Современные технологии формирования навыков говорения на уроках английского языка
учебно-методический материал по английскому языку на тему

Современные технологии формирования навыков говорения

на уроках английского языка

Изучение иностранного языка требует определенных норм и систем, по которым этот язык изучается. Сегодня мы поговорим о современных технологиях формирования навыков говорения на уроках английского языка в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта. Или проще ФГОС.

Основные нормы ФГОСа по английскому языку

Основная цель занятий по английскому, согласно стандартам ФГОС, — это формирование коммуникативной компетентности. Это означает способность осуществления межличностного и межкультурного общения на иностранном языке.

Благодаря формированию коммуникативной компетентности, учащиеся должны быть способными:

• Представить себя устно и письменно, написать резюме, заявление, письмо, анкету на английском
• Представить свою семью, школу, город, страну в рамках межкультурного общения
• Уметь задать вопрос, построить диалог по-английски
• Владеть различными видами речевой деятельности: письмо, чтение, диалог, монолог.

Коммуникативная компетентность включает в себя предметные компетенции: языковая, речевая, социокультурная, учебно-познавательная. Основой, все же служит, речевая компетенция. В свою очередь, речевая компетенция включает в себя четыре вида речевой деятельности, которые помогают развить коммуникативные умения: говорение, аудирование, чтение, письмо.

Уроки по ФГОСу – что это?

Итак, мы вкратце разобрались, что такое ФГОС. Если это определенные нормы и стандарты образования, то это и определенные нормы и правила проведения урока. Участие учителя в решении ситуации должно быть минимальным, он только направляет детей, помогает им, но не делает все сам. Будь то работа с текстом, объяснение нового грамматического материала, словарная работа, — перед детьми ставится задача, с которой они должны справиться самостоятельно, учитель лишь направляет их.

Грамотно организованный урок в оборудованном кабинете должен иметь логическое начало и такое же окончание. Вы должны спланировать свою деятельность и деятельность учеников, четко сформулировать тему, цель, задачи. Учитель должен организовать проблемные и поисковые ситуации, активизировать деятельность учащихся. Вывод учащиеся должны сделать сами. Максимум участия учеников и только направляющая деятельность учителя.

Рассмотрим основные этапы комбинированного урока по государственным стандартам:

• Организационный момент
• Постановка цели и задач урока. Мотивация учащихся к обучению
• Актуализация опорных знаний
• Первичное усвоение новых знаний
• Первичная проверка понимания
• Первичное закрепление
• Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
• Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
• Рефлексия (подведение итогов).

Средства обучения должны быть современными. Это и компьютер, и диапроектор, интернет, аудио-видео материалы. И, конечно, еще никто не отменял стандартной наглядности: картинки, иллюстрации, карточки, книги, учебники и т.д.

Что касается современных уроков, то здесь придут на помощь всевозможные фильмы и мультфильмы на английском языке, с субтитрами или без. Аудио материалы, такие, как песни, стихи, тексты и диалоги, также помогут вам в вашей работе.

Очень частое замечание учителям заключается именно в том, что учителя слишком «много». Предлагаю несколько советов, которые вам помогут:

1. Речь учителя на уроке – минимальна:  даем простые и ясные инструкции

2) Речь учащегося – максимальна: задают вопросы, отвечают на вопросы, работают в парах, в  группах.

3) Исключаем краткие ответы  yes/no

4) Особое внимание уделяем исправлению ошибок. Заменяем такие фразы:

 "Oh! this is not correct, ..."

 "You made a mistake, ..."

 "Oops! don't say this or that,..."

на  "Maybe you should change this or that ..."

 "Why don't you use ...",

 "Well, it may be even better if you do/say ..."

 "Very good try, but you'd better say/do ..."

 "Nice try/beginning. Now why don't you ...?"

 "Good participation/answer, now I will make it better..."

И как уже говорили современные технологии преподавания английского языка предполагают наличие проектора, электронной доски, которые, к сожалению, не у всех есть.

А сейчас я бы хотела рассказать о приемах, которые могут смотивировать ваших учащихся к говорению «Make your students speak»

Прогресс не стоит на месте, образование тоже. Поэтому, чем современнее ваш урок, тем он быстрее идет в ногу со временем.

1. Battle “Find it first”  

 Лексика по теме: предлоги места, мебель, еда, цвета, цифры и т.д.

1. Is it a house № 10?
2. Does it have one window?
3. Does it have two windows?
4. Does it have a chimney?
5. Is there a tree next to the house?

2. The same or different                  I see…

Student A

Student B

3. Taboo