Открытый урок по теме "Wales"
план-конспект урока по английскому языку (7 класс) на тему

Тема

«Wales» 6 класс    

Цель темы

Обучающие:

1. Освоить во всех видах речевой деятельности  ранее изученные и   новые лексические единицы по теме «Уэльс»;
2. Закрепить грамматические  навыки по теме» Неправильные глаголы  в прошедшем простом времени»

Развивающие:

1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;
2. Формировать  умения прогнозировать  содержание по заголовку и иллюстрациям.

Воспитательные:

1. Воспитание положительного отношения к стране изучаемого языка, прививать любовь к родному дому.
   

Плани

руемый резуль-

тат

Предметные умения

УУД (БУ и ПУ)

Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета.

Читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой информации.

 Воспитывать интерес к расширению знаний о стране изучаемого языка

Личностные:  формировать представления о мире, о культуре другой страны  как о многоязычном, поликультурном сообществе , открытом для дружбы и взаимопонимания.

 Регулятивные:  планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

 Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

 Коммуникативные :развивать навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

литература

география

история

Фонетическая и лексическая разминка

Работа со схемами и опорами

 Работа в парах

Групповая работа

Учебник 6 класс, презентация Microsoft Power Point «Уэльс»,  наглядное пособие (таблица).

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1-й этап «Организационно-мотивационный»

Постановка цели и задач урока (актуализация и обнаружение имеющихся у ученика знаний, пробуждение интереса и мотивация)

1.Организационный этап. Учитель старается снять напряжение; настроить детей на работу; ввести в атмосферу
иноязычной речи.

2.Учитель привлекает внимание детей к  видеосюжету, создает проблемную ситуацию, которая подталкивает учащихся к формированию цели урока.

Знакомятся с планом, принимают участие в беседе, формулируют задачи

.

Ставить познавательные задачи.

Планировать способы  достижения  результата

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме

Слушать собеседника,  строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственные мнения и позиции.

Принимают решения и осуществляют  самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения

2-й этап «Актуализация лексических знаний»

3. Учитель предлагает произвести           актуализацию изученного материала по теме            «Уэльс » в игровой форме

• Фонетическая зарядка
• Составь предложение
• Memory game
• Аудирование текста по теме
• Физминутка

Выделение известной и неизвестной лексики

Осознано строят свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

 Оценивают правильность решения учебной задачи

Используют речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

  Излагать собственное мнение, уметь запрашивать необходимую информацию в соответствии с предлагаемой ситуацией.

 Оценивать правильность решения учебной задачи, собственной возможности.

Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

3-й этап «Практическое применение  правильных глаголов  в устной речи

4.Повторение правила чтения правильных глаголов  

• Найди неправильные глаголы
• Найди отличие

Осознано строят свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Устанавливают причинно – следственные связи

Оценка знаний и достижение целей. Я не знал – Теперь я знаю.

Взаимооценка по результатам групповой работы

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

 Оценивать правильность решения учебной задачи, собственной возможности.  

Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Анализ субъективного опыта.

                                                        4-й этап «Формирование навыков чтения с полным пониманием прочитанного»                                                                

5 .Работа с таблицей

Составления рассказа с помощью кластера

6.    Рефлексия.

• Составление синквейна

7. Домашнее задание

Осуществления осознанного речевого высказывания, построения логических рассуждений

Формулировка собственного мнения, способность аргументировать,

Умения отвечать на поставленные вопросы,правильно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

 Принимать и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности