Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку 5 класс (В.П.Кузовлев)
материал по английскому языку (5 класс) на тему

Пояснительная записка.

Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана на основе Примерной программы по английскому языку, авторской программы В. П. Кузовлева, федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089

Учебный предмет «Английский язык» имеет в современной школе познавательно-практическую направленность, он дает учащимся знания об иностранном языке, культуре, так же дает возможность узнать больше информации о культуре своей страны. Формирует у них коммуникативные умения, языковые знания и навыки, социокультурные знания и умения. Рабочая программа составлена по примерным программам В. П. Кузовлева с учетом принципов системности, научности, доступности.

Программа содержит:

- систему понятий из области: фонетики, грамматики, а также роли языка в жизни общества;

- сведения о культурных и исторических ценностях англоязычных стран.

Цели:

        -формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

        -развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

        -обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для пареодоления дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

        -освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

        -приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

        -формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а так же их общеучебных умений.

Содержание программы соответствует

- познавательным задачам: формировать у учащихся научно-лингвистическое мировоззрение и знакомство с новыми сферами жизни зарубежных сверстников;

- воспитательным задачам:формировать уважения к другой культуре;            

- развивающим задачам: развивать языковые способности, развивать умения выходить из положения дефицита языковых средств при получении и передачи информации;

-обучающим задачам: формировать у учащихся навыки говорения, лексические навыки, грамматические навыки и навыки чтения и аудирования.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу учебного года:

-Чтение. Обучение чтению с первого урока ведется параллельно с обучением аудированию, говорению, письму. В этой области ставится задача научить учащихся читать вслух и про себя несложные тексты со скоростью 30-40 слов в минуту. В плане персептивных навыков учащиеся должны уметь прочитать любое слово по транскрипции и овладеть основными правилами чтения букв и буквосочетаний. Учащиеся знакомятся с основными видами чтения: чтение с общим охватом содержания, чтение с детальным пониманием, поисковое чтение.

-Аудирование. В области аудирования используются упражнения, которые предусматривают одновременно зрительное и аудитивное восприятие: комплекс различных упражнений под рубрикой «GetRеadytoRеad», чтение под фонограмму, чтение расширяющихся синтагм в различных режимах, упражнения типа Say, Think, Listеnandcheck и другие. Количество лексических единиц включаемых в аудирование составляет примерно 600.

-Письмо. Задачи в области письма достаточно скромные. Учащиеся

должны:

- овладеть правилами английской каллиграфии;

- научиться выписывать из учебника (словаря) то, что пригодится для устного высказывания;

- записывать отдельные краткие высказывания на уровне словосочетаний и фраз;

- научится заполнять простейшие формуляры;

- овладеть написанием поздравительной открытки или краткого письма личного характера.

Для развития навыков письма большинство упражнений в рабочей тетради носят письменный характер.

-Говорение. Система обучения, заложенная в УМК-5, не предполагает продуктивного овладения всем речевым материалом. Из чтения в говорение выводится лишь часть материала. Цель можно считать достигнутой, если учащиеся способны выбрать из текстов и упражнений материал, необходимый для выражения собственных мыслей и чувств, либо использовать его в готовом  виде, либо скомбинировать необходимым образом на уровне фраз и сверхфразовых единств. При обучении говорению одной из важнейших задач считается выработка аутентичного произношения, куда входит: произношение звуков английского языка, фразовое и логическое ударение, основные интонационные модели.

Овладение грамматическим материалом происходит лишь в рецепции и частично на уровне репродукции, в высказываниях по аналогии. Обучение говорению происходит преимущественно на материале родной культуры (упражнения из рубрики «In Your Culture» «All about Me»). На первом году закладывается основа монологического высказывания различных видов, главным из которых является оценка, объяснение, сообщение. Что касается диалогической формы общения, то она ограничивается усвоением следующих речевых функций: начать разговор, закончит его, расспросить собеседника, обменяться впечатлениями и другое.

Изменяется отношение к повторению. Оно предлагает не только воспроизведение ранее изученного, сколько практическую реализацию знаний и поэтому органично связано с новой темой, проводится с целью выработки новых умений и навыков.

Возможность повышения грамотности повышает работа над лексикой, культурой речи учащихся. Словарная и лексическая работа предлагает перевод текста, образование слов определенной группы, использование синонимов, антонимов, толкование слов.

Повышается роль устных и письменных работ творческого характера, что оказывает положительное воздействие на выработку речевых умений, а также навыков правописания.

Рабочая программа составлена в соответствии  с обязательным минимумом содержания    основного общего образования по английскому языку ;

• примерной программой В. П. Кузовлева, созданными на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
• федеральным перечнем учебников, утвержденных приказом от 21 февраля 2012 г. № 2885, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования;
• требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Рабочая программа составлена на основе учебно-методического комплекта:

Английский язык : учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, И.П. Костина,-5-е изд.-Москва: Просвещение, 2015-207с. :ил.-ISBN978-5-09-035 9627.

Английский язык : учеб. для 5  кл. общеобразоват. Учреждений / А 64 [В. П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э. Ш. Перегудова и др. ] – 2-е изд. – М : Просвещение, 2008., 2012 – 256 с. : ил. – ISBN5-09-015048-6.

Английский язык : кн. для учителя к учеб. для 5  кл. А 64 общеобразоват. учреждений / [ В. П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И. П. Костина, Е. В. Кузнецова] ; Рос.акад. Наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2008. – 160 с. – (Академический школьный учебник). – ISBN 978-5-09-016037-7.

Место предмета " Английский язык" в учебном плане на 2016-2017 год.

На изучение английского языка в 5-м классе отводится 3 часа в неделю. Всего 35 недель. На основе анализа календарей на 2016-2017, учета переноса праздничных дней выявлено, что  в 2016-2017 учебном году на прохождение программы по английскому языку отводится 103 часа.

1 четверть-_________27 ч.

2 четверть-_________21 ч.

3 четверть-_________30 ч.

4 четверть-_________25 ч.

Календарно-тематическое планирование отражено в приложении 1.