Атестация өчен документлар
материал

Укытучы

Гарифуллина Гөлүсә Фәрит  кызы.

Предмет

Әдәби уку.

3 сыйныф рус төркеме.

Максат

Бурычлар

“Трамвайда” хикәясе белән таныштыру.Эчтәлегенә төшендерү. Текстка караган лексиканы сөйләмдә активлаштыру.Әңгәмәдәшеңә сорау һәм җавап бирә белү.  Транспортта үзеңне тоту кагыйдәләре белән таныштыру.Өлкәннәргә ихтирам һәм хөрмәт тәрбияләү.

Тема

Әдәпле булыйк! “Трамвайда” хикәясе.

Планлаштырылган нәтиҗәләр

Фән буенча: Әдәпле  сүзләрне кабатлау.ныгыту.”Трамвайда”хикәясенең эчтәлеге белән таныштыру.Яңа сүзләрне тәрҗемәсен белү.Фикерләү сәләте үстерү.

Шәхескә кагылышлы: Үзеңә һәм башкаларга карата хөрмәт хисе тәрбияләү, парларда  һәм төркемнәрдә эшләгәндә тыңлый белү;әдәплелек хисе тәрбияләү.Коммуникаив компетенөия формалаштыру.  

Регулятив УУГ: Укытучы  ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү ,уку эшчәнлеген оештыра белү.

Танып-белү УУГ:  Фикерләрне логик чылбырга салу, тиешле мәгълүматны билгеләү.

Коммуникатив УУГ: Әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү, әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын  ныгыту.

Дәреснең тибы

Яңа тема өйрәтү дәресе.

Төп төшенчәләр

Урын,буш урын,картлар өчен,балалы хатыннар  өчен,яхшы малай,тукталыш

Предметара  бәй-ш

Татар теле, әдәби уку,әйләнә-тирә дөнья,  

Эшне оештыру

Фронталь, төркемдә, парларда, индивидуаль

Материал

Дәреслек, “Күңелле татар теле” (рус телендә төп гомуми белем бирү мәктәбе 3нче сыйныфы өчен дәреслек(рус балалары өчен), Р.З..Хайдарова,Г.М.Ахметзянова, Л.А.Гиниятуллина-Казан:Татармультфильм,2013 

Җиһаздау

 проектор, ноутбук, электрон презентация,А3форматында кәгазьләр,карточкалар.

Дәрес этаплары

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Универсаль уку гамәлләре (УУГ)

Оештыру

 Мотивлаштыру (1-2 мин)

Уңай психологик халәт яки эш атмосферасы тудыра.

1 этап.Оештыру.

Талгын  гына музыка уйный.

Хәерле көн укучылар.Кәефләрегез ничек? Карагыз әле, бүген көн нинди матур! Әйдәгез, бер-беребезгә уңышлар телик һәм дәресебезне башлап җибәрик.

Сыйныф эшкә әзерләнә

(укытучыны сәламлиләр, сорауларга җавап бирәләр, сөйләм эшчәнлегенә кушылалар)

-Исәнмесез.

-Хәерле көн.

 -Хәлләрегез ничек?

-Яхшы

ШУУГ:

ТБУУГ: тыңлап аңлау,нәтиҗә чыгару.

КУУГ: диалогта катнашу,фикерләрне ачык һәм дөрес итеп җиткерү.Хезмәттәшлек булдыру.

РУУГ: эшчәнлекне оештыра белү,җавапларны бәяли белү.

Белемнәрне актуальләштерү

Алдагы дәрестә алган белемнәрне  искә төшерү.Өй эшен тикшерү.

-Алдагы  дресләрдә әдәпле сүзләр белән танышкан идек.Өй эше  сүзләрне өйрәнеп килергә иде.(Карточкалар таратыла).

Рәсем белән әдәпле сүзләр үзләренең парларын табалар

Фикерләрне дәллилләү.Сорауларга җавап бирү.

Укучылар үзләренең парларын табалар һәм җавап бирәләр.

Тыныч йокы!

Сау булыгыз!

Исәнме !

Рәхим итегез!

Ашларыгыз тәмле булсын!

Хәерле кич

ШУУГ: Әдәпле сүзләрне  тормышта кулана белергә өйрәнүгә төшенү. Укучыларда үз-үзләренә карата таләпчәнлек, төгәллек кебек сыйфатлар булдырырга өйрәнүен аңлау.

ТБУУГ: Әдәпле сүзләр турында  нәтиҗә чыгару.

КУУГ: диалогта катнашу,фикерләрне ачык җиткерә белү.

РУУГ: җавапларны дөресли һәм дәллилли белү.

Уку мәсьәләсен кую

Уку мәсьәләсен әйттерү.

_ Әдәпле сүзләрне беләбез.Ә ,менә  тормышта  кулллана беләбез микән?

_Слайдка карыйбыз .Төшеп калган тиешле репликаларны өстибез.

_ Егор. ни өчен җәяү барсың?

 Ә,шәһәрдә укучылар мәктәпкә нәрсә белән баралар?

Трамвай тавышы  уйнатыла.

_Мәкәпкә трамвайда да барып була икән.

Слайд. Трамвай эче.

_Трамвайда кемнәр бар?

_Трамвай эчендә үзеңне ничек тотарга кирәк?

_Димәк ,без бүген дәрестә нәрсә үтәбез?

-Бүгенге дәреснең темасы нинди?

_Бүген без сезнең белән “Трамвайда “хикәясе белән танышабыз.

_Димәк  ,укучылар без бүген сезнең  белән нәрсә турында сөйләшәбез?Әдәплелек турында, транспортта үзеңне тоту турында .”Трамвайда” хикәясен укыйбыз.

-Без бүген дәрестәнишлибез?

Тема буенча фаразлар ясыйлар.Уку мәсьәләсен чишәләр.

-Егор .син кая барасың?

_Мин мәктәпкә барам.

-Син мәктәпкә нәрсә белн брасың?

-Җәяү барам.

-Чөнки мин авылда яшим.

-Мәктәп безгә якын.

-Машинада.

_Таксида.

-Афобуста.

_Тролейбуста

_Трамвайда.

_Апа,әби, бабай, малай, кыз.

_Тәртипле.

_Кычкырып сөйләшмәскә.

_Уйнамаска.

 _Трамвай турында

_Трамвай турында хикәя.

-Яңа сүзләр белән танышабыз.

-Сорауларга җавап бирәбез.

-Текстны тәрҗемә итәбез.

-Хикәяне укыйбыз.

РУУГ:фаразлау,уку  мәсьәләсен куя белү, планлаштыру.

ТББУУГ:логик фикерләү, төп билгеләрне аерып бирү.

КУУГ:башкаларны тыңлый, аңлый белү;үз фикереңне әйтә белү.

ШУУГ:үз мөмкинлекләреңне белүәбелмәү чикләрен чамалау.

Уку  мәсьәләсен адымлап чишү.

Дәреснең темасын формалаштыру. Сорауга җавап бирүдә катнашу. Нәтиҗә ясыйлар.

Укытучы соравына җавап бирәләр.

-Хикәяне укыганчы фонетик күнегү ясап  алабыз. Трамвай, кеше, малай,улым, күп, тукталыш,урын,буш урын.

Сүзлек эше.

-“Трамвайда” хикәясен  укыйлар.(Укытучы укуы,укучыларның сәнгатьле укуы);

-укучылардан беренче тәэсирләрен сораштыру;

- Хикәянең  мәгънәсен үз сүзләрең белән сөйләтү;

-сорауларга җавап алу.

Сүзлек эше (тактада язылган).

Урын-место

Буш урын –свободное место

Картлар өчен-для пожилых

Як-ягына-по сторонам

Күрмәде-не увидел

– Укучылар трамвайга утырып без дә музейга барыйк әле.

_Трамвайга утырырга нәрсә кирәк?

-Ә билет алырга нәрсә кирәк?

-Акча безнең юк.Сорауларга җавап бирәбез.

Тактада трамвай рәсеме. Рәсемдә билетлар беркетелгән. Билетларны алалар һәм сорауларга җавап бирәләр.

-Илдар нәрсә диде?

-Вагонга кем керде?

_Апа аңа нәрсә  диде?

_Трамвайда кеше күп идеме?

.

Укучылар трамвайда утырган кебек түгәрәкләнеп басалар.

Укучыларны активлаштыру.Әң-гәмәдә катнашу,нәтиҗә чыгаралар,биремнәрне эшлиләр,диалог төзиләр.

Яңа сүзләрне үзләштерү

-Билет кирәк.

-Акча кирәк.

_Апа утырыгыз  диде.

-Бала белән апа керде.

-Рәхмәт диде.

-Трамвайда кеше күп иде.

Хикәяне  уку;тәэсирләре белән уртаклашу; Хикәянең  мәгънәсен үз сүзләрең белән сөйләү.Авторның әйтергә теләгән фикеренә төшенү.

ШУУГ: Укучыларда үз-үзләренә карата таләпчәнлек, төгәллек кебек сыйфатлар булдырырга өйрәнүен аңлау.

ТБУУГ: Хикәяне  тыңлап аңлау.Нәтиҗә чыгару.Шигырьдән төп фикерне аерып алу.

КУУГ: әңгәмәдә катнашу; фикерләрне ачык һәм дөрес итеп җиткерү.

РУУГ: анализ барышын төзү,җавапларны бәяли белү.

Передмет нәтиҗәсе:

“Трамвай “ хикәясенең идеясенә төшенү.

Ял минуты .”Зәңгәр вагон” җырына әйләнәләр.

_Буш урыннар бармы?Утырыгыз.

-Өлкәннәргә урын бирәбез.

-Буш урыннар юк. Тотынып барабыз.(Хәрәкәтләр белән күрсәтәләр)

Яңа теманы ныгыту

“Трамвайда “ хикәсе белән танышу. Хикәядән

апа әйткән сүзләрне;

Илдар апага әйткән сүзләрне;

Апа улына әйкән сүзләрне;

Трамвайга бала белән апа кергән җөмләләрне табып укыгыз.

  Сорау-җавап бирүдә катнашу.

“Матур сөйлүчеләр  “бәйгесе .

Сәнгатьле уку

Ситуатив күнегүләр.Слайд №9

Көндәлек режим белән, шигырь белән танышалар.

Сәнгатьле укыйлар.

Текстан җөмләләрне табып  укыйлар.

Сорау-җавап бирүдә катнашалар.

Укучылар үзләренә  ошаган өзекне укыйлар.

Укучылар бер-берсен бәялиләр

-Матур укыды

-Хатасыз укыды.

_Әйбәт укый

Укучылар үзләре слайдка карап,диалог төзиләр.

ШУУГ: Укучыларда үз-үзләренә карата таләпчәнлек, төгәллек кебек сыйфатлар булдырырга өйрәнүен булдыру.

ТБУУГ:нәтиҗәләр чыгару, гомумиләштерүләр булдыру.

КУУГ:парларда эшли белү,фикерләрне җиткерү, әңгәмәдә катнашу, диалог төзү.

РУУГ:эшчәнлекне оештыра белү,җавпларга контроль ясый белү,өйгә эш бирү.

Өй эше

Өй эше биремен аңлату

1. “Трамвайда “ хикәясен сәнгатьле укырга.

2.Сүзләрне өйрәнергә.

3.Рәсем ясарга.

Өй эше биременең аңлашып бетмәгән өлешен ачыклыйлар. Өй эшен язып куялар.

ТБУУГ: биремне аңлау.

РУУГ: эшчәнлекне оештыра белү.

Йомгаклау,нәтиҗә ясау.

Дәрестә барыгызда актив катнашты.

Рефлексия

Һәр укучының максатка ирешә белүен билгеләү. Укучының дәрестәге эшчәнлеген бәяләү.

Мин нәрсә белдем?

Ничек бәяләдем?

- Дәреснең темасы нинди иде?

- Ә проблемасы? Илдар нинди малай?

-Т рамвайда үзеңне ничек тоарга кирәк??

Бүгенге дәрестә сез нәрсәләр белдегез?

- Без дәрес башында нинди күнекмәне бәяләдек?

 Какое умение мы оценивали в начале урока?

- Нинди яңа сүзләр белән таныштык.

 – Үзегезгә бәя бирегез.

Сорауларга җавап бирәләр.Әңгәмәдә катнашалар.Нәтиҗә ясап үзбәяләү.

ШУУГ: Укучыларда үз-үзләренә карата таләпчәнлек, төгәллек кебек сыйфатлар булдырырга өйрәнүен аңлау.

КУУГ: әңгәмәдә катнашу,фикерләүне дәллилләп  җиткерә белү.

РУУГ: үзбәя.