Анализ итогового контроля по английскому языку за 2013-2015 учебные годы в 10а и 11а классе
учебно-методический материал по английскому языку (10, 11 класс) на тему

Анализ  итогового контроля по английскому языку  в 10а классе за 2013-2014 уч.год.

Учитель :Михеева З.Е.

Дата проведения: 25.04 - 20.05

Цель контрольных  работ: контроль  уровня сформированности ЗУН на конец учебного года, выявление качества образования учащихся и определение системы мер по повышению качества знаний учащихся.

Проверяемые элементы содержания: понимание содержания прочитанного текста, лексико-грамматические задания, аудирование, письмо.  

Уровень  выполнения  работы в 10а классе оптимальный, по сравнению с 9 классом есть улучшение качества и обученности:

Успеваемость  100%,

качество- 100%          (было-83%)

обученность  - 82%   (72%)

Повысили уровень познавательности:  Юсупхаджиева Л.Орешкина В.

Несколько понизился уровень познавательной активности : Бабушок В.,Волкорез А.,

Выявленные пробелы:

• низкая мотивация к обучению
• отсутствие навыков техники чтения

• скудный лексический запас (дети не заучивают слова)
• не знают 3 основные глагольные формы

Предложения по ликвидации пробелов:

- организация консультаций по проблемным темам;

- организация системного повторения;

- формирование мотивации учащихся на получение качественных знаний;

-усилить работу по общему развитию учащихся и расширению словарного запаса.

Анализ  итогового контроля по английскому языку  в 11а классе за 2014-2015 уч.год.

Учитель: Михеева З.Е.

Дата проведения: 08.05.2015

Цель контрольных  работ: контроль  уровня сформированности ЗУН на конец учебного года, выявление качества образования учащихся и определение системы мер по повышению качества знаний учащихся.

Проверяемые элементы содержания: понимание содержания прочитанного текста, лексико-грамматические задания, аудирование, письмо.  

Уровень  выполнения  работы в   классе оптимальный.

Успеваемость  100%

Качество-85%              (вх.к/р.-90%;      пром..к/р.- 83%)    

Обученность  - 65%    (вх.к/р.-65%;      пром. к/р.- 74%)

По сравнению с  входной .контр.работой  качество итоговой контр.работы  повысилось,а по сравнению с промежуточной -понизилось. Обученность  итоговой контр.работы по сравнению со входной –на одном уровне  ,а с промеж. на 9% понизилась.

Хороший  уровень познавательности:  Амаев  А., Михалевич М.,

Петрусенко З., Орешкина В., Яворская В.,Морокова Ю.

Несколько понизился уровень познавательной активности : Миллер С. ,Юсупхаджиева Л.

Выявленные пробелы:

• низкая мотивация к обучению

• не знают 3 основные глагольные формы
• не знают образование косвенной речи

Предложения по ликвидации пробелов:

- организация консультаций по проблемным темам;

- организация системного повторения;

- формирование мотивации учащихся на получение качественных знаний;

-усилить работу по общему развитию учащихся и расширению словарного запаса.