Выступление на заседании Методического Объединения учителей иностранного языка (круглый стол) 2015 по теме Электронная форма учебника (ЭФУ)
консультация по английскому языку по теме

 Согласно Приказу Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 5 сентября 2013 г. N 1047 г. Москва "Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования", с 1 января 2015 года предоставляется наряду с учебником в печатной форме учебник в электронной форме. 

ЭФУ предоставляет большие возможности для организации активной деятельности учащихся. Интерактивность наряду с мобильностью – это основное преимущество электронной формы учебника перед печатной его версией. Существует большое количество приложений, помогающих учителю вовлечь детей в образовательный процесс на доступном и интересном для них уровне, что значительно повышает мотивацию учащихся к обучению. Ведь известно, что различные приборы прочно вошли в нашу жизнь, а молодое поколение использует их особенно активно.

Структура электронной формы учебника полностью идентична структуре печатной версии. ЭФУ  включает в себя полный текст печатного учебника и электронные образовательные ресурсы, которые расположены внутри каждого параграфа согласно логике изложения материала. Все электронно-образовательные ресурсы (видео, слайд-шоу, аудио, анимации, интерактивы и др.), используемые в ЭФУ разработаны на  самом   высоком уровне. Работая с ЭФУ, ученик получает доступ к интуитивно понятному интерфейсу, удобной навигации и автоматической адаптации текста ЭФУ к различным размерам экранов устройств. Это сочетание  делает ЭФУ уникальным образовательным продуктом, использование которого будет способствовать достижению лучших образовательных результатов.

Неограниченное количество всевозможных интерактивных упражнений открывает учащимся простор для реализации творческого потенциала. Здесь я бы хотела остановиться на таком виде интерактивной деятельности учащихся на уроке, как создание интеллект-карт, или mind-maps. Как учителю английского языка, мне очень важно использовать на уроке именно такие формы работы. Известно, что иностранный язык изучается не сам по себе, не ради самого языка, а через призму других сфер деятельности. Кстати, потому иностранный язык всегда был метапредметным. Итак, в попытке научить детей ГОВОРИТЬ на английском языке я прошу их записывать тезисы, по которым и составляется в будущем развернутое высказывание. В отсутствие планшетного устройства учащиеся делают это на бумаге разноцветными маркерами.  А ЭФУ предоставляет возможность работать следующим образом:

Вот пример созданной интеллект-карты по теме «Английские банкноты» учебник Spotlight 8 класс: