Личное письмо
материал для подготовки к егэ (гиа) по английскому языку (10 класс) на тему

Личное письмо

Как известно, написание личного письма является одним из заданий ЕГЭ по английскому языку. Это задание является несложным, и необходимо выполнить его максимально быстро, чтобы оставить время на выполнение других заданий.

Итак, что же необходимо, чтобы справиться с поставленной задачей и при этом набрать наибольшее количество баллов? Прежде всего:

1. Необходимо знать правила оформления и структуру письма личного характера.
2. Необходимо знать критерии и схемы оценивания письма.
3. Необходимо иметь базовый уровень владения языком.

1. Нам уже известны единые правила оформления и структура письма личного характера.

Приступая к выполнению работы мы мысленно представляем, как должен выглядеть наш ответ на «полученное» письмо от англоговорящего друга, вспоминаем нормы обращения…

Думаю, каждый из вас уже выбрал определенный набор шаблонных фраз, чтобы оформить свою работу.

2. Воспользуемся схемой оценивания и рассмотрим пример выполнения следующего задания, согласно критериям, предусмотренным в ЕГЭ.

Текст выполненного задания

(с сохранением языкового оформления)

Moscow, 18th June, 2013

Dear Ann,

I am happy to receive your letter. I am glad to be your pen-friend. Sorry for my long silence.

It is very nice, that you’re going to visit Moscow in September. The weather is different every year. It would be better, if you took warm coats. You asked about sort of fruit at the Russian market. You know, your mum can find a lot of kinds of fruit. For example: apples, bananas, pears, coconates, oranges…

It’s cute, that you cooked Russian borsch. Was it tasty? What vegetables did you buy? What did your parents say about Russian borsch? Anyway, not at all for recipe!

Write me back as soon as you can!

Yours sincerely,

Vitaliy.

Анализ выполнения задания

Как известно, личное письмо оценивается по двум критериям: содержание и организация текста. Далее анализируются все аспекты содержания, которые должен раскрыть в своем личном письме экзаменуемый.

1.1.Есть ли сообщение, какая погода будет в Москве в сентябре? (Есть: The weather is different every year.)

1.2. Есть ли ответ на вопрос: «Следует ли брать теплые пальто?» (Есть: It would be better, if you took warm coats.)

1.3. Есть ли сообщение о том, какие фрукты есть в России?(Есть: You know, your mum can find a lot of kinds of fruit. For example: apples, bananas, pears, coconates, oranges…)

1.4.Есть ли информация о том, что можно посмотреть в Москве за неделю? (Ответ на этот вопрос в письме отстутствует.)

 1.5.Сделан ли запрос о любимой еде Энн (друг по переписке)? (Да, заданы 3 вопроса, но не по теме. Вместо того, чтобы поинтересоваться, какое блюдо у Энн любимое, умеет ли она готовить это блюдо и т.п., автор спрашивает о борще, о том, какие овощи были куплены, что сказали родители о борще. Данные вопросы не могут быть засчитаны, так как не соответствуют коммуникативному заданию.)

Далее анализируется стилевое оформление высказывания:

2.1. Дано ли обращение в правильной форме в соответствии с неофициальным стилем? (Дано правильно.)

2.2. Дана ли завершающая фраза в правильной форме в соответствии с неофициальным стилем? (Дана неправильно. Выбран официальный стиль вместо неофициального.)

2.3. Дана ли правильная форма, только имя пишущего? (Дана правильно.)

Далее письмо анализируется по третьей составляющей решения коммуникативной задачи (принятые в языке нормы вежливости).

3. Есть ли ссылка на предыдущие контакты? (Есть, I am happy to receive your letter. Отсутствует благодарность за полученное письмо.)

Наконец, письмо анализируется по заключительному аспекту.

4. Соответствует ли объем высказывания поставленной задаче и указанным в задании требованиям? (Соответствует).

Итог по критерию содержания: максимально за содержание дается 3 балла, анализируемая работа может быть оценена в 1 балл, так как в ней нет ответа на один из вопросов друга по переписке, вопросы выпускником заданы не по теме,  завершающая фраза дана в официальном стиле.

Второй критерий, по которому оценивается личное письмо – организация текста. Оценивая задание по этому критерию, эксперт должен ответить на следующие вопросы:

4.1. Насколько логично в целом высказывание? (В целом, письмо логично, но желательно было перед последним абзацем, когда задаются вопросы другу по переписке  сделать логический переход от одного абзаца к другому и упомянуть, что в письме друга говорится о наступающих каникулах.)

4.2. Правильно ли использованы средства логической связи? (Присутствуют, использованы правильно.)

4.3. Разделен ли текст на абзацы? (Письмо разделено на абзацы, и они четко выделены. В целом, деление на абзацы произведено правильно.)  

4.4. Соответствует ли оформление текста нормам, принятым в стране изучаемого языка?

Это последний вопрос требует детализации:

А) Обращение на отдельной строке. (Соответствует.)

Б) Завершающая фраза на отдельной строке. (Соответствует.)

В) Подпись на отдельной строке. (Соответствует.)

Г) Адрес автора в правом верхнем углу (можно краткий). (Присутствует, но неполный (отсутствует страна) и совмещен с датой.)

Д ) Дата. (Есть, но дана не под адресом.)

        Итоги по критерию организации текста: максимальный балл по данному критерию – 3 балла, экзаменуемый получит 2 балла. Оценка снижена за совмещение адреса и даты и неполноты адреса.

3. Мы очередной раз убедились, что начинать надо с того, что прежде чем выполнять работу, нужно внимательно прочитать задание к нему:

а) читаем само задании, в нем оговорены важные вещи:

1. количество слов, в которое мы должны уложиться, 100-140 слов, как мы видим.

2. что мы должны сделать: прочитать отрывок из письма и написать ответное, в котором …

3. …мы должны ответить на вопросы, заданные нам и задать 3 своих.

б) внимательно читаем содержание письма-стимула

в) используем готовый шаблон для начала и завершения письма (60-70 слов)

г) пишем основную часть:

1. отвечаем на поставленные вопросы, подкрепляя их пояснениями

2. задаем вопросы по заданной теме и выбираем из них 3, наиболее подходящие для нас

Пример ответа: