«Использование наглядных образов в изучении иностранного языка».
статья по английскому языку на тему

           «Использование наглядных образов в изучении иностранного языка».

             Урок - главная составная часть учебного процесса. Учебная деятельность учителя и учащегося в значительной мере сосредотачивается на уроке. Вот почему качество подготовки учащихся во многом определяется уровнем проведения урока, его содержательной и методической наполненностью, его атмосферой.  

             Современный урок должен отражать владение классической структурой урока на фоне активного применения собственных творческих наработок, как в смысле его построения, так и в подборе содержания учебного материала, технологии его подачи. Одним из  современных методов обучения английскому языку является коммуникативный. Как же наладить ту самую коммуникацию?

             Народная мудрость гласит: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». Действительно, при помощи обоняния, осязания и слуха мы, как считают некоторые специалисты в области психологии восприятия, получаем лишь 30% общей информации о мире, а 60  обретаем посредством зрения. Есть выражение «смотреть в корень» оно  означает «понимать главное, исток, первопричину».

Именно «смотреть» — потому что зрение дает человеку возможность  точно воспринимать мир. В русском языке есть огромное множество поговорок о глазах - можно «есть глазами», «любить глазами», «хлопать глазами»  и другие. При желании этот ряд можно было бы продолжить, но, думаю, и так ясно, насколько важна для человека эта удивительная, сложная, важная функция — зрение. Пять органов чувств помогают человеку познавать мир. Зрение среди них занимает первое. Таким образом, как мы видим, что одним из методов обучения на уроке может быть обучение при помощи зрительных образов.

          Одной из техник визуального мышления может быть использование картинок на уроке иностранного языка. Использование картинок на уроке иностранного языка очень популярно. Картинки для уроков английского языка есть готовые (Flash Cards), а также учитель может сам создать их с учетом уровня класса, возрастной группы или для отработки необходимого лексического материала. На уроке картинки можно использовать как раздаточный или демонстрационный материал. Они активизируют память, мышление и воображение учащихся, помогает использовать необходимый учебный материал. При помощи картинки можно создать опору для высказывания по теме. Как и где можно использовать картинки:

-на уроках освоения новой лексики, как введения, так и закрепления;

-для тренировки произношения и написания слов;

-для проведения диктантов;

-для проведения игр и много другого.

Картинка – это простой, легкий и интересный в использовании материал, который может сделать урок эффективным и занимательным.

           Для открытого, интегрированного  урока по теме «Путешествие по Великобритании и Германии» мною были подготовлены две викторины для учащихся – «Достопримечательности Берлина и Лондона» и «Шоколадная викторина». В обеих викторинах использовались картинки.

Достопримечательности Берлина и Лондона.

Были подобраны изображения самых известных достопримечательностей двух столиц. Необходимо было быстро соединить картинку с названием.

«Достопримечательности Берлина и Лондона»

Примеры названий:

Baker street

Tower

Big Ben

Tower Bridge

Alexander Platz

Rathaus

Reichstag

Das Brandenburger Tor

Berliner Zoo