Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УДД

1. Организационный момент (3 мин.)

Good morning, boys and girls! I’m glad to see you!

How are you today?

We are glad to see you, too

We are fine, thank you.

К: Слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно в речевой ситуации.

Р: Использовать речь для регуляции своего действия.

П: Развитие диалогической речи

2. Введение в тему урока (2 мин.)

На доске картинки насекомых.

Do you know what are they?

Where can we see insects?

Do you know any insects?

Insects

In the wood, in the garden. in the park

Butterfly, caterpillar, fly, dragonfly

П: Принимать участие в беседе, осуществлять актуализацию жизненного опыта и ранее полученных знаний.

Р: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Л: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

К: Взаимодействовать с учителем во время фронтальной беседы, уметь выражать свои мысли во время беседы

3. Основная часть

3.1 Работа с видеозаписью (5 мин.)

3.2 Работа с лексическим материалом (5 мин.)

3.3 Работа с текстом (10 мин.)

3.4 Задания по прочитанному тексту (5 мин.)

3.5 Задание на лексику (вставить слова в пропуски) (5 мин.)

3.6. Разговор на тему

(5 мин.)

Let’s watch a video about insects

Look at the board. Let’s read and write down some new word

Now let’s read the riddles

Look at the projector! Your task is to say whether these sentences are true or false

Now let’s do the following task

What does the caterpillar change into?

What does the butterfly look like

Which two words describe the dragonfly’s wings?

Which insect do you like most of all?

Просмотр видеозаписи

(читают, переводят и записывают в тетрадь новые слова)

(читают и отгадывают загадки)

(читают предложения и отвечают)

(вставляют подходящие слова в предложения)

Into a butterfly.

It has got a tiny head and crumpled wings.

Wide and delicate.

Butterfly, dragonfly, caterpillar.

Л: ознакомление с новой лексикой

K: умение понимать речь на слух

П: Изучение новой лексики

Р: Умение применять полученные знания на практике

П: Изучение новой информации о насекомых

Р: развитие внимательности, догадки, логики

П: поиск и выделение информации, применение теоретических знаний на практике

Р: умение следовать плану, соотнесение усвоенных и новых знаний, самостоятельное распределение времени на выполнение задания

Л: закрепление изученной лексики

П: применение теоретических знаний на практике

К: построение монологического высказывания

Р: формирование уважительного отношения к различным точкам зрения

П: расширение кругозора путем изучения новых фактов

4. Завершение (5 мин.)

4.1 Рефлексия

4.2 Домашнее задание

4.3 Оценка работы учащихся на уроке, выставление отметок в журнал

What have we learnt today?

Your home task is to learn these words

Thank you for an excellent job today! You were very active and funny! Goodbye!

We have learnt some new facts about insects

(записывают домашнее задание)

Goodbye!

Л: формирование адекватной самооценки соответственно проделанной работе

К: умение выражать свои мысли

Р: оценка учебной деятельности на уроке

П: умение оценивать процесс и результат деятельности