Особенности и основные составляющие технологии критического мышления.
статья по английскому языку на тему

Особенности и основные составляющие технологии критического мышления.

Самый первый вопрос  что значит критическое мышление?

Вот слова американских ученых- педагогов.

«We should teach students

HOW to think.
Instead, we are teaching them WHAT to think»

Сказано, по моему мнению, метко и актуально.

Критическому мышлению дано множество определений.                            

это естественный способ взаимодействия с идеями и информацией. Необходимо умение не только овладеть информацией, но и критически ее оценить, осмыслить, применить

    это разумный, взвешенный подход к принятию  сложных решений, как следует поступать и во что верить

   это особый вид деятельности. позволяющий ученику вынести здравое суждение о предложенной ему точке зрения или модели поведения

Американский профессор Дэвид Клустер дал критическому мышлению 5 характеристик

,

самостоятельность

обобщенность

проблемность и оценочность

аргументированность

социальность

Несмотря на то, что ТРКМ известна давно и используется широко, ее цели и задачи во многом соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения.

        Разрешите провести некоторое сравнение.

КМ позволяет учащимся конструировать знания в рамках своей собственной поисковой деятельности. Стандарты требуют от них

готовности и способности к саморазвитию.

КМ предполагает, что ученик непрерывно обучается, учится отслеживать свое понимание, выяснять и заполнять пробелы в знаниях. Т.е. осваивает познавательные и регулятивные универсальные учебные действия.

КМ развивает мыслительные навыки, необходимые в обычной жизни. Т.е обучающийся преобразует специфический опыт и применяет его для получения нового знания.

Основа ТРКМ –

трехфазная структура урока

вызов

осмысление

рефлексия

Во время фазы вызова мы

Актуализируем  имеющиеся  знания

Пробуждаем познавательный интерес к

Помогаем учащимся  определять направление в изучении темы

Фаза осмысления предполагает

Активное восприятие материала

 Соотнесение старых знаний с новыми

Задачи фазы рефлексии

Помочь учащимся самостоятельно обобщить изучаемый материал

Помочь самостоятельно определить направления  в дальнейшем изучении материала

Роль учителя в ТРКМ сводится к

направлению усилий  определенное русло

созданию условий, побуждающие к принятию самостоятельных решений

предоставлению учащимся возможности самостоятельно делать выводы

созданию новых познавательных ситуации

Ключевое слово, как видно, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ.

Основные методы и приемы ТРКМ более подробно раскроют мои коллеги. Я просто их перечислю. Наверняка, вы их знаете и применяете. Итак, это:

Кластеры

Мозговой штурм

Верные – неверные утверждения

Дерево предсказаний

Плюс – Минус – Интересно

Знаю – Хочу знать – Узнал

Инсерт

Толстые и тонкие вопросы

Фишбоун

Ролевая игра

Перекрестная дискуссия

Создание цепочки

Оценочное окно

В завершение, небольшой пример Развитого критического мышления  в действии.

Главное сработало!