План профессионального роста учителя английского языка
методическая разработка по английскому языку на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бик-Утеевская основная  общеобразовательная школа»

Буинского муниципального района  Республики Татарстан

Индивидуальный план работы  на межаттестационный период  (2013-2018 гг.)

по повышению профессионального   уровня

учителя английского языка МБОУ «Бик-Утеевская ООШ»

Казначеевой Надежды Ипатьевны

Методическая тема самообразования:

«Формирование лексических навыков говорения у учащихся».

  Срок реализации проблемы –  январь 2013-январь  2018

Цели:

1. овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;
2. расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов обучения и воспитания;
3. углубление знаний по разным технологиям;
4. повышение общекультурного уровня.

Задачи:

1. создание положительной мотивации школьников к изучению предмета иностранный язык, создавая проблемные ситуации для активизации познавательной деятельности;
2. организация системно-деятельностного подхода на всех этапах урока и внеурочной деятельности;
3. создание педагогических условий для формирования устойчивого навыка практического применения знаний и выхода на прогнозируемый уровень качества знаний.
4. освоение новых форм и методов работы на уроках английского языка, способствующих развитию личности школьника, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке, самостоятельно совершенствоваться  в иноязычной речевой деятельности и умеющей применить свои знания в нужный момент.

Ожидаемые результаты самообразования:  

1.  Повысить качество преподавания предмета.
2. Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.
3. Разработать и провести  открытые уроки по собственным, новаторским технологиям.
4. Создать комплекты педагогических  разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.
5. Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.
6. Разработать  дидактические материалы, тесты, видео пособия, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.
7. Результаты работы над темой самообразования  поместить на школьном сайте.
8. Обобщить опыт по исследуемой теме.

  Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары,  вебинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи.

Методы процесса самообразования:

1. Изучение ФГОС начального и основного   общего образования.
2. Изучение проектирования универсальных учебных действий.
3. Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.
4. Участие в Интернет форумах по заявленной проблеме.
5. Сбор и селекционирование информационного материала по проблеме применения ОУД.

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план,
• групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.

Литература, которую необходимо изучить:

1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования. М.Просвещение. 2011 год.
2. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М. Просвещение. 2011 год.
3. Копылова В.В. Методика проектной деятельности на уроках английского языка. М. 2003 г.
4. Педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2004 г.
5. Иностранные языки в школе. М. Просвещение.
6. Урок иностранного языка: планирование и контроль (методические рекомендации)
7. Приложение к газете «Первое сентября»

8. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук,    Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4е изд., дораб. —

М.: Просвещение, 2011.  — (Стандарты второго поколения).

Перспективный план самообразовательной деятельности

Направления самообразования:

Личная карта учителя

1. Образование:  высшее

2. Предмет: английский язык

3. Педагогический стаж: 28 лет

Стаж по специальности: 26 лет

4. Должность: учитель английского  языка

5. Прохождение курсов:   Курсы повышения квалификации для учителей  английского языка  по программе «Преподавание иностранного языка в условиях реализации ФГОС начального и основного общего образования» в ЧРИО, с 25 июня 2015года  по 8 октября 2015года, удостоверение № 9639.

6.Методическая тема: «Формирование лексических навыков говорения у учащихся»

7. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного метода обучения.

8. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных  мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных и республиканских конкурсах, проведение  вечеров, предметных недель.

9. Общественно-педагогическая деятельность:  член районного методического объединения учителей иностранного языка

10. Творческие замыслы: участие  в конкурсах профессионального мастерства, методических конкурсах  сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.