«Мое путешествие с предлогами по Петергофу»
видеоурок по английскому языку (5 класс) на тему

2. Методическая разработка урока английского языка

Класс: 4

Тема урока: «Me travelling with preposition along the Lower Park”/ «Мое путешествие с предлогами по Нижнему парку».

Тип урока: урок новых знаний

Форма проведения занятия: урок-путешествие

2.1 Цель урока: Освоить употребление предлогов места и движения в устной и письменной речи.

Задачи:

В предметном направлении: 

• Научиться использовать предлоги места и движения на практике при составлении предложений.
• Освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые лексические единицы по теме.
• Научить использовать лексико-грамматического материала в ситуации речевого общения на материале о своем городе.

В метапредметном направлении: 

• Формировать умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, оформлять свою мысль в устной и письменной речи;
• Развивать умения запоминания грамматического материала с помощью вербальных и невербальных средств.
• Формировать  умения определять последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

В направлении личностного развития:

• Толерантное отношение к другому мнению.
• Формирование навыков работы в группе и нахождение коллективного решения поставленной задачи.
• Развитие  интереса к культуре и истории г. Петродворца и Санкт-Петербурга.  
• Формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со своими одноклассниками в процессе образовательной деятельности.

2.2 Содержание учебного материала урока и этапы урока с подробным описанием видов деятельности учителя и учащихся.

2.3. Формы и методы диагностики предметных, метапредметных результатов учащихся на уроке.

Методы и приемы:

• Словесные методы – беседа, повествование, объяснение;
• Наглядные методы – метод иллюстраций, метод демонстрации;
• Инновационные методы – коллективная творческая деятельность;
• Метод закрепления изученного материала - закрепляющая беседа

Используемые технологии:

• Здоровьесберегающие технологии;
• Игровые технологии;
• ИКТ;

Формы организации работы на уроке: 

• Коллективная
•  Групповая
• Самостоятельная работа.

Средства обучения:

• Материальные: технические средства обеспечения (компьютер), плакат, буклет с раздаточным материалом, программное обеспечение для интерактивной доски –Smart board.
• Идеальные – вербальные и символьные заменители материальных объектов, усвоенные знания.

Межпредметные связи: информатика и история культуры Санкт-Петербурга.

Оборудование и материалы к уроку:

ТСО: Компьютерная презентация, мультимедийный проектор, экран, программное обеспечение к интерактивной доске.

Наглядно-иллюстративный материал: буклет с раздаточным материалом, плакаты

2.4. Формируемые УУД

2.5 Текст методической разработки урока

1. Организационный момент.

Good morning! I am glad to see you? How are you? I’m fine too/What day is it today?

Are you ready to stat work?

2. Речевая зарядка.

Before we pass on to our main topic, I’d like to ask you some questions.

Do you like our town?

Where do you like to walk?

What’s your favourite place in our town?

Who likes to walk in our Lower Park?

3.Проверка домашнего задания. Повторение ранее изученных предлогов: in, in front of, next to, under, behind. Учитель показывает, где изображена картинка с одной стороны,

 с другой в письменной форме предлог. Учащиеся составляют предложения.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

There are many museums, palaces and fountains and very beautiful places in our town.

Today we have an unusual lesson. We’ll have a travelling along the Lower Park in Peterhof.

What is the most popular place in our town?

Do you like fountains?  - Ответы учащихся.

Today I want to meet you with Katty. We are going to travel in the Lower Park.

Look at the screen! What can you see there? You can see some pictures (просмотр нескольких слайдов).

What can you see in the pictures?

What prepositions do you know?

What are you going to do now?  - Ответы учащихся.

Сообщение целей и задач урока (слайд 1,2)

What is the theme of our lesson?  We are travelling along the Lower Park in Peterhof

with Prepositions of Place and Prepositions of Movement.

What is the target of the lesson? We are going to learn prepositions.

4. Изучение нового материала

Grammar (слайд 3, 4, 5)

Prepositions of Place

We use prepositions of place to say where somebody or something is. They are:

ON, UNDER, IN FRONT OF, BEHIND, NEXT TO, NEAR, IN, BETWEEN, AT

Prepositions of Movement

We use prepositions of movement to show the direction in which somebody or something is moving. They are:

 OVER, ALONG, ACROSS, UP, DOWN, INTO, OUT OF, ROUND, THROUGH.  

Работа с каждым слайдом презентации: учащиеся отрабатывают употребление предлогов на примерах. Смотрят, повторяют предложения и отвечают на вопросы. После этого учащиеся повторяют все ранее и вновь изученные предлоги и стараются составить предложения, которые они запомнили или свои собственные.

Look at the screen. There are some prepositions on it. Let’s read them.

Now children let’s repeat our prepositions and make up as many sentences as you can.

Let’s see how well remember them.

Учащиеся вспоминают предлоги и отвечают на вопрос учителя:

Where is Katty? What is she doing? (слайды 5-17)

5.Физкультминутка:  Now, let’s have a rest.  Song “Come on everybody”. Учащиеся встают и выполняют движения.

6. Закрепление нового материала (слайды 18-25)

I wont you to divide into two groups. We work in groups and make up sentences with prepositions. If you give right answer you get smilies. You must be active and friendly.

 I’d like you to give marks with smilies on board. You can see your marks.

You’ll have five minutes to do the task. Then you’ll listen to your answering.

Peterhof is …………….the coast of the Gulf of Finland.

The girl is walking………….the fountain.

The boy is walking………….the fountains.

We live ………….Peterhof.

My cat is going …………… the road.

The children are going…………..the hill.

The Marine Canal is……………….the Eva Fountain and Adam Fountain.

Учащиеся выполняют задание в группах, и кто получает большее количество жетонов, тот выигрывает. Учащиеся сами оценивают правильность выполнения задания.

В конце урока выполняется проверочная работа по вариантам.

Check yourself (слайды 26-27)

Variant 1

Put the right prepositions in the sentences:

1 .Katty is swimming …………the canal

2. Peterhof is ………. the coast of the Gulf of Finland

3, There is a cat ………the car.

4, The boy and girl are walking ……the fountain.

5. The cat is…… two vases.

6. The girl is ….. the Umbrella

7. The children are going ……… the steps.

Variant 2

1. The dog is running ….. the road.

2. We live …….   Peterhof

3. There are flowers …..the Grand Palace

4. The girl is …….. the tree.

5. The children are going …….the steps.

6. The garden is ….. the house and river.

7. Katty is standing ……..the balcony.

7.Оценивание учащихся

 You worked well and as a result I’d like to give you only good and excellent marks.

 I’ll give you marks into the register after checking up your works but I can show you the marks for your work with this Smilie.

6. Анализ и самоанализ урока. Подведение итогов урока. Рефлексия.

I think this lesson was interesting and useful for you. What have we learn today? We have learnt to use the prepositions of place and movement in your speech and have got fun time in the Lower Park.

What was the target of the lesson?

Do you like our lesson?

Say about your work at the lesson completing the sentences.

The lesson was

All the students are

I feel

Thank you for your work. You worked well during the lesson. Now let’s repeat our rhyme!

Mind the clock

And keep the rule:

Try to come

In time to school

7. Домашнее задание: You should write 12 sentences about our town using the prepositions

of Place and Movement