Урок английского языка по ФГОС по теме "Wild Animals" с использованием технологической карты. 6-й класс.
план-конспект урока по английскому языку (6 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)

Hello boys and girls! I'm glad to see you. Sit down, please. Let's begin our lesson. Answer my questions.

How are you?

Are you ready to start?

Hello!

I’m …

Yes, we are.

Коммуникативные:   слушать, отвечать и реагировать на реплику в соответствии с  речевой ситуацией.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Этап целеполагания

On your desks you have got some cards. Here you can see the parts f the body. A lot of legs, noses, heads and so on. Your task is to put them together. (There are the pictures of endangered animals)

So, do you know how many white bears have got on our planets?

And what about pandas?

How many Bengal tigers have got?

So how do you think what is our topic for today?

You are right. Our topic is Endangered Animals.

Дети собирают животных. Отвечают на вопросы и вместе с учителем формируют тему урока.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные:  Уметь планировать свою деятельность в соответствии с временной установкой.

Личностные:  Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействие с учителем во время фронтальной беседы.

Этап изучения нового учебного материала

We have got a special mission today. We will make a book of Endangered animals for Elementary school. How do think what the best way is?

How many parts has it got?

Let’s find it out.

Open your books at the p. 62 ex. 1

Good job. Now look at these pictures. Try to divide animals into groups. You have got 2 minutes.

So, how can we divide them? Yes, you are right. The best way is to divide them according their habitat.

Now we have got the first column of our table.

The next point: Have they got the same appearance?...

Have they got the same abilities?...

How do they get food?

Учащиеся переводят слова пользуясь словарем и выполняют задание.

Учащиеся пытаются разделить животных на группы по различным признакам.

Учащиеся формируют таблицу, обсуждают возможные критерии для каждого пункта и заполняют таблицу.

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию. Демонстрационный материал  и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Закрепление изученного материала. Работа с таблицей.

Now I offer you to watch a small video about one endangered animal and fill the gaps of our table…

Great! If you are ready, give your table to your neighbor and let’s check the information.

Учащиеся смотрят видео на английском языке и заполняют таблицу по образцу.

Познавательные: находить  новые ЛЕ при выполнении задания.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Итоговый этап учебного занятия. Домашнее задание.

What have you learnt today?
Write down your home task is to choose another endangered animal and make the same table for it.

Дети отвечают на вопрос и делают вывод.

Познавательные:
Формирование  умения  делать выводы.

Рефлексия

On your desks you have got sheets of paper. Please write three sentences

I know …

I can…

I want to know…

Thank you the lesson is over. Good bye!

Дети заполняют карточки и вешают на доску.

Good bye!

Регулятивные:
Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию;  умение оценивать процессы и результаты своей  деятельности.