Технологическая карта урока по английскому языку для 4 класса
план-конспект урока по английскому языку ( класс) на тему

Триединая цель урока

Образовательные:

• расширение общего кругозора;
• расширение словарного запаса;
• закрепление лесики по теме «Страны, флаги и национальности»

Развивающие: 

• развивать языковую догадку, внимание, память;
• развитие способностей к узнаванию и сопоставлению нового и ранее изученного материала;
• развивать умение выражать свою точку зрения;
• совершенствовать учебно-интеллектуальные, учебно-коммуникативные и учебно - информационные умения

Воспитательные: 

• воспитывать общую культуру, уважение к чужой культуре, восприятие окружающего
• мотивировать учащихся к изучению английского языка
• прививать интерес к изучаемому языку, используя языковые и речевые упражнения в ситуациях.

Планируемые результаты

Предметные:

• знакомятся с названиями стран, флагов и национальностей;

• расширение  лексического багажа;

• систематизация знаний

Метапредметные:

• расширение общего, лингвистического кругозора;
• готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер учащегося;
• формирование мотивации к изучению иностранного языка

Личностные:

• формирование интереса к другим странам, культуре;
• осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми
• развитие навыков сотрудничества со сверстниками из разных стран, умения заводить знакомства, быть дружелюбным со всеми.

Межпредметные связи

• русский язык и тувинский язык (эквиваленты слов и выражений, созвучность звуков)

Формируемые УУД:

Личностные:

• формирование коммуникативной компетентности в общении и в сотрудничестве со сверстниками
• формирование навыков сотрудничества со сверстниками из разных стран, умения заводить знакомства, быть дружелюбным со всеми

Регулятивные:

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке

Коммуникативные:

• формулировка собственного мнения и позиции
• формирование умения адекватно использовать речевые средства для коммуникативных задач

Познавательные:

• извлекать необходимую информацию из услышанного или прочитанного
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Целеполагания:  

• постановка учебной задачи и цели  на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что ещё неизвестно

Тип урока

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Форма урока

Урок – введения новых лексических единиц

Опорные понятия, термины

The USA, England, France, Japan, China, Russia, Tuva

Новые понятия

Nationality, flag, international, a language, different

Материальное обеспечение урока 

Карточки со звуками, флаги стран, карточки с новыми лексическими единицами, видеоматериалы, компьютер, аудиозапись песни, презентация «страны-флаги-национальности»

Лексика

The USA, England, France, Japan, China, Russia, Tuva

Формы контроля

Фронтальная, коллективная, индивидуальная, парная

Домашнее задание

Заполнить карточку

Организационный момент

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Используемые методы, формы, приемы

Формируемые УУД

Время

Good morning, children! How are you today? (Pежим T- P1, P2…) Let me introduce myself. My name is Dolaana Andreevna. I’ll be your teacher today.  

Good morning, teacher!

Фронтальный опрос.

Коллективная работа

Коммуникативные:

 -вхождение в языковую среду

- слушать и понимать речь учителя

Регулятивные: осуществлять самоконтроль и саморегуляцию Познавательные:

-осознание и произвольное построение речевого

высказывания

2 мин

Постановка темы и цели урока 

 Look at the these please and guess what about we are going to talk today?

Ученики угадывают тему урока.We will learn new words, countries, flags

Фронтальный опрос, Коллективная форма

Целеполагания:  постановка учебной задачи и цели  на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что ещё неизвестно

1 мин

Фонетическаязарядка

Yes, you are right. There are many countries in the world. Today we’ll talk about them. Now look at the blackboard. You should repeat after me.

[tS] – China, chess, chair

[ju:] – the USA, music,

[dз] – Japan, jump

Дети делают фонетическую зарядку.

Коллективная работа

Коммуникативные:

 -вхождение в языковую среду

- слушать и понимать речь учителя

Регулятивные: осуществлять самоконтроль и саморегуляцию

2 мин

Речевая зарядка.

T: We’ll learn some new words. The first one is « nationality». What does it mean? (Учитель слушает варианты и называет правильный перевод слова) So, we’ll talk about some countries today. Tell me please what countries do you know?

Учащиеся отвечают на вопрос учителя

Фронтальный опрос

Коммуникативные:

уметь с достаточной плотностью и точностью выражать свои мысли

3 мин

Основная часть. Введение новых лексических единиц

T: Let’s imagine that you are in the International Holiday Camp. All of you from different countries and speak different languages, but in this camp you speak English.

 Could you repeat, please?

 (Работа с презентацией.)

 Дети повторяют названия стран за учителем.

Коллективная

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и в сотрудничестве со сверстниками

5 мин

Закрепление новых лексических единиц

T: Now let’s imagine that you are from Japan, your name is Jun. Take this flag, please. Who wants to be from England? OK, take this please. This is your country’s flag. Now  come to the blackboard and tell us where are you from? Your name and how old are you?

T: There are many flags. Which of them do you know? Match them with the countries, please

Дети выполняют задание. Выходят к доске с флажками и рассказывают о себе.

P: Hello, my name is …

I’m from ….

I’m ….

Дети в группах работают над соотнесением названия страны и её флага.

Проверяют свою работу в презентации.

Коллективная и индивидуальная формы работы

Регулятивные: осуществлять самоконтроль и саморегуляцию

5 мин

Физкультминутка

T: Now children let’s have a rest. Let’s sing a song together.

Дети поют песню «Hello»

коллективная форма работы

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

2 мин

Отработка введённого языкового материала и развитие видов речевой деятельности

T: And now could you match countries and their nationalities? (Pежим P1-P2).

(В ходе итогового обсуждения на доске появляется таблица «флаг-страна-гражданство).

T: Look at your new friends and tell me, where do they come from and what nationalities are they? (Pежим P1-P2).

T: Where does Kim come from?

What nationality is Kim? (Pежим T- P)

После чего им предъявляется на доске список новых слов, обозначающих гражданство той или иной страны. Дети в группе пытаются догадаться о значении слов.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

Фронтальный опрос

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

Коммуникативные:

формулировка собственного мнения и позиции

5 мин

Заключительный этап. Oбъяснение домашнего задания

What was interesting for you? What was difficult for you?  Can you repeat again the words which we learnt in our lesson?

Дети в группе самостоятельно выбирают персонажа из прочитанного текста и составляют для него/неё удостоверение личности, используя новую лексику (название страны и гражданство).

Коллективная, индивидуальная

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

Регулятивные:

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля и самооценки

5 мин

The lesson is over. Your homework is to write your own identity card. Thank you for your hard work. Our time is up. See you…

Дети слушают и записывают домашнее задание. See you…