Рабочая программа электива
методическая разработка по английскому языку (9 класс) на тему

Государственное  бюджетное общеобразовательное учреждение

Новошахтинская школа-интернат

Рабочая программа электива

«Английский клуб для юного футболиста»

9 б класс

Составитель программы:    

                                                                                                                                            Надежда Сергеевна  Лысенко

2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

Становление глобальной мирохозяйственной системы с присущим ей усилением межнационального взаимодействия в социокультурной, политической и деловой сферах предопределяет возрастающее значение владения иностранным языком для ведения полноценной жизни. Знание  английского языка сегодня становится неизбежным условием развития успешной карьеры, достижения высоких академического и научных степеней, а также просто получения высокого уровня общего образования.  Владение иностранным языком, а в еще большей степени именно английский языком имеет большое прикладное значение. Мы все чаще выезжаем за рубеж и принимаем в нашей стране все большее число иностранных туристов. Возможность беспрепятственного общения с людьми из других стран открывает новые горизонты для развития человека. Все вместе это требует не столько корректировки, сколько дополнения академических подходов к изучению английского языка программами и методиками, способствующими развитию навыков и умений в письменной и устной речи.

Предлагаемая программа направлена на усовершенствование лексико-грамматической стороны речевой компетентности учащихся 9 классов. Особое внимание уделяется прикладной стороне внедрения грамматического материала, которое проходит в тесной связи с развитием устной коммуникации (монологической, диалогической, описательной и т.п.) Применение данной методики дает дополнительную возможность для развития функционального языка, что является отличительной особенностью коммуникативно-когнитивного подхода в изучении иностранного языка. В программе соблюдается четкий баланс устных и письменных упражнений для развития основных лексико-грамматических навыков.

Благодаря, исчерпывающему изложению теоретического материала в виде таблиц, наличию многочисленных примеров, которые сопровождаются красочными фотографиями и рисунками, достигается основная цель данного курса – помочь воспитанникам, которые занимаются футболом использовать в речи лексико-грамматические структуры английского языка.

Возраст учащихся – 14-15лет. Срок реализации программы – 9 месяцев.

Новизна данной программы заключается в следующем:

1. Применение в обучении грамматическим структурам иностранного языка творческого подхода (обсуждение тем повседневного общения подростков и тем, развивающих их личностные особенности) позволяет развить умения прямой устной коммуникации, без посредства постоянного обращения к правилам грамматики, иными словами – способствовать естественности грамматически верной коммуникации;
2. Использование максимально адаптированных к повседневной жизни форм письменной коммуникации, а также тем, по которым предлагается их отработка;
3. Активное использование визуального материала, представляющего собой опору для  устного высказывания, имитирующего реальное речевое поведение;
4. Привлечение шаблонов-схем для построения логически завершенного высказывания.

Цель и задачи

Основная цель программы состоит в формировании у воспитанников навыка правильного употребления грамматических структур английского языка и тематической лексики (спортивной)  в различных видах речевой деятельности.

Для достижения данной цели программа ставит следующие задачи:

Предметные задачи:

• Начинать, продолжать устное высказывание и делать из него логические выводы, используя соответствующий лексико-грамматический материал;
• Сообщать краткие сведения по темам из предметного содержания речи на базовом уровне;
• Применять правила написания и произношения слов, изученных в основной школе; соблюдать правила ударения в словах и фразах;
• Использовать предложения различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное);
• Распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета);
• Знать основные способы словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);
• Понимать и использовать явления многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;
• Знать и употреблять в устной и письменной речи морфологические формы и синтаксические конструкции английского языка;
• Уметь употреблять в речи видо-временные формы глаголов, модальные глаголы и их эквиваленты, артикли, существительные, степени сравнения прилагательных и наречий, местоимения, числительные, предлоги;
• Строить логическое  рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
• Работать с метафорами – понимать переносный смысл выражений и употреблять обороты речи, скрытые образным сближением слов.

Метапредметные задачи

• Развить навыки быстрой устной коммуникации в условиях международного информационного пространства путем ознакомления с основными устойчивыми словосочетаниями, употребляемыми в устной речи;
• Развить умения планировать свое речевое и неречевое поведение
• Развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
• Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;
• Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• Умение устанавливать причинно-следственные связи;
• Умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы.

Личностные задачи

• Формировать осознание важности изучения английского языка как средства общения и познания современного мира;
• Воспитывать у воспитанников потребность изучения английского языка как средства самореализации и социальной адаптации в поликультурном и полиэтническом мире в условиях глобализации;
• Воспитывать гражданские и патриотические чувства, развивая национальное самосознание и стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ;
• Формировать толерантное отношение к проявлению иной культуры, осознавая значение своей собственной культуры;
• Развивать стремление к овладению основами мировой культуры, используя знания английского языка;
• Формировать ценности здорового и безопасного образа жизни; обучать правилам индивидуального и коллективного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;
• Формировать основы экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Формы проведения занятий

• Групповые занятия под руководством учителя (обучение в сотрудничестве).
• Работа в парах.
• Самостоятельная работа.

Формы контроля и подведения итогов реализации

программы

• Фронтальная и индивидуальная проверка выполненной работы.
• Проектная деятельность.
• Устные выступления и/или презентации своего видения той или иной устной темы.
• Тестовые задания.

Календарно-тематическое планирование

Используемая литература

1. English for football.  |Alan  Redmond,  Oxford
2. М. Harris. Opportunities:  Russian Edition.  Elementary / M. Harris. – Longman, 2006.
3. М. Harris. Opportunities:  Russian Edition.  Pre-Intermediate / M. Harris.  – Longman, 2006.
4. T.Hutchinson. New Hotline. Elementary. – Oxford, 2005.
5. T.Hutchinson. New Hotline. Pre-Intermediate. – Oxford, 2005.
6. Миловидов В.А. Ускоренный курс современного английского языка для начинающих / Elementary Crash Course in Modern English. – Москва: Айрис-пресс, 2006.
7. Нестандартные уроки английского языка. 9 класс. / Сост. Ефанова З.А. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.