Оценивание метапредметных результатов (из опыта работы)
статья по английскому языку на тему

Мокеева О.Н. учитель иностранного языка МБОУ «Рыбно-Слободская СОШ №2»

Выступление на секции учителей иностранного языка Рыбно-Слободского муниципального района по теме

«Оценивание метапредметных результатов на уроках английского языка в начальной школе».

В нашей школе принята Программа мониторинга уровня сформированности универсальных учебных действий начального общего образования.

Программа представляет собой собой исследование, направленное на отслеживание индивидуальной динамики уровня сформированности УУД на ступени начального общего образования.

Согласно данной программе, мониторинг образовательных достижений ведётся каждым учителем-предметником и фиксируется с помощью оценочных листов на бумажных или электронных носителях. Данный мониторинг проводится 1 раз в год, можно и 2 раза в год.

1. Объектом наблюдения являются особенности отношения учеников к учебному материалу, их поведение и деятельность в самых различных учебных и внеучебных ситуациях и обстоятельствах.
2. Опираясь на естественно накопившуюся сумму впечатлений о характере учебной активности учеников педагог сопоставляет их с описанием представленных уровней сформированности универсальных учебных действий. Процесс наблюдения за учащимися всего класса осуществляется в течение нескольких дней.

Каждому уровню соответствует свой балл: от 1 до 5. Таким образом, каждому показателю из группы УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных) присваивается свой балл. Затем определяется средний балл по каждой группе УУД путем деления суммы баллов по всем показателям группы на число этих показателей. Результаты округляются до десятой доли. Баллы по частным и общим (всей группы) показателям заносятся в таблицу по каждому ученику. Эти баллы - условны, они нужны для того, чтобы отнести учащихся класса к определенной группе.

В        результате подсчета можно выделить три группы учащихся: слабая группа (от 5        до 10 баллов), средняя группа (от 11 до 14 баллов), сильная группа (от 15 до 18 баллов).

3.В последней графе таблицы по каждому общему (по группе УУД) и частному показателю УУД указывается средний балл по классу.

Показатели сформированности универсальных учебных действий

Пример диагностического теста (4 класс)

Summer Holidays

Nick wrote a holiday story on the Internet.

1) Were his holidays interesting? Why?

2) On the Internet children answer questions about  their  holidays. Which questions did Nick answer?

1.Where do you like spending holidays?

2.Who usually goes with you?

3.When do you like spending holidays? Why?

4.What do you do on holidays?

5.How did you spend your last summer holidays?

6.What did you enjoy doing?

7.What do you think you will do next holidays?

3) Pair work. Ask your partner to find out about his\her best holidays.

Примечание:

Задание 1) нацелено на определение уровня сформированности  познавательных  универсальных учебных действий.

Задание 2) нацелено на определение уровня сформированности регулятивных  универсальных учебных действий.

Задание 3) нацелено на определение уровня сформированности коммуникативных  универсальных учебных действий.

Метапредметные показатели  обычно выше, чем предметные. Этот факт, зачастую, позволяет учителю оценивать ученика выше ( предметный показатель на «2», метапредметный показатель на «3»). Таким образом, мы рассматриваем ребенка с разных сторон, а это основа ФГОС.