КТП 2 класс
календарно-тематическое планирование по английскому языку на тему

Количество часов

Тема урока

Тип урока

Содержание, УУД

Дата 2б

прим

Дата 2а

прим

План

Факт

План

Факт

1

Unit 1. let’s have a parade!

Буквы Nn,Mm, Ll, Ii и их звуки

Вводный урок

-Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

-Формирование умения слушать и слышать учителя, собеседника.

-Общее речевое развитие учащегося.

-Развитие умения слушать и слышать собеседника, участвовать в диалоге на уроке, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

-Развитие умения определять открытый и закрытый слоги,  развитие способности к догадке(по картинке), развитие внимания, памяти.

-Принимать учебную задачу урока.

-Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

06 09

02 09

2

Чтение букв Kk, Mm, Nn,Hh, Ll в словах

Комбинированный урок

08 09

06 09

3

Буквы Ss,Uu, Xx, Qq и их звуки

Комбинированный урок

13 09

09 09

4

Знакомство с популярными героями

сказок

Комбинированный урок

15 09

13 09

5

Глагол to be и его личные формы

Урок изучения нового учебного материала

20 09

16 09

6

Буквы Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt и их звуки

Комбинированный урок

22 09

20 09

7

Звукоподражание животным и предметам

Комбинированный урок

27 09

23 09

8

Чтение и написание букв Bb, Dd, Jj,Gg, rr, Ss, Zz

Словарный диктант №1

Комбинированный урок

29 09

27 09

9

Знакомство с игрой Alphabet Bingo

Комбинированный урок

04 10

30 09

10

Буквы Aa, Oo, Vv, Zz и их чтение

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

16 10

04 10

11

Знакомство с популярной телепередачей Sesame Street

Комбинированный урок

11 10

07 10

12

Буквы Ff, Ww, Yy и их написание

Комбинированный урок

13 10

11 10

13

Множественное число существительных

Урок изучения нового учебного материала

18 10

14 10

14

Буквы Rr,Hh, Jj, Kk и их чтение

Комбинированный урок

20 10

18 10

15

Личные и притяжательные местоимения

Комбинированный урок

25 10

21 10

16

Мое имя по-английски. Словарный диктант №2

Комбинированный урок

27. 10

25 10

17

Резервный урок. просмотр мультфильма на АЯ

Комбинированный урок

28 10

18

Unit1. Let’s have a parade!

Английский алфавит

Комбинированный урок

-Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

- Составлять план решения проблемы.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.

-Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

-Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради на рабочем месте.

- Развитие способности к догадке, имитации, непроизвольной памяти.

08 11

08 11

19

Новые ЛЕ по теме «Животные»

Урок обобщения и систематизации

10 11

11 11

20

Новые ЛЕ по теме «Игры». Счет от 1 до 10

Урок изучения нового учебного материала

15 11

15 11

21

Названия континентов и частей света

Комбинированный урок

17 11

18 11

22

Новые ЛЕ по теме «Спорт»

Урок изучения нового учебного материала

22 11

22 11

23

Традиции Дня благодарения

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

24 11

25 11

24

Знакомство с Северной Америкой. Оборот there is\are

Словарный диктант №3

Урок изучения нового учебного материала

29 11

29 11

25

Повторение материала. Зачет (алфавит, счет)

Урок обобщения и систематизации

06 12

02 12

26

Контрольная работа №1 по теме «Знакомство»

урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

08 12

06 12

27

Анализ ошибок. Рефлексия полугодия

Урок обобщения и систематизации

13 12

09 12

28

Традиции и символы

Рождества в странах АЯ

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

15 12

13 12

29

Традиции Рождества в странах АЯ и России

Комбинированный урок

20 12

16 12

30

Проект№1 «С Новым Годом и Рождеством»

Комбинированный урок

22 12

20 12

31

32

Резервный урок. Просмотр мультфильма о Рождестве

Комбинированный урок

27 12

29 12

23 12

27 12

33

Unit2. Let’s make a trip!

Повторение глагола To be и его форм

Комбинированный урок

-Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

-Развитие внимания, памяти, воображения, умения использовать в качестве опоры речевой образец. Работать со справочными материалами (англо - русским и грамматическим справочником),

-Общее речевое развитие учащегося   на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики  и синтаксиса.  Выполнять правила работы в группе, в паре.

12 01

13 01

34

Новые ЛЕ по теме «Семья»

Урок обобщения и систематизации

17 01

17 01

35

Глагол have got

Урок изучения нового учебного материала

19 01

20 01

36

Глагол have got и его форма 3го лица, частица not

Словарный диктант №4

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

24 01

24 01

37

Общий вопрос, краткий ответ

Урок изучения нового учебного материала

26 01

27 01

38

Специальные вопросы

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

31 01

31 01

39

Новые ЛЕ по теме «Дни недели»

Комбинированный урок

07 02

03 02

40

Новые ЛЕ по теме «Транспорт»

Комбинированный урок

09 02

07 02

41

Новые ЛЕ по теме «Занятия»

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

14 02

10 02

42

Модальный глагол can, вопросительная

форма

Урок изучения нового учебного материала

16 02

14 02

43

Новые ЛЕ по теме «Увлечения»

Урок обобщения и систематизации

21 02

17 02

44

Новые ЛЕ по теме «Природа»

Комбинированный урок

28 02

21 02

45

Вопросы с оборотом there is\are

Комбинированный урок

02 03

24 02

46

Описание друга с опорой на образец

Комбинированный урок

07 03

28 02

47

Повторение материала. Словарный диктант №5

Урок обобщения и систематизации

09 03

03 03

48

Проектная работа «Моя книга»

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

14 03

07 03

49

Презентация проектов

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

16 03

10 03

50 -51

Резервный урок. Просмотр мультфильма «Питер Пэн»

Урок обобщения и систематизации

14 03

17 03

53 - 54

Unit 2. Let’s make a trip!

Предлоги места in, under, on

Урок изучения нового учебного материала

-постановка вопросов;

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

-Развитие внимания, памяти, воображения, умения использовать в качестве опоры речевой образец. Работать со справочными материалами (англо - русским и грамматическим справочником),

30 03

04 04

31 03

04 04

55

Новые ЛЕ по теме «Фрукты»

Комбинированный урок

06 04

07 04

56

Вопросительная форма глагола like в 3-м лице ед. числа в Present Simple и краткий ответ

Урок изучения нового учебного материала

11 04

11 04

57

V-ing формы ранее изученных глаголов. Словарный диктант №6

Урок обобщения и систематизации

13 04

14 04

58

Образование отглагольных существительных

Урок изучения нового учебного материала

18 04

18 04

59

Вопросительная форма Present Simple и краткий ответ

Комбинированный урок

20 04

21 04

60

формы глаголов в 3-м лице, ед.числа в Present Simple

Комбинированный урок

25 04

25 04

61

Вопросительная форма Present Simple и краткий ответ

Комбинированный урок

27 04

28 04

62

Обращение Mr., Mrs.

Урок обобщения и систематизации

02 05

02 05

63

Специальные вопросы с глаголом like

Урок изучения нового учебного материала

04 05

05 05

64

Повторение всего пройденного материала за год. Подготовка к контрольной работе

Урок обобщения и систематизации

11 05

12 05

65

Контрольная работа № 2 по теме «Фрукты»

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

16 05

16 05

66

Анализ ошибок. Рефлексия

Урок обобщения и систематизации

18 05

19 05

67

Итоговая контрольная работа. Контрольная работа №3

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

23 05

23 05

68

Проект № 3 «Let’s do a project!»  Делаем проект.

Урок обобщения и систематизации

25 05

26 05

69

 Мероприятие «Мой остров»

Урок обобщения и систематизации

30 05

30 05

70

Резервный урок

Урок обобщения и систематизации

№

п\п

Кол часов

Тема урока

Тип урока

Содержание, УУД

Примечание

Дата

План

Факт

Первая четверть

UNIT І.

Внешность

1.

1

Внешность. Новая лексика.

Изучение нового материала. Введение лексики.

Регулятивные УУД:

-Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

- Составлять план решения проблемы.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других.

- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

02 09

2.

1

Притяжательный падеж существительных

Формирование навыков говорения

06 09

3.

1

Степени сравнения прилагательных.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи.

07 09

4.

1

Степени сравнения прилагательных.

Урок закрепления

09 09

5.

1

Внешний вид. Одежда.

Изучение нового материала. Введение лексики.

13 09

6.

1

Как я выгляжу.

Обучение монологу

14 09

7.

1

Урок-повторение

Повторение

16 09

8.

1

Встречаем друга.

Обучение диалогу

20 09

9.

1

Встречаем друга.

Обучение диалогу.

21 09

10.

1

Урок-повторение

повторение

23 09

11.

1

Защита проекта «Внешность»

Урок развития творческих способностей.

27 09

12

1

Контроль навыков чтения и аудирования

Контрольный урок

28 09

13

1

Контроль навыков письма и говорения

Контрольный урок

30 09

UNIT ІІ. Характер  

14.

1

Характер. Новая лексика.

Изучение нового материала. Введение лексики.

Регулятивные УУД:

- Целеполагание;

 - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Договариваться с людьми.

Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

04 10

15.

1

Формирование лексических навыков говорения

Урок развития навыков говорения

05 10

16.

1

Характер мальчиков и девочек.

Изучение нового материала. Введение лексики

07 10

17.

1

Мои друзья.

Изучение нового материала. Введение лексики

11 10

18.

1

Настоящее простое и настоящее длительное время.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи.

12 10

19.

1

Формирование грамматических навыков говорения.

Урок развития навыков говорени

14 10

20.

1

Лучший староста класса.

Обучение монологу.

18 10

21.

1

Этикетный диалог.

Обучение монологу.

19 10

22.

1

Защита проекта «Характер»

Урок развития творческих способностей.

21 10

23.

1

Контроль навыков аудирования, чтения

Контрольный урок

25 10

24.

1

Контроль навыков письма и говорения

Контрольный урок

26 10

25.

1

Работа над ошибками

28 10

Вторая четверть

UNIT IІІ. Дом, квартира

26. -27

2

Мой дом. Новая лексика.

Изучение нового материала. Введение лексики.

Регулятивные УУД:

-Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

- Составлять план решения проблемы.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других.

- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Предметные результаты

–уметь рассказать  об обязанностях членов семьи,о правилах в семье, о ежедневных занятиях семьи, о помощи по дому,о своей комнате;

– предложить сделать что-либо и выразить согласие;

– просьба оказать помощь (передать книгу, встретить друга и т. д.)

- использовать переспрос, просьбу повторить;

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

-читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение;

- читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

-делать краткие сообщения, проекты;

08 11

09 11

28 -29.

2

Предлоги места. Словообразование: суффикс –ful.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи.

11 11

15 11

30.

1

Оборот there is/there are.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи.

16 11

31.

1

Оборот there was/there were.

18 11

32.

1

Помощь по дому.

Комбинир.

22 11

33.

1

Формирование грамматических навыков говорения.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи.

23 11

34.-35

2

Настоящее совершенное и настоящее простое время.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи.

25 11

29 11

36.

1

Необычный дом. Сослагательное наклонение.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи.

30 11

37.

1

Дом, в котором я хотел бы жить.

Изучение нового материала.

02 12

38.

1

Построение монологического сообщения с использованием средств логической связи. 

Формирование навыков говорения

06 12

39.

1

Хороший дом. Какой он?

Формирование навыков говорения

07 12

40.

1

Помощь по дому. Диалогическая речь.

Формирование навыков говорения

09 12

41.

1

Ролевая игра «Помогаем родителям»

Формирование навыков говорения

13 12

42.

1

Дом моей мечты.

Комбинир.

14 12

43.

1

Урок-повторение

повторение

16 12

44.

1

Урок-повторение.

повторение

20 12

45.

1

Работа над групповым проектом «Путешествие во времени»

Урок развития творческих способностей.

21 12

46.

1

Проект «Путешествие во времени»

Урок развития творческих способностей.

23 12

47.

1

Контроль навыков аудирования и чтения.

Контрольный урок

27 12

48.

1

Контроль навыков говорения и письма.

Контролльный урок

28 12

49

1

Работа над ошибками

30 12

3 четверть

     UNIT 4  Магазины и покупки.

50

1

Магазины. Новая лексика.

Изучение нового материала. Введение лексики.

Регулятивные УУД:

- Целеполагание;

 - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

 Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний.

-Добывать новые знания.

- Перерабатывать полученную информацию.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

 Коммуникативные УУД:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

13 01

51.

1

Формирование лексических навыков говорения.

17 01

52.

1

Количественные местоимения.

Изучение нового материала. Введение лексики.

18 01

53.

1

Формирование грамматических навыков говорения.

20 01

54.

1

Прошедшее продолженное и настоящее простое время.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи.

24 01

55.

1

Формирование грамматических навыков

Закрепление изученного.

25 01

56.

1

Покупка сувенира.

Обучение диалогу.

27 01

57.

1

Ролевая игра «Покупаем сувениры для друзей»

Обучение диалогу.

31 01

58.

1

Любишь ли ты ходить за покупками?

Обучение диалогу.

01 02

59.

1

Построение монологического высказывания.

03 02

60.

1

Проект «Мой любимый магазин»

Урок развития творческих способностей.

07 02

61.

1

Урок- повотрение

повторение

08 02

62.

1

Контроль навыков аудирования и чтения.

Контрольный урок

10 02

63.

1

Контроль навыков говорения и письма

Контрольный урок

14 02

UNIT 5.  Здоровье

64.

1

Болезни. Новая лексика.

Изучение нового материала. Введение лексики

Регулятивные УУД:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УУД:

 - поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков ;

-синтез– составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД:

-постановка вопросов

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

-умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

15 02

65.

1

Проблемы со здоровьем. Советы по борьбе с болезнями.

Изучение нового материала. Введение лексики

17 02

66.

1

Модальные глаголы must/should

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи.

21 02

67.

1

Здоровье и болезни.

Грамматические навыки говорения.

22 02

68.

1

Настоящее совершенное и прошедшее простое время.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи.

24 02

69.

1

Закрепление пройденного. Настоящее совершенное и прошедшее простое

время.

28 02

70.

1

Нужно ли ходить к врачу.

Монологическая форма речи.

01 03

71.

1

Как часто нужно ходить в больницу.

Изучение нового материала. Введение лексики

03 03

72.

1

Как твое здоровье?

Диалогическая форма речи.

07 03

73.

1

Обучение диалогу.

10 03

74.

1

Настольная игра  “You should go to the doctor”

Урок закрепления

14 03

75.

1

Контроль навыков аудирования и чтения.

Контрольный урок

15 03

76.

1

Контроль навыков говорения и письма.

Контрольный урок

17 03

4 четверть

UNIT 6. Погода

77.

1

Погода. Новая лексика.

Изучение нового материала. Введение лексики

Регулятивные УУД:

- Целеполагание;

 - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

 Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний.

-Добывать новые знания.

- Перерабатывать полученную информацию.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

 Коммуникативные УУД:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

04 04

78.

1

Описание погоды.

Формирование навыков говорения

05 04

79.

1

Придаточное предложение реального условия.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи

07 04

80.

1

Актуализация грамматических навыков.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи

11 04

81.

1

Будущее действие.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи

12 04

82.

1

Закрепление пройденного грамматического  материала.

закрепление

14 04

83.

1

Любимое время года.

Комбинир.

18 04

84.

1

Беседа о погоде. Диалог.

Комбинир.

19 04

85.

1

Проект «Погода»

Урок развития творческих способностей

21 04

86.

1

Контроль навыков аудирования и чтения.

Контрольный урок

25 04

87.

1

Контроль навыков говорения и письма.

Контрольный урок

26 04

Мир профессий

88.

1

Профессии. Новая лексика.

Изучение нового материала. Введение лекси

Регулятивные УУД:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УУД:

 - поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения поставленной  задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков;

-синтез– составление целого из частей;

Коммуникативные УУД:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

-умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

28 04

89.

1

Активизация новой лексики.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи

02 05

90.

1

Модальные глаголы.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи

03 05

91.

1

Профессиональные обязанности.

Изучение нового материала

05 05

92.

1

Вопросы к подлежащему.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи

10 05

93.

1

Вопросы к подлежащему.

Закрепление пройденного.

12 05

94.

1

Числительные. Даты.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи

16 05

95.

1

Прошедшее совершенное время.

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи

17 05

96.

1

Школа-это моя работа.

Формирование навыков говорения

19 05

97.

1

Будущая профессия.

Обучение диалогу.

23 05

98.

1

Проект «Мой город»

Урок развития творческих способностей

24 05

99.

1

Контроль навыков аудирования и чтения.

Контрольный урок

26 05

100.

1

Контроль навыков говорения и письма.

Контрольный урок

30 05

101

1

Резервный урок

31 05

№ урока

Тема

урока

Кол.ч

Вид

урока

Содержание, УУД

Примечание

Дата

план

факт

Раздел 1. Досуг и увлечения

(Чтение)

1

Что предпочитают читать подростки?

1

Изучение нового материала. Введение лексики.

Лексический материал: to succeed in, to improve, to explore, to encourage, to influence, fiction, a novel, a romance, a reference book, science book, horror, imagination.

Знать лексику по данной теме. Высказывать свое мнение. Догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую догадку.

2-3

Знаменитые писатели Англии и России.

2

Урок получения новых знаний. Урок чтения.

Лексический материал: an age, childhood, to inspire, to publish, to marry, to describe, to be set, vivid, a plot, a contemporary, remarkable.

Знать писателей, краткую автобиографию писателя. Знать лексику по данной теме. Догадываться о значении слов с опорой на языковую догадку.

4-5

Знаменитые авторы Англии и России.

2

Формирование навыков грамотного чтения.

Лексика: an author, to be based on, scientific, outstanding, a setting, a suspense, suspenseful.

Знать лексику по данной теме и изученным темам. Уметь читать и понимать основное содержание прочитанного. Пользоваться англо-русским словарем в случае необходимости. Высказывать свое мнение. Высказывать монологическую речь.

6

Литературные места Британии.

1

Формирование навыков письма, говорения.

Грамматический и лексический материалы.

Знать изученную лексику по теме. Уметь употреблять лексику в устной и письменной речи. Уметь грамотно и самостоятельно выполнять задания. Знать

7

Романы писателей Британии.

1

Комбинированный вид урока.

Лексические единицы по изучаемой теме.

Знать лексику по изучаемой теме. Высказывать свое мнение. Знать имена известных писателей Британии.

8

Что выбрать – книги или фильмы?

1

Формирование навыков правильного чтения.

Лексические выражения: For example, the reason is, I am sure, definitely, certainly, I think, actually, it`s true that, I am afraid I can`t agree, I`m not sure if, in conclusion, on the whole.

Уметь употреблять лексические выражения в устной и письменной речи. Уметь высказывать свое мнение. Работать в группе.

9

Какую книгу купить?

1

Комбинированный вид урока.

Лексические выражения: The reason is, I am sure, definitely, certainly, I think, actually, it`s true that, I don`t think anyone could disagree, I am afraid I can`t agree, on the other hand, don`t forget that, in conclusion, on the whole, to sum up.

Знать лексику по изучаемой теме. Высказывать свое мнение, используя выражения.

10

Джейн Эйр – роман 19 столетия.

1

Комбинированный вид урока.

Лексика из текста: a boarding school, a review, a governess.

Читать и понимать содержание текста. Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Высказывать свое мнение.

11

Проектные работы.

1

Урок проектной деятельности учащихся.

Изученный материал.

Высказывать свою точку зрения. Выступать с проектной работой.

12

Обобщение и повторение изученного материала

1

Систематизация изученного материала. Урок чтения, письма, аудирования.

Изученный лексический и грамматический материалы.

Знать лексику по изученной теме. Понимать на слух иноязычную речь. Выполнять самостоятельно задания.

Раздел 2. Досуг и увлечения

(Музыка)

13-14

Музыка Британии и России. Композиторы.

2

Изучение нового материала.

Лексика: tuneless annual,a brass band, complicated, catchy, a tune, to stage, a full house, a first night, to take place, conduct, choral,

Знать знаменитых композиторов Британии и России. Знать случаи употребления артикля с личными именами и географическими названиями в качестве определения.

15-16

История направлений музыки. Музыка России и Британии. Словарный диктант.

2

Комбинированный вид урока.

Лексика: a breakthrough, to enter a chart, to tour, to record, to release, worth, lyrics, to continue, an event, a stage, to make one`s way to.

Знать лексику по изучаемой теме. Знать историю направлений музыки Британии.

17

Какая музыка нравится тебе?

1

Урок чтения, говорения.

Лексика: I think there is much in what..says, I don`t like what..likes..because, I have always liked..because, I am absolutely crazy about.

Знать лексические выражения по изучаемой теме. Высказывать свою точку зрения. Совершенствовать навыки устной речи.

18

Популярные группы Британии и России.

1

Урок развития навыков говорения.

Лексика по данной теме: Mashina Vremeni, Alla Pugacheva, Juno and Avos.The Beatles, Elton John, David Bowie, The Spice Girls, Elvis Presley.

Знать лексические единицы. Знать имена популярных и известных исполнителей. Уметь выделять нужную информацию из источников.

19

Ты собираешься на концерт завтра?

1

Урок говорения, аудирования.

Грамматика: будущие действия: I am going to the concert tonight. He is a great musician. His concert is going to be a success.Лексика: I think there is much in what says. I don`t like what..likes because, What I most enjoy in music is..

Знать лексику по изучаемой теме. Знать способы образования предложений с будущими действиями.

20

Кантри музыка. Знаменитые исполнители.

1

Изучение нового материала

wide, original, to broadcast, a choice, a range, a feature, a format

Знать лексику по изучаемой теме, правописание слов. Высказывать свое мнение.

21

Концерт “Променад”. Развитие навыков говорения.

1

Урок совершенствования навыков говорения, аудирования, чтения.

Изученный лексический и грамматический материал.

Знать лексику по изучаемой теме. Знать факты из жизни писателя Америки. Высказывать свое мнение. Пользоваться словарем. Составлять план для пересказа.

.

22

Джаз музыка.        

1

Изучение нового материала.

Лексика: mass, media, viewing, on overage, a service, a network, an audience, to transmit, worldwide, an advertisement, a commercial, daily, news, to go online.

Знать лексику по изучаемой теме, правописание слов. Знать влияние и роль средств массовой информации на жизнь человека. Высказывать свое мнение.

23

Контрольная работа №1

(контроль лексических и грамматических навыков)

1

Урок контроля знаний.

Письменный контроль лексико-грамматических навыков.

Знать лексический и грамматический материал, изученный за 1 учебную четверть.

24

Повторение изученного материала.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Систематизация лексико- грамматических навыков.

Развивать навыки обобщения, сравнения, умозаключения, самокоррекции знаний и самооценки деятельности.

Раздел 3. Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, радио, Интернет)

(Информационные источники)

25-26

Средства массовой информации.

2

Изучение нового лексического материала.

Лексика: mass, media, TV viewing, on overage, a service, a network, an audience, to transmit, radio, a channel, press.

Знать лексику по данной теме. Читать и понимать основное содержание прочитанного. Развивать навыки аудирования, говорения.

27

Массовая информация в Британии.

1

Комбинированный вид урока.

Грамматические структуры: this-that, here-there, now-then, today-that day, yesterday-the day before yesterday, ago-before, last-the previous, next-the following week.

Знать лексику по изучаемой теме. Знать правила образования косвенной речи в предложениях. Знать слова-обстоятельства времени и места в косвенной речи.  Высказывать свое мнение о прочитанном и услышанном. Понимать на слух речь аудитора.

28-29

Телеканалы Британии. Лексика. Письменная речь.

2

Изучение нового лексического материала.

Лексика: wide, original, to broadcast, a choice, a range, a feature, a format, high-grade, low-grade, intellectual, commercial, documentary, serial, debate, reality show.

Знать лексические единицы по изучаемой теме. Знать основное содержание прочитанного текста. Уметь отвечать на вопросы по содержанию текста.

30

Влияние массовой информации на жизнь человека.

1

Урок аудирования, чтения, говорения. Совершенствование навыков грамматики.

Грамматика: can-could, may-might, this-that.

Знать лексику и правописание лексических единиц по изучаемой теме. Понимать иноязычную речь на слух диктора и учителя. Понимать основное содержание прочитанного и услышанного текста. Пользоваться англо-русским словарем. Знать правила

перевода предложений с модальными глаголами в косвенной речи.

31

Ты и массовая информация.

1

Урок развития навыков говорения.

Развитие коммуникативной компетенции: I only watch documentary films about nature. I spend about seven hours a day watching TV on weekdays and sometimes a bit more at weekends.

Развивать навыки устной и письменной речи. Развивать коммуникативную компетенцию. Уметь выделять основную информацию из аутентичного текста.

32

Косвенные предложения.

1

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи.

Грамматический материал: this-that, here-there, now-then, today-that day, yesterday-the day before, ago-before, last-the previous, tomorrow-the next day, next-the following week.

Развивать навыки употребления косвенных предложений в устной и письменной речи.

33

Модальные глаголы в косвенной речи.

1

Урок развития навыков грамматики в устной и письменной речи.

Грамматический материал: Ben`s mum: You may watch this show – Ben`s mum said that Ben might watch that show.

Знать правила и грамматический материал. Знать правила образования косвенной речи. Уметь выполнять задания, используя эталон.

34

Газеты Британии. Выделение информации.

1

Комбинированный вид урока.

Лексические единицы:

Newspaper, to influence, influential, daily, a daily newspaper, weekly, detail, detailed, broadsheets, tabloids, headlines, supplements.

Знать лексику по изучаемой теме. Догадываться о значении незнакомых слов с опорой на языковую догадку. Употреблять лексику в устной и письменной речи. Знать названия популярных газет Великобритании. Высказывать свое мнение.

35

Выделение и поиск информации.

1

Урок развития познавательных навыков.

Применение изученного лексико- грамматического материала на практике, развивая навыки устной и письменной речи.

Развивать навыки и умения познавательных способностей – поиск и выделение нужной информации из аутентичного текста.

36

Любимые предпочтения.

1

Урок говорения, аудировнаия.

Лексика по изучаемой теме.

Понимать иноязычную речь на слух. Высказывать свое мнение.

37

Интернет. Роль интернета. Лексика.

1

Урок совершенствования навыков говорения, чтения, аудирования.

Лексические выражения: I think I couldn`t live without, as well as, is good only for, as for entertainment, maybe is better for..but, I am big fan of, it`s really, the only problem with..is, in brief.

Знать и употреблять в речи лексические выражения по изучаемой теме. Высказывать свое мнение о прочитанном и услышанном. Вступать в беседу с учителем и одноклассниками.

38

Твоя любимая телепередача.

1

Урок совершенствования навыков говорения, чтения.

Лексические выражения: As for me ,

to my mind,

 in my opinion,

 my favourite show is…

Знать лексику по изучаемой теме. Употреблять лексику в устной и письменной речи. Рассказать о своей любимой телепередаче.

39

Журналы для подростков.

1

Урок совершенствования навыков говорения, чтения, аудирования, письма.

Применение изученных лексических единиц в устной и письменной речи (чтение и обсуждение текста).

Знать лексику по данной теме. Уметь читать и выделять основную информацию из текста. Развивать навыки коммуникативной компетенции (высказывание своего мнения, согласие, несогласие).

Раздел 4. Здоровый образ жизни

40

Привычки: хорошие и плохие

1

Изучение нового лексического материала.

Применение изученных лексических единиц в устной и письменной речи (чтение и обсуждение текста).

Знать лексику по изучаемой теме. Догадываться о значении незнакомых слов с опорой на языковую догадку.

41

ЗОЖ в Британии.

1

Изучение нового лексического материала.

Применение изученных лексических единиц в устной и письменной речи (чтение и обсуждение текста).

Систематизировать лексические и грамматические знания в письменной речи.

42

Проблемы со здоровьем

1

Обобщение и систематизация изученного материала.

Изученный лексический и грамматический материалы.

Знать лексику по изучаемой теме. Употреблять лексику в устной и письменной речи.

43

Урок чтения. Пищевые добавки

1

Урок совершенствования навыков говорения, чтения

Изученный лексический и грамматический материал.

Знать лексику по данной теме. Уметь читать и выделять основную информацию из текста. Развивать навыки коммуникативной компетенции (высказывание своего мнения, согласие, несогласие).

44

Как выглядеть хорошо

1

Урок развития навыков говорения.

Развитие творческих способностей учащихся.

45

А ты заботишься о своём здоровье?

1

Урок систематизации знаний.

Знать изученные лексические единицы и выражения. Уметь применить полученные знания на практике (составление кроссворда).

46

Вы понимаете инструкции? Факты и мифы о здоровье.

1

Урок развития навыков грамматики.

Развитие лексико- грамматических навыков в выполнении заданий.

Знать изученный грамматический материал. Знать основные правила грамматики (повествовательные, вопросительные и отрицательные предложения).

Раздел 5. Школьное образование

47

 Школьное образование в Британии.

1

Изучение нового лексического материала.

Лексика: to attend, free, a private school, a public school, a kindergarten, a nursery class, optional, compulsory, a comprehensive school, an entrance examination, to enter, a grammar school, to pass, a stage.

Знать лексику по изучаемой теме. Употреблять изученную лексику в устной и письменной речи. Знать виды школ в Британии. Знать систему образования в Британии.

48

Школьное образование в России.

1

Урок совершенствования навыков говорения, аудирования, чтения.

Лексика: state school, private school, school of general education, gymnasiums, lyceums, pre-school education, preparatory classes in schools, basic education, primary school, secondary school, examinations.

Знать лексику по изучаемой теме. Знать систему образования в России. Знать виды школ в России. Сравнивать систему образования Британии и России.

49

Выбор профессии. Лексика. Выделение информации из текста. Словарный диктант.

1

Урок совершенствования навыков говорения, монологической речи.

Лексика: an opportunity, further education, to prepare, to treat, college, university, higher education, to pass an exam, to fail an exam.

Знать лексику по изучаемой теме. Знать ранее изученные слова по темам и правописание слов. Вести диалог-беседу. Высказывать свое мнение о прочитанном. Понимать содержание прочитанного. Понимать иноязычную речь на слух. Понимать значение слов, используя смысловую догадку.

50

Школьное образование в Америке.

1

Урок совершенствования навыков говорения, аудирования.

Грамматика: Вопросы в косвенной речи. Alice asked if/whether British children often went on excursions.

Знать лексику по изучаемой теме. Знать систему образования в Америке. Сравнивать систему образования в Британии и Америке. Высказывать свое мнение.

51

В какой школе учиться?

1

Комбинированный вид урока

Лексические выражения: I would like to attend, first of all, besides, more than that, the only thing I don`t like is, I wouldn`t like to enter, I think, but there are some good points.

Знать лексические выражения по теме. Совершенствовать навыки говорения, чтения, письма. Понимать содержание прочитанного. Пользоваться англо-русским словарем. Высказывать свое мнение. Вести диалог-беседу.

52

Развитие навыков анализа.

1

Систематизация изученного материала.

Изученные лексические единицы и выражения. Грамматический материал.

Самостоятельно выполнять задания.

53

Хорошие и плохие новости.

1

Комбинированный вид урока.

Лексические выражения: Do I really have to..?Do I really need to.. There is nothing to worry about, you needn`t worry get upset if I were, I am sure things will turn out fine in the end, try and look on the bright side.

Высказывать свое мнение. Совершенствовать навыки устной речи.

54

Британская и американская система образования.

1

Урок говорения.

Лексика: Now I would like to tell you about my school. My school is..In my school there are a lot of..

Знать лексические единицы по теме. Рассказать о своей школе.

55

Урок формирования навыков грамматики.

Вопросы в косвенной речи:

What school do you go to? – Samuel was interested what school I had gone to last year.

Знать правило образования порядка слов при переводе прямого вопроса в косвенный.

Вопросы в косвенной речи.

1

56

Предметы для сдачи экзамена.

1

Комбинированный вид урока.

Изученные лексические единицы и грамматический материал.

Знать лексику и выражения по изученной теме.

57

Образование в общеобразовательной школе.

1

Урок развития навыков синтеза и анализа.

Лексические выражения: I would like to attend…

First of all…

More than that…

The only thing I don`t like is…

I wouldn`t like to enter…

I think…

But there are some good points…

Развивать навыки чтения, перевода текста с использованием словаря. Развивать навыки устной и письменной речи. Развивать умения сравнения и обобщения.

58

Презентации, проекты.

1

Комбинированный вид урока

Развитие коммуникативно – речевой компетенции.

Выступить с проектной работой (презентацией).

59

Презентации, проекты.

1

Урок развития творческих способностей.

Развитие коммуникативно – речевой компетенции.

Выступить с проектной работой (презентацией).

Раздел 6. Мир профессий. Проблемы выбора профессии

(Выбор профессии)

60

Мнения подростков о работе. Введение лексики.

1

Комбинированный вид урока.

Лексика: communication skills, to require, to allow, key, a quality, a qualification, to do qualifications, a salary, to belong to, employment, to go on, achievement.

Знать лексику по изучаемой теме. Совершенствовать навыки чтения, говорения. Понимать основное содержание прочитанного. Отвечать на вопросы по содержанию текста. Высказывать свое мнение. Высказать согласие или несогласие.

61

Решение в выборе профессии.

1

Комбинированный вид урока.

Лексика: to employ, employer, employee. Грамматика: косвенная речь.

Знать лексику по изучаемой теме. Знать о повелительном наклонении в косвенной речи.

62

Советы в выборе профессии. Словарный диктант.

1

Комбинированный вид урока.

Лексические выражения: to fill in, to find out, to make up, to put in, to think over, to go into, to look out for, to look through, to think of, to get on, to turn out, to turn up.

Знать лексику по изучаемой теме.

63

Мужские и женские профессии.

1

Комбинированный вид урока.

Развитие лексико – грамматических навыков.

Знать правописание и значение лексических единиц по изучаемой теме. Уметь выделять основную информацию из прочитанного и прослушанного текста.

64

Учеба и работа за рубежом.

1

Урок совершенствования навыков говорения, чтения, аудирования.

Развитие навыков аудирования.

Высказывать свое мнение по предложенной теме.

65

Работа во время учебы.

1

Комбинированный вид урока.

Развитие коммуникативной компетенции: On the one hand…on the other hand…

Firstly, secondly

Because of…

As a result…    Finally, since, however.

Even if that is so…

That may be so, but…

Знать лексику по изучаемой теме. Читать, понимать содержание прочитанного. Понимать иноязычную речь на слух. Пользоваться англо-русским словарем. Высказывать свое мнение о прочитанном.

66

Работа в летние каникулы.

1

Урок совершенствования навыков говорения и чтения.

Развитие коммуникативной компетенции: I succeeded in…I am writing to apply for a place… I have so much to tell you.

Читать, понимать содержание прочитанного. Составлять план пересказа. Отвечать на вопросы учителя и одноклассников. Высказывать свое мнение. Уметь писать личное письмо зарубежному другу.

67

Презентации, проекты.

1

 Урок развития познавательных действий.

Развитие лексико- грамматических навыков.

Выступать с проектной работой. Вступать в диалог-беседу.

Раздел 7. Страны изучаемого языка и родная страна. Языки, роль английского /русского языков в мире

(Моя страна)

68

Что ты знаешь о Британии?

1

Изучение нового материала.

Лексика: a link, a member, to recognize, a rank, a field, throughout, enormous, trade, export, exporter, industrial, economy.

Знать лексику по изучаемой теме. Знать страноведческую информацию о Британии. Знать местоположение Британии на географической карте.

69

Что ты знаешь о России?

1

Комбинированный вид урока.

Применение лексических единиц в устной и письменной речи.

Знать страноведческую информацию о России. Сравнивать информацию о Британии и России. Высказывать свое мнение.

70

Знаменитые личности Британии и России. Словарный диктант.

1

Урок говорения, аудирования.

Ernest Rutherford, Dmitri Mendeleev, George Stephenson, William Turner, Samuel Johnson, Christopher Wren, Sergei Korolev, Konstantin Stanislavsky.

Знать лексику по изучаемой теме. Знать имена знаменитостей Британии и России. Пользоваться лингвострановедческим справочником.

71

Роль английского языка в жизни человека.

1

Урок совершенствования навыков говорения, чтения, аудирования, письма.

Лексика: widespread, native, major, to die out, to borrow, to expand, to remain.Выражения: I absolutely agree that, I am quiet sure that, I can`t agree that, I am not sure that, it`s difficult to say that, there is no doubt that.

Знать лексику по изучаемой теме. Читать, понимать содержание прочитанного и прослушанного. Высказывать свое

мнение.

72

Контрольная работа №2

(контроль навыков монологической и диалогической речи)

1

Урок контроля знаний.

Изученный лексический и грамматический материал.

Развивать лексико- грамматические навыки. Развивать навыки самоконтроля и самокоррекции знаний.

.

73

Изучение иностранных языков.

1

Урок говорения.

Выражения: My main reason for studying English is that, knowing English will help me to, I also study English because, English will be useful when I.

Знать лексику по изучаемой теме. Высказывать свое мнение.

74

Достопримечательности Британии. Словарный диктант.

1

Урок совершенствования навыков говорения, чтения, аудирования.

Лексика: Interesting customs and traditions, Museums and galleries, Exciting international events, Varied entertainment, Sights of interest Historical towns and cities, Good transport system.

Знать лексику по изучаемой теме. Знать достопримечательности Британии. Высказать Свое мнение. Пользоваться лингвострановедческим справочником.

75-76

Достопримечательности России.

2

Комбинированный вид урока.

The Cathedral of Christ the Saviour, St.Basil`s Cathedral.Лексические выражения: Many people feel that.. Some people say that.. In my opinion.. First of all… Moreover.

Знать изученный материал по изучаемому разделу. Высказывать свое мнение. Развивать навыки анализа и синтеза.

77-78

Благотворительные организации Британии.

2

Комбинированный вид урока.

Развивать познавательные учебные действия. Знать наиболее знаменитые названия благотворительных организаций Британии.

87-88

Елизавета вторая – королева Британии. Презентации.

2

Комбинированный вид урока.

Elizabeth the second is the Queen of England, Scotland, Wales and Northern Ireland.

Знать имя королевы Британии. Знать факты из жизни королевы. Выполнять задания после прочитанного текста. Понимать содержание текста. Пользоваться лингвострановедческим справочником.

79

Обобщение материала

1

Обобщение  и повторение

Изученный лексический и грамматический материал.

Развивать навыки самоконтроля и самокоррекции знаний.

Раздел 8. Школьная жизнь

80

Особенности твоей школы.

1

Изучение нового материала.

Лексика: student-pupil, picture-photo, program-programme, theater-theatre, fall-autumn.Грамматика: I am not pleased with myself – я недоволен собой.

Знать особенности слов английского и американского происхождения. Знать правила образования возвратных местоимений.

81

Самый лучший ученик в твоем классе.

1

Изучение материала. Урок говорения, чтения.

Развитие речевой компетенции:

I would like to say you that…

In my opinion…

To my mind…

On the one hand…

But on the other hand…

Знать лексику по изучаемой теме. Знать особенности написания американских и английских слов. Высказывать свое мнение. Рассказать о своем однокласснике.

82

Твои мечты и способности.

1

Комбинированный вид урока.

Изученные лексические единицы.

Развитие речевой компетенции.

Развивать коммуникативную компетенцию. Развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

83

Знаменитые личности.

1

Обобщение и повторение.

Winston Churchill, Samuel Morse, Richard Hooker.

Знать изученный материал. Развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

84

Презентации, проекты.

1

Урок защиты проектов.

Развитие речевой компетенции.

Развивать творческие способности.

85

Закрепление изученного.

1

Урок систематизации знаний.

Развитие навыков аудирования, чтения, говорения, письма.

Высказывать свое мнение. Совершенствовать навыки устной речи.

86

Закрепление изученного

1

Комбинированный вид урока

Изученная лексика по теме.

 Знать изученный материал. Развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

87

Выполнение грамматических заданий.  Активный и пассивный залоги.

1

Урок совершенствования грамматических навыков.

Грамматика: She wrote detective stories. Her novels were translated into many languages.

Знать правила образования активного и пассивного залогов. Употреблять знания в письме.

88

Настоящее длительное время. Выполнение заданий.

1

Урок совершенствования грамматических навыков.

Грамматика:

I am going to the concert tonight. His concert is going to be a success.

Знать случаи употребления грамматического времени. Знать правила образования утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений.

89

Косвенная речь. Согласование времен.

1

Урок систематизации знаний.

Грамматика:

 I like watching TV so much – Linda said that she liked watching TV so much.

Знать правила образования косвенной и прямой речи. Выполнять задания.

90

Контрольная работа №3

(контроль навыков чтения)

1

Урок контроля знаний.

Совершенствование лексического и грамматического материала.

Проверить умения учащихся в чтении. Развивать навыки самоконтроля и самокоррекции знаний. Применять полученные навыки и умения в чтении.

91

Предложения с модальными глаголами в косвенной речи.

Союзы. Выполнение заданий.

1

Урок совершенствования грамматических навыков.

Грамматика: You may watch this show – Ben`s mother said that Ben might watch that show.

Грамматика: Both Linda and her friend want to work with children. Jack would like to be either a coach or a teacher. This job is neither easy nor highly-paid.

Развивать навыки устной и письменной речи. Вспомнить и закрепить знания грамматики.

Развивать умения самооценки и оценки одноклассников.

92

Презентации, проекты. Викторина “Знаток английского языка”.

2

Уроки систематизации знаний

Развитие творческих способностей учащихся.

Развитие речевой компетенции. Совершенствование знаний (групповая работа, дебаты, мозговой штурм, составление синквейна, кроссворда, просмотр фильма).

Уметь составлять проект или электронную презентацию. Систематизировать и обобщить знания.

Развивать навыки и умения коллективной, групповой работы.

.

№      

Кол час

Тема

Тип урока

Языковой материал (УУД)

Дата

Примечание

лексика

грамматика

План

Факт

I пол

Как различен мир! (How different the world is!)

Lesson 1. Different landscapes – different countries.

1

Разные страны, разные ландшафты.

Объяснение нового материала

Desert, plain, hill, forest, island, ocean, wood, mountain range, prairie, canyon, unique, huge, flat, extensive, mountainous

Употребление артиклей

1

Географическое положение. Артикль.

закрепления

Артикли the, a, - с географическими названиями

1

Пейзаж

повторения

Ед. и мн. число существительных

1

Географическое положение России.

Обобщения и систематизации

Present Simple

Lesson 2. How does the geographical position influence the people’s lives?

1

Как влияет географическое положение на жизнь людей.

Причинно-следственные связи.

Объяснение нового материала

Because, thanks to the fact that, due to the fact that, so, that’s why

выражения и союзы для описания причинно-следственных связей because, thanks to (the fact that), due to (the fact that), so, that’s why

1

Причинно-следственные связи

закрепления

Выражения и союзы для описания причинно-след.связей

Reading section: How to understand those mystifying foreigners?

1

Как понять этих загадочных иностранцев?

Объяснение нового материала

Patience, toughness, self-reliance, self-confidence, predictability, submission, mobility, cautiousness, willingness to experiment, informality, love of compromise, hospitality, friendliness to strangers, optimism, risk-taking, skepticism, sense of community, love of gardening, politeness

Словообразование, причинно-следственные связи

1

Вернуться домой

закрепления

Blueberry pie, walnut syrup, muffin, a brand-new musical, to make fudge, to be disappointed, to be crazy about

Глагол would

1

Мое понимание Британии

отработки навыков

Patience, toughness, self-reliance, self-confidence, predictability, submission, mobility, cautiousness, willingness to experiment, informality, love of compromise, hospitality, friendliness to strangers, optimism, risk-taking, skepticism, sense of community, love of gardening, politeness

Present Simple, Past Simple

1

Русский характер, какой он?

повторения

Passive Voice

Lesson 3. Do you know...?

1

Знакомство с формой вежливого вопроса.

Объяснения нового материала

Do you know…? Can/Could you tell me…? Nickname, Cockney

Форма вежливого вопроса

1

Косвенные вопросы

закрепления

Косвенные вопросы

Lesson 4. East or West – Home is best?

В гостях хорошо, а дома лучше

Отработки навыков

Firstly, most of all, to change one’s mind

Времена группы Continuous

Мнение людей о родных метах.

Отработки навыков, повторения

There is, there are

Где бы я хотел жить?

Отработки навыков

Lesson 5. Could you tell me …, please?

Не могли бы вы подсказать мне?

Объяснения нового материала

Could you tell me…, please?

Excuse me, do you know…? I’d like to know, please…

Стилевая окраска выражений

1

Стили речи

закрепления

Стили речи

Информация для путешественников

Отработки навыков

Стили речи

Lesson 6. The best of All possible worlds

1

Проект «Лучший из всех миров»

Обобщения и систематизации

Лексика раздела

Грамматика раздела

Lesson 7. Preparation for testing

Национальные парки

Отработки навыков

Лексика раздела

Грамматика раздела

Глобальное потепление

Отработки навыков

Лексика раздела

Грамматика раздела

would для описания действий в прошлом.

Отработки навыков

Лексика раздела

Грамматика раздела

Диалог с иностранцем

Отработки навыков

Лексика раздела

Грамматика раздела

Контрольный урок

Контроля умений и навыков

Лексика раздела

Грамматика раздела

Урок-дискуссия по теме «Как различен мир».

Отработки навыков

Лексика раздела

Грамматика раздела

Национальные традиции Британии

Отработки навыков

Лексика раздела

Грамматика раздела

Западная демократия. Демократичны ли они? (Western Democracies. Are they Democratic)

Lesson 1. Parliamentary Democracy. How does it Work?

Парламентская демократия. Как она работает?

Объяснения нового материала

A minister, a cabinet, a department, to coordinate, a constitution, an opposition, a Prime Minister,  to control, ceremonial, monarch, monarchy, democracy, parliament, policy, politician, democratic, parliamentary, political, to appoint, to determine, to delay, to revise, to examine, to vote, to draft, to sign, to pass, to rule, to oppose, to challenge, legislative, executive, a representative, to elect

Can/could/be able to