Цель   учителя: создать условия для повторения лексического материала  по теме: “Цвета”, изученного на прошлом занятии; совершенствовать произносительные навыки и перцептивные навыки аудирования,  создать условия для развития слухового внимания и памяти                                                                                                                                                                                                                                           

Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу:                                                                                                                                    степень психо-эмоционального настроя                                                                                                                                                                                                                                                                      четкость реагирования                                                                                                                                                                                                                                                                                    качественное выполнение задания учащимися                                                                                                                                                                                                                                                              

Методы мотивирования (стимулирования) учебной активности:  желание учителя сотрудничать  с детьми, метод  эмоционального стимулирования                                                                                                                                                                                                        использование презентационного материала,  стимулирующего речевую активность,  разнообразные формы работы  

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Дают варианты ответов

Повторяют с учителем слова и звуки

Называют цвета

Слушают учителя, выбирают листок нужного цвета и показывают учителю.  

Первый ученик   рисует на ватмане пятно нужного цвета, второй ученик добавляет другой названный цвет в это же пятно, третий ученик называет полученный цвет на английском языке.

                                  Анализируют выполнение  своей работы

Создает мотивацию для активизации темы,  использует презентацию со слайдами -  фотографиями осени   и музыку.                                                                             

Ребята,  согласны ли вы  с мнением, что осень называют красивым временем года?

Почему она такая красивая?  Как вы считаете?                                                                                                                                                                                 Правильно.  Краски осени очень разнообразны.

Предлагает вспомнить цвета на английском языке – brown, white, green, pink, grey, black yellow, blue, orange  -  (на слайде в виде осенних листьев) – хоровая работа.

Фонетическая разминка.

Сегодня артисты нашего театра готовятся к празднику осени. Они украшают зал. Тигренок забивает гвоздики в стену, чтобы повесить красивую гирлянду: brown  [b]- [b]-[b] – brown. Тим и Том надувают разноцветные воздушные шары: white  [w]-[w]-[w]-[w]-[w] - white. Тим плохо завязал два шарика, из них стал выходить воздух, и они весело запели: green [i:]- [i:]- [i:] - green. А ещё один шарик поскакал: pink [p]-[p]-[p]-[p]-[p] - pink. Билли принес из парка осенние листья, и они шуршат: grey [gr ] [gr ]  [ gr] - grey. (В случае необходимости объясняет  артикуляцию звуков).

Скажите, какие цвета можно увидеть осенью в нашем парке?    Демонстрирует на слайде названные детьми  цвета, помогает и корректирует в случае необходимости.                                                                                                

 Well done! I think it’s time to play. Предлагает поиграть в игру, для чего раздает листья разного цвета, вырезанные из картона. Учитель четко называет цвета по-английски:    red, green, orange, grey, yellow, blue, black, brown.

Предлагает еще одну игру: приглашает по 3 ребенка к доске. Учитель называет цвет, первый ученик   рисует на ватмане акварельной краской пятно нужного цвета, второй ученик добавляет другой названный учителем цвет в это же пятно, третий ученик называет полученный цвет.

                                                                                                                                                                                                            Red+ yellow is orange.

Yellow + blue is green.

White and red is pink.

Black+ white is grey.

Оценивает работу уч-ся на данном этапе урока, анализируя её совместно с уч-ся.