Конспект урока по английскому языку по теме "Спорт" для 7-9 классов
план-конспект урока по английскому языку (7, 8, 9 класс) на тему

Конспект урока по английскому языку

По теме: «Спорт»

Классы: 7,8,9

Автор и составитель: Учитель английского языка

ОАНО Школы «Ника» Черементьева М.Р.

Цель:  дальнейшая отработка ситуативного применения навыков говорения, аудирования по теме «Спорт» на базе отработанного грамматического   материала по темам: «Группы времен настоящего: Present Simple, Present Continuous, Present  Perfect, Present Perfect Continuous, группы времен прошедшего: Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, выражение будущего времени с помощью Future Simple».

Задачи урока:

• образовательная:

• развивать навыки и умения выражения собственного мнения, выяснения мнения других;
• отработать навыки употребления грамматического материала по определенной теме в контексте нестандартной учебной ситуации;
• развивать навыки и умения адаптировать свое высказывание, меняя языковые средства применительно к ситуации;
• развивать навыки аудирования: восприятие неадаптированной речи на английском языке с целью выполнения задания во время прослушивания.

• развивающая:

• развивать внимание;
• развивать быстроту реакции на спонтанную реплику;
• развивать способность работать с аудио-материалом в условиях нестандартной учебной ситуации;
• развивать воображение;
• развивать языковую догадку.

• воспитательная:

• воспитывать умение работать в коллективе, команде.

Оборудование:

Аудиомагнитофон, карточки визуальной опоры, раздаточный материал, наглядный материал

Ход урока:

1. Оргмомент – цель урока, деление на команды (2 команды)
2. Речевая разминка – короткий опрос про спорт

• по мере ответов на доске вырисовывается спайдограмма

3. Interview

Interview ‘Life-lines’ – отработка речевых моделей: выяснение информации о прошлом, настоящем, будущем. Отработка грамматического материала: Present Simple, Past Simple, Future Simple, лексического материала по теме «Спорт».

• визуальная опора на доске
• учитель вызывает одного ученика и задает ему вопросы:

In sport:

What are you crazy about?

What can’t you stand?

What things can frighten you?

• ученику предлагается 3 возрастные позиции:

 6 years old

14 years old

18 years old

• две команды запоминают его ответы
• учитель обращается к командам, заменяя вопросы в настоящем простом времени на вопросы в прошедшем и будущем
• команды отвечают на вопросы
• побеждает та команда, которая дала самые точные ответы, в сравнении с интервью.

4. Дискуссия “Success in sport” – «Успех в спорте»

• визуальная опора
• каждая команда получает картинки
• командам дается 2-3 минуты. Задание: выявить и назвать как можно причин успехов в спорте
• причины озвучиваются и фиксируются на доске

Модель ответа: (карточки на доске)

• причины сравниваются с имеющимися на карточках-опорах:

talent

unlimited money

lots of practice

good equipment, facilities

professional coaching        * подсчитываются результаты

5. Аудирование: «Виды активного отдыха»

• все участники команд получают лист с заданием
• кассета прослушивается дважды
• задание: во время прослушивания отметить предложения, соответствующие сказанному буквой А, несоответствующие  - В
• команда совещается 1 минуту и выбирает 1 лист для общей проверки
• задание проверяется вместе с учителем, ответы фиксируются на доске
• подсчитываются результаты

ответы:

1. А            3. А        4. В
2. В            4. В        5. В

6. Исправление ошибок - Correction

• учитель предлагает карточки с неправильными предложениями
• участники команд по очереди исправляют предложение (устно), при неправильном исправлении право ответа переходит второй команде
• баллы фиксируются на доске
• подсчитываются результаты

7. Подведение итогов урока.

• подсчет и объявление общего счета

• Игра «Карусель»
• Дети встают в два круга – внешний, внутренний, лицом друг к другу, образуя пары.
• Учитель предлагает вопрос для обсуждения.
• Дети обмениваются мнениями об уроке в парах и т. д.
• Учитель хлопает в ладоши или произносить команду: “Move over”.
• Внутренний круг стоит, внешний круг двигается по часовой стрелке, пары меняются.
• Учитель предлагает вопрос для обсуждения.
• Дети обмениваются мнениями об уроке в парах и т. д.

Предполагаемые вопросы для обсуждения:

• the most interesting part
• the most boring part
• the most unexpected part
• the most useful part

8. Домашнее задание:

Работа с текстом – текст на распечатке.

LISTENING

• Look at the six sentences for this part
• You will hear a conversation between a girl, Lisa, and a boy, Ben, about activities on holidays
• Decide if each sentence is correct or incorrect
• If it is correct, put a tick (V) in the box under A for YES. If it is incorrect, put a tick (V) in the box under B for NO.    

What are you crazy about?

What can’t you stand?

What things can frighten you?

Now       I am 6

Now        I am 14

Now       I am 18

Модель ответа: (карточки на доске)

Correction

Example:

Example: