исследовать», «технология»)

Употребление наречий (повторение)

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные ЛЕ.

18

Обобщение лексического материала

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные ЛЕ.

19

Обобщение грамматического материала

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

20

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Домашнее чтение.

Чтение с обсуждением

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформиров навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

21

Актуализация лексики

Повторение

Домашнее чтение.

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

22

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Домашнее чтение.

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

23

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Самостоятельная работа

Учащийся сможет распознавать и употреблять изученные грамм.  конструкции и лексические единицы.

24

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Грамматический практикум

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

25

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Обсуждение проекта «Ученые Великобритании»

Подготовка к проекту (сост.плана)

Учащийся научится (получит возможность) искать информацию, выделять главное, структурировать, работать по плану.

26

Повторение

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Реализация проекта

Учащийся научится (получит возможность) искать информацию, выделять главное, структурировать, работать по плану.

Мир путешествий

29 уроков

1

Практика употребления изученной лексики.

Модальные глаголы (повторение)

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Письмо (грамматические упражнения)

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные ЛЕ.

личностные УУД: воспитывать патриотизм, любовь и уважение к Отечеству; любовь к родной природе, воспитывать осознанное, уважительное отношение к природе, истории, культуре, традициям, языкам других народов;

регулятивные УУД: уметь составить ключевые слова, фразы, план рассказа; уметь выполнять контрольные задания, в том числе тестового характера;

познавательные УУД: уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; находить и выделять необходимую  информацию в тексте; коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

2

Актуализация ЛЕ по теме. Введение новых ЛЕ.

Практика употребл. изученной грамматики

Информативное чтение текст «Канада»

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Лексические упражнения к тексту

Учащийся научится читать аутентичные тексты, находить значимую информа-цию, употреблять изученные ЛЕ.

3

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Усовершенствование навыков Монологическая речь

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы, выражать свое мнение, воспринимать на слух речь одноклассников.

4

Практика употребления изученной лексики.

Модальные глаголы «должен», «нужно»

(must/have to/ need)

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Грамматические упражнения  на закрепление

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

5

Практика употребления изученной лексики.

Префектный инфинитив после модального глагола

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

6

Практика употребления изученной лексики.

Правила употребления прилагательных и наречий

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Грамматические упр. на закрепление новых знаний

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

7

Субстантивированные прилагатель-ные обознач. нации, народы

Практика употребл. изученной грамматики

Тренировка чтения новых слов

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Лексические упраж-нения на закрепление материала

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные ЛЕ.

8

Практика употребления изученной лексики.

Притяжательный падеж с неодуш. сущ.

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Лексические упра-жнения на закрепление материала

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные лексич. единицы.

9

«Как пройти» - лексика для общения

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение диалогов

Восприятие диалогической речи

Тренировка навыков диалогической речи

Составление диалогов по теме

Учащийся научится (получит возможность научиться) начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги.

10

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Тренировка монологической речи

Составление плана

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы, выражать свое мнение, воспринимать на слух речь одноклассников.

11

Фразовый глагол to drop (новая лексика)

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Грамматические упражнения (повторение)

Лексические упражнения на закрепление нового материала

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции и лексические единицы.

12

Актуализация и закрепление изученных ЛЕ

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Тренировка навыка говорения (по опорам)

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы, высказываться по опорам, воспринимать на слух речь одноклассников.

13

Введение новой лексики

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение с полным поним. “Поездка в Норве-гию”

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Лексические упраж-нения на закрепление нового материала

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, понимать в полном объеме информацию.

14

Закрепление изученной лексики

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Лексические упражнения на закрепление нового материала

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные лексич. единицы.

15

Практика употребления изученной лексики.

Специальные вопросы (why-questions) повторение

Работа с текстом (поисковое чтение)

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, находить информацию; правильно составлять спец. вопросы.

16

Актуализация лексики по теме «путешествия»

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Говорение по опорам

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные лексич. единицы в речи.

17

Синонимич. ряд «путешествие»

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение диалогов

Понимание диалогич. речи

Развитие навыков диалогической речи

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги.

18

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение диалогов

Понимание диалогич. речи

Тренир. навыков диалогической речи

Письмо (составление диалогов)

Учащийся научится (получит возможность научиться) начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги.

19

Обобщение и систематизация изученной лексики

Обобщение и систем. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Совершенствование речевых умений

Подготовка к КР

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

20

Контроль употребления изученной лексики.

Контроль употребления изученной грамматики.

Чтение аутентичн. текстов по теме

Контрольная работа №3

Учащийся сможет распознавать и употреблять изученные грамм.  конструкции и лексические единицы.

21

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Дом. чтение Текст 1 с.86-87

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Совершенствование сформиров. навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

22

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Дом. чтение текст 2

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Обсуждение текста

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

23

Актуализация ЛЕ

Практика употребл. изученной грамматики

Дом. чт. Текст 4

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Говорение по теме

Совершенствование сформиров. навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

24

Резервный урок

25

Резервный урок

4 четверть

26

Обобщение информации по изученной лексике

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Тренировка навыков монологической речи

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы, выражать свое мнение, воспринимать на слух речь одноклассников.

27

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Монолог «Мои путешествия»

Тренировка навыков составления вопросов

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные ЛЕ, выражать свое мнение по теме, воспринимать на слух речь одноклассников.

28

Практика употребления изученной лексики.

Типы вопросов в английском языке (повторение)

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Говорение (по опорам)

Тренировка составления разных типов вопросов

Учащийся сможет распознавать и употреблять изученные грамм.  конструкции и различать и правильно составлять вопросы различных типов.

29

Актуализация изуч. ЛЕ

Практика употребл. изученной грамматики

Тренировка художественного чтения

Понимание речи учителя, однокл., аут. текстов

Тренировка произношения, перевода

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные лексические единицы, воспроизводить инто-нацию предложений.

Газеты и телевидение. Мир средств массовой информации

29 уроков

1

Актуализация лексики по теме

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Аудирование

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Лексико-грамматические упражнения (повторение)

Учащийся сможет воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов.

личностные УУД: формировать готовность и способность вести диалог с  партнером  и достигать в нём взаимопонимания; формировать ценности здорового  образа жизни;

регулятивные УУД: уметь действовать по предложенному плану/правилу/образцу; организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;

познавательные УУД: уметь выбирать языковые средства в зависимости от конкретной ситуации речевого  общения; осуществлять контроль по готовому образцу, предложенному учителем;

коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог; точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями общения.

2

Актуализация лексики по теме

Практика употребл. изученной грамматики

Работа с текстом (полное понимание)

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Говорение по тексту «Пресса в Британии»

Лексические упражнения по тексту

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, понимать в полном объеме информацию.

3

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Тренировка монологической речи

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится распознавать и употреблять изученные ЛЕ, выражать свое мнение по теме, воспринимать на слух речь одноклассников.

4

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Информативное чтение «Принц Вильям»

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Лексико-грамм. упраждения по тексту

Учащийся научится читать аутентичные тексты, понимать информацию, употреблять изученные ЛЕ.

5

Практика употребления изученной лексики.

Причастие 1, герундий (ing-формы)

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Грамматические упражнения

Грамматические упражнения

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

6

Практика употребления изученной лексики.

Употребление предлогов (повторение)

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Грамматические упражнения

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

7

Практика употребления изученной лексики.

Употребление инфинитива

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Грамматические упражнения

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

8

Введение ЛЕ:

(offer/suggest, used ot /get used to)

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Лексические упражнения на закрепление

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные лексич. единицы в речи.

9

Актуализация изученной лексики

Сочетаемость глаголов с инфинитивом и ing-формами

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совер-шенствование речевых умений

Грамматические упражнения

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

10

Введение новой лексики (английский для общения)

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение диалогов

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Совершенствование навыков диалогической речи

Составлениние диалогов

Учащийся научится (получит возможность научиться) начинать, вести/продолжать и заканчивать диалоги.

11

Практика употребления изученной лексики.

Обобщение грамматического материала

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Совершенствование навыков диалогической речи

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные грамматические конструкции.

12

Введение новой лексики : фразовый глагол to hold

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учите-ля, однокл., аутентичных текстов

Закрепление лексич. материала

Лексические упр-я на закрепление

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные лексич. единицы в речи.

13

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Чтение аутентичных текстов по теме

Контроль навыков аудирования

:“Willful Nadia” упр.54, стр.273

Развитие и совершенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся сможет воспринимать на слух и понимать основное содержание аудиотекстов.

14

Словообразование – отрицательные приставки

Глаголы «позволять, разрешать»

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Лексико-грамматические упражнения на закрепление

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные лексич. единицы и грамматические конструкции в речи.

15

Нов.ЛЕ:Egypt, the Bay of Biscay, Gibraltar Malta, Mediterranean, Naples, Port Said etc.

Практика употребл. изученной грамматики

Информативное чтение

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Лексические упражнения к тексту

Лексические упражнения на закрепление

Учащийся научится (получит возможность научиться) применять изученные ЛЕ, читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию.

16

Закрепление новых ЛЕ

Практика употребл. изученной грамматики

Информативное чтение

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Лексические упражнения к тексту

Лексические упражнения на закрепление

17

Актуализация изученной лексики

Повторение

Чтение с обсуждением

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Лексические упражнения на закрепление

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

18

Практика употребления изученной лексики.

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Самостоятельная работа

Учащийся сможет распознавать и употреблять изученные грамм.  конструкции и лексические единицы.

19

Введение ЛЕ: Kinds of editions/programms, sections of papers, readers 

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Лексические упражнения на закрепление

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные лексич. единицы в речи.

20

Актуализация новой лексики

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Говорение (ответы на вопросы)

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные лексич. единицы в речи. Понимание речи учите-ля и одноклассников

21

Введение ЛЕ: арабский/аравийский

Повторение

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Лексические упражнения на закрепление

Учащийся научится (получит возможность) распознавать и употреблять изученные лексич. единицы в речи.

22

Контроль грамм. знаний

Контроль лексики

Чтение аутентичных текстов по теме

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Контрольная работа №4 Итоговый контроль

Учащийся сможет распознавать и употреблять изученные грамм.  конструкции и лексические единицы.

23

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Урок домашнего чтения

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Лексико-грамматические упражнения

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

24

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Урок домашне-го чтения

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Соверш.сформированных навыков: написание эл. письма

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

25

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Урок домашнего чтения

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

26

Практика употребления изученной лексики.

Практика употребл. изученной грамматики

Урок домашнего чтения

Понимание речи учителя, однокл., аутентичных текстов

Развитие и совершенствование речевых умений

Совершенствование сформированных навыков и развитие умений

Учащийся научится (получит возможность научиться) читать аутентичные тексты, оценивать инфор-мацию, высказывать свое мнение.

27

Резервный урок

28

Резервный урок

29

Резервный урок

163-170

Повторение



Предварительный просмотр:

Раздел I. Пояснительная записка

Нормативная основа программы

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования; на основе авторской программы по английскому языку для 2-11 классов (О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка.), допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации,  которая входит в состав УМК, и авторской рабочей программы основного общего образования по английскому языку (Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И. Н. Верещагиной, О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. V-IX классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений и шк. с углубл. изучением англ. яз./ В. Г. Апальков).  Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана  (приказ МО РФ от 09.03.04. года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для  образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программу общего образования»).

       Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения английского языка, которые определены стандартом.

  • Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык.5-9 классы.- М.: Просвещение, 2012.
  •  Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. 8 класс. Авторы О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова. – М.: Просвещение, 2010.
  • Образовательная программа ГБОУ СОШ № 262  Красносельского  района Санкт-Петербурга
  • Учебный план ГБОУ СОШ № 262  Красносельского  района Санкт-Петербурга – 2017-2018

Структура документа

Рабочая  программа по английскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.

Общая характеристика учебного предмета

Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки.

Согласно государственному образовательному стандарту основного общего образования по иностранному языку, изучение английского языка в школе направлено на достижение следующих целей:

Цели:

  • развитие речевых умений в целях дальнейшего формирования способности и готовности общаться на иностранном языке, то есть для достижения иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности таких ее составляющих, как:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); развитие у школьников умений выходить из положения при дефиците языковых средств  при получении и передаче информации;

языковая/лингвистическая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, о разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (5-6 и 7-9 классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общеучебных и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

  • развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Задачи:

  • формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности (слушание, говорение, чтение, письмо);
  • формирование и развитие языковых навыков;
  • формирование и развитие социокультурных умений и навыков;
  • воспитание позитивного отношения к английскому языку; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Место предмета на этой ступени обучения 

Особенности содержания обучения иностранному языку в основной школе обусловлены динамикой развития школьников. Основная школа — вторая ступень общего образования. Она является важным звеном, которое соединяет все три ступени общего образования: начальную, основную и старшую. Данная ступень характеризуется наличием значительных изменений в развитии школьников,  так как к моменту начала обучения в основной школе у них расширился кругозор и общее представление о мире, сформированы элементарные коммуникативные умения на иностранном языке в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходимые для изучения иностранного языка как учебного предмета; накоплены некоторые знания о правилах речевого поведения на родном и иностранном языках. На этой ступени совершенствуются приобретенные ранее знания, навыки и умения, увеличивается объем используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшается качество практического владения иностранным языком, возрастает степень самостоятельности школьников и их творческой активности.

Количество учебных часов

Программа рассчитана на 5 часов в неделю. При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение английского языка в 8 классе составит 170 часов.

1 четверть  – 9 недель – 45 часов

2 четверть – 7 недель – 35 часов

3 четверть – 10 недель – 50 часов

4 четверть – 8 недель – 40 часов

Из них: контрольные уроки – 20 часов, уроки повторения материала – 4 часа, уроки ознакомления с новым материалом и первичного закрепления – 30 часов, уроки обобщения и систематизации знаний – 25 часов, уроки применения знаний и умений – 26 часов, уроки на закрепление  изученного – 10 часов, комбинированные уроки – 28 час, уроки домашнего чтения  - 18  часов, резервные уроки – 9 часов.

Количество часов для контроля над выполнением практической части программы

1 четв

2 четв

3 четв

4 четв

За год

Диктанты

1

1

1

1

4

Контроль монологич.речи

1

1

1

1

4

Контроль чтения и перевода

1

1

1

1

4

Контроль аудирования

1

1

1

1

4

Контрольная работа

1

1

1

1

4

Итого:

20

Результаты изучения предмета

«Английский язык»

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении предмета «Английский язык», являются:

 формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
• развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;
• формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;
• готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметными результатами изучения предмета «Английский язык» в основной школе являются:

• развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;
• развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
• развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Предметные результаты освоения выпускниками основной школы программы по иностранному языку:

А. В коммуникативной сфере (т. е. владении иностранным языком как средством общения)
Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:
говорении:
• начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;
• сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка;
• описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
аудировании:
• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию;
чтении:
• читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
• читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;
письменной речи:
• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;
• составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.
Языковая компетенция (владение языковыми средствами):
• применение правил написания слов, изученных в основной школе;
• адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
• соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное); правильное членение предложений на смысловые группы;
• распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
• знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
• понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
• распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка; знание признаков изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
• знание основных различий систем иностранного и русского/родного языков.
Социокультурная компетенция:
• знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
• распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;
• знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);
• знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;
• представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);
• представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
• понимание роли владения иностранными языками в современном мире.
Компенсаторная компетенция — умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

Б. В познавательной сфере:
• умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;
• владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);
• умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в  пределах тематики основной школы;
• готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
• умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);
• владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.
В. В ценностно-ориентационной сфере:
• представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;
• достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
• представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
• приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в  школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.
Г. В эстетической сфере:
• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;
• стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами иностранного языка;
• развитие чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.
Д. В трудовой сфере:
• умение рационально планировать свой учебный труд;
• умение работать в соответствии с намеченным планом.
Е. В физической сфере:
• стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт, фитнес).

                                   Учет особенностей обучающихся класса

Характеристика особенностей усвоения материала в этом классе

Рабочая программа разработана с учётом особенностей обучающихся класса. Ведущей деятельностью подросткового возраста, по мнению психологов, является интимно-личное общение со сверстниками. Именно оно играет особую роль в формировании специфической для этого возраста формы самосознания — чувства взрослости. Обучение английскому языку в 8 классе должно обеспечивать преемственность с подготовкой учащихся в 5-7 классах. Данный этап изучения иностранного языка характеризуется наличием значительных изменений в развитии школьников, так как у них к моменту начала обучения в 8 классе существенно расширился кругозор и общее представление о мире, сформированы элементарные коммуникативные умения в четырех видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходимые для изучения иностранного языка как учебного предмета, накоплены некоторые знания о правилах речевого поведения на родном и иностранном языках. В этом возрасте у них появляется стремление к самостоятельности и самоутверждению, формируется избирательный познавательный интерес. В основной школе усиливается значимость принципов индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает использование проектной методики и современных технологий обучения иностранному языку. Все это позволяет расширить связи английского языка с другими учебными предметами, содействует социальной адаптации учащихся в современном мире. При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности.

Особенности организации учебного процесса по предмету:   используемые формы, методы, средства  обучения

Формы обучения:

  • фронтальная (общеклассная)
  • групповая (в том числе и работа в парах)
  • индивидуальная

Традиционные методы обучения:

1. Словесные методы; рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником.
2. Наглядные методы: наблюдение, работа с наглядными пособиями, презентациями.
3. Практические методы: устные и письменные упражнения, графические работы.

Активные методы обучения: проблемные ситуации, обучение через деятельность, групповая и парная работа, деловые игры, драматизация, театрализация, творческая игра «Диалог», «Мозговой штурм», «Круглый стол», дискуссия, метод проектов, метод эвристических вопросов, метод исследовательского изучения, игровое проектирование, имитационный тренинг,  организационно-деловые игры (ОДИ), организационно-мыслительные игры (ОМИ) и другие.

Средства обучения:

  • для учащихся: учебники, рабочие тетради, книги для чтения, демонстрационные таблицы, раздаточный материал (карточки, тесты, и др.), технические средства обучения (компьютер) для использования на уроках ИКТ, мультимедийные дидактические средства, двуязычные словари;
  • для учителя: книги, методические рекомендации, поурочное планирование, компьютер (Интернет).

Используемые виды и формы контроля

Виды контроля:

  • вводный/входной,
  • текущий,
  • тематический,
  • итоговый,
  • комплексный

Формы контроля:

  • предупредительный диктант;
  • объяснительный диктант;
  • словарный диктант;
  • проверочная работа;
  • письмо по памяти;
  • тест;
  • компьютерное тестирование;
  • фронтальный опрос;
  • индивидуальные разноуровневые задания;
  • контроль навыков аудирования;
  • контроль навыков перевода;
  • редактирование текста;
  • контроль грамматических навыков
  • контроль чтения
  • контроль устной/монологической/диалогической речи
  • итоговый контроль
  • контроль письма
  • контроль работы с лексикой
  • контроль понимания прочитанного
  • восстановление деформированного текста;
  • грамматический тест.

Используемый  учебно-методический комплект

В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно-методический комплект:

  • Книга для учителя «Английский язык» 8 класс. Авторы О. В. Афанасьева, И. В. Михеева – М.: Просвещение, 2012.
  • Учебник «Английский язык» 8 класс. Авторы О. В. Афанасьева, И. В. Михеева – М.: Просвещение, 2012г
  • Рабочая тетрадь к учебнику «Английский язык» 8 класс. Авторы О. В. Афанасьева, И. В. Михеева – М.: Просвещение, 2012г.
  • Книга для чтения, авторы: Авторы О. В. Афанасьева, И. В. Михеева – М.: Просвещение, 2012г.
  • Английский язык. 8 класс. Тесты. Дидактические материалы к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой «English VIII»/ Е. Г. Воронова. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2012.
  • Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И. Н. Верещагиной, О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой. V-IX классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений и шк. с углубл. изучением англ. яз./ В. Г. Апальков.- М.: Просвещение, 2012.
  • Электронные приложения с аудиокурсом на CD.

УМК рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2017-2018 учебный год.



Предварительный просмотр:

Раздел II. Учебно-тематический план.

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

Контрольные работы

Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся

Уроки

Уроки домашнего чтения

Unit 1.Choosing carrier: The world of jobs (Выбор карьеры: Мир профессий)

24

19

3

2

Unit 2. Education: The world of learning (Образование: Мир учебы)

24

18

3

1

3

Unit 3.Sopping: The world of money (Покупки: Мир денег)

28

21

3

1

3

Unit 4.Fascination and challenge: The world of science and technology (Мир науки и техники)

26

21

3

2

Unit 5. Going to places: The world of traveling ( Мир путешествий)

29

21

3

1

3

Unit 6. Newspapers and television: The world of mass media (Газеты и телевидение. Мир средств массовой информации)

29

21

4

1

3

в т. ч. резервные уроки

уроки повторения

9

8

Итого:

170

132

19

4

16



Предварительный просмотр:

Раздел III. Содержание  рабочей программы

№ п/п

Название темы

Необходимое количество часов для ее изучения

Основные изучаемые вопросы темы

Выбор карьеры: Мир профессий

24

Мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее.

Страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности, традиции, обычаи.

Образование: Мир учения

24

Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

Покупки: Мир денег

28

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.

Досуг и увлечения. Покупки.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, столицы и крупные города, достопримечательности, культурные особенности.

Мир науки и техники

26

Вселенная и человек. Защита окружающей среды. Условия проживания в городской/сельской местности. Транспорт.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, культурные особенности, страницы истории, выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.

 Мир путешествий

29

Досуг и увлечения. Виды отдыха и путешествия.

Страна/страны изучаемого языка, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности.

Газеты и телевидение. Мир средств массовой информации

29

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, культурные особенности (традиции, обычаи).

Досуг и увлечения.



Предварительный просмотр:

V.Основные требования к уровню знаний и умений учащихся

В результате изучения английского языка  в 8 классе ученик должен:

Знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);

- основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

- особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;

- интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

- особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу;

- отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

- делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

- использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование:

- понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

- использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение:

- уметь использовать различные коммуникативные стратегии чтения;

- ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

- читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

 письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах; создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире; приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;  ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.



Предварительный просмотр:

VII. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

по английскому языку

1. За письменные работы (контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

Виды работ

Оценка «3»

Оценка «4»

Оценка «5»

Контрольные работы

От 50% до 69%

От 70% до 90%

От 91% до 100%

Самостоятельные работы, словарные диктанты

От 60% до 79%

От 80% до 94%

От 95% до 100%

 2. Творческие письменные работы (письма, разные виды сочинений) оцениваются по пяти критериям:

а) Содержание (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).

При неудовлетворительной оценке за содержание остальные критерии не оцениваются, и работа получает неудовлетворительную оценку;

б) Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической связи на соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы);

в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

д) Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных правил расстановки запятых).

 

3. Устные ответы (монологические высказывания, пересказы, диалоги, работа в группах) оцениваются по пяти критериям:

а) Содержание (соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражены все аспекты, указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).

При неудовлетворительной оценке за содержание остальные критерии не оцениваются, и работа получает неудовлетворительную оценку;

б) Взаимодействие с собеседником (умение логично и связно вести беседу, соблюдать очередность при обмене репликами, давать аргументированные и развернутые ответы на вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в случае сбоя: переспрос, уточнение);

в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

д) Произношение (правильное произнесение звуков английского языка, правильная постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в предложениях).

Аудирование

Отметка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Отметка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса, за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания услышанного в целом.

Отметка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли только основной смысл иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Отметка «2»  ставится в том случае, если обучающиеся не поняли смысла иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Говорение

Отметка «5»  ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной, задаче и при этом их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Отметка «4» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с незначительными отклонениями от языковых норм, а в остальном их устная речь соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Отметка «3»  ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание сказанного.

Отметка «2»  ставится в том случае, если общение не осуществилось или высказывания обучающихся не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, обучающиеся слабо усвоили пройденный материал и выразили свои мысли на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание большей части сказанного.

Чтение

Отметка «5»  ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Отметка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом  обучающиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста за исключением деталей и частностей, не влияющих на  понимание  этого  текста,   в  объёме,   предусмотренном  заданием,  чтение обучающихся   соответствовало   программным   требованиям   для   данного  класса.

Отметка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся поняли, осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся в основном соответствует программным требованиям для данного класса.

Отметка «2» ставится в том случае, если коммуникативная задача не решена, обучающиеся не поняли прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса. 



Предварительный просмотр:

VIII. Ресурсное обеспечение программы

В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно-методический комплект:

  • Учебник «Английский язык» 8 класс. Авторы Афанасьева О. В, Михеева И. В.,М.: Просвещение, 2012г.
  • Рабочая тетрадь (Activity Book) 8 класс. Авторы Афанасьева О. В, Михеева И. В., М. Просвещение, 2012г.
  • Книга для чтения. 8 класс. Авторы Афанасьева О. В, Михеева И. В.,М.: Просвещение, 2012г.
  • Аудиоприложение к УМК. 8 класс. М. Просвещение, 2012.
  • Книга для учителя. Авторы Афанасьева О. В, Михеева И. В.,М.: Просвещение, 2012г.
  • Программа к УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой для 2-11 классов. Авторы Афанасьева О. В., Михеева И. В., Языкова Н. В., М.: Просвещение, 2010.

  • литература для учителя:
  • 1. Е. Г. Воронова. Английский язык. 8 класс. Тесты. Дидактические материалы к учебнику. – М.: Айрис-Пресс, 2012.
  • 2.Т.Ю.Дроздова, , Берестова, А. И. English Grammar. - СПб.: Антология, 2004.
  • 3.Голицинский, Ю. Б. Грамматика. Английский язык. - СПб.: КАРО, 2004.
  • 4.Жарковская, Т. Г. Система времен в английском языке. - М.: Просвещение, 2009.
  • литература для обучающихся:
  • 1. Голицинский, Ю. Б. Грамматика. Английский язык. - СПб.: КАРО, 2004.
  • 2. Англо-русский и русско-английский словарь для школьника/ Под ред. В. К. Мюллер. – М.: Аделант, 2013.
  • 3. Raymond Murphy: English Grammar in Use. – Кембридж.: 2012.
  • Интернет-ресурсы

http://fcior.edu.ru/

http://school-collection.edu.ru/

http://www.alleng.ru

http://eor.edu.ru

      http://window. edu.ru

   http://www.native-english.ru

   http://www.engtests.ru

учебные мультимедийные пособия, презентации, подготовленные учителем

  • информационно – техническая оснащенность учебного кабинета: магнитофон, компьютер, интерактивная доска.      

Справочно-информационные и методические материалы:

  1. http://www.1september.ru – Электронная версия журнала (Приложение к «Первому сентября»)
  2. http://center.fio.ru  – Мастерская «В помощь учителю».

УМК рекомендован Министерством образования РФ и входит в федеральный перечень учебников на 2017-2018 учебный год.


Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа английский язык Афанасьева Михеева Просвещение 6 класс

Включает: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание, ПТП, требования, контроль, нормы оценки, ресурсное обеспечение.На 3 часа/нед....

Контрольная работа по английскому языку. Афанасьева, Михеева. 5 класс. Раздел 1.

Контрольная работа по английскому языку. Афанасьева, Михеева. 5 класс. Раздел 1....

Контрольная работа по английскому языку. Афанасьева, Михеева. 5 класс. Раздел 2.

Контрольная работа по английскому языку. Афанасьева, Михеева. 5 класс. Раздел 2....

Контрольная работа по английскому языку. Афанасьева, Михеева. 5 класс. Раздел 3.

Контрольная работа по английскому языку. Афанасьева, Михеева. 5 класс. Раздел 3....

Рабочая программа и КТП по английскому языку. Афанасьева, Михеева. 6 класс.

Рабочая программа и КТП по английскому языку. Афанасьева, Михеева. 6 класс....

Рабочая программа и КТП по английскому языку. Афанасьева, Михеева. 7 класс.

Рабочая программа и КТП по английскому языку. Афанасьева, Михеева. 7 класс....

Рабочая программа и КТП по английскому языку. Афанасьева, Михеева. 9 класс.

Рабочая программа и КТП по английскому языку. Афанасьева, Михеева. 9 класс....