Урок на тему "Здоровье" в рамках мероприятия "За здоровый образ жизни!" с элементами брэйнсторминга
план-конспект занятия по английскому языку (7 класс) на тему

в начале урока после приветствия с учащимися проводится речевая зарядка. WHAT WAS THE LESSON? HOW ARE YOU? ARE YOU FINE? HOW DO YOU FEEL? которая имеет своей целью подготовить учащихся к новой теме (они сами должны догадаться, какая будет тема урока). после того, как озвучена тема урока, учитель предлагает учащимся ознакомиться с точками зрения ЗА и ПРОТИВ здорового образа жизни. Что вредит человеку, а что помогает быть в форме?

После определения основных пунктов плана следует, проговорить подробнее и расширить понятия каждого из них.

HEALTHY FOOD: FRUIT, VEGETABLES, VITAMINS, FRESH PRODUCTS, FISH, MEAT etc. также можно назвать конкретные их виды

KEEP SELF CLEAN: WASH HANDS BEFORE EATING, BRUSH TEETH, HAVE A SHOWER, USE CLEAN NAPKINS (not to fall ill) etc. учащиеся сами говорят и дополняют список, пополняя словарный запас друг друга

DOING SPORTS: PLAY SOCCER (FOOTBALL), TENNIS, BILLIARDS, BOWLING etc, DO EXERCISING, TRAINING, JOGGING, SWIM etc. здесь возможно записать крайне много видов деятельности (идет повтор материала по теме "Спорт" ИЛИ вводится лексика для ее изучения)

HAVE ENOUGH REST: DON'T STAY LATE AT NIGHT, SLEEP ENOUGH (спросить у учащихся, какова норма сна в их возрасте), RELAX (PHYSICALLY, MENTALLY) etc. не будет лишним спросить, как учащиеся проводят свободное время, отведенное для отдыха (в преддверии темы "Досуг \ Свободное время")

JUNK FOOD: FAT FOOD, FAST FOOD (BURGERS, HOT DOGS etc), Genetically Modified Food etc. рассмотреть опасность вредной пищи и ГМО, отдельные их виды

SMOKING: AFFECT, LUNGS, DESEASE, FALL \ GET ILL etc. рассмотреть опасность не только активного курения, но и пассивного

CONSUMING ALCOHOL: CONSUMING, ADDICTION, HEART ATTACK, LIVER, TAKE CARE OF etc. рассказать о причинах алкоголизма (проблемы в семье, на работе и т.д.) и способах борьбы с ними (здесь же можно рассказать и о других видах зависимости: наркомания, игромания и т.д.)

WATCHING MUCH TV\PC: SPOIL\DECREASE EYESIGHT, VIEW ON LIFE, BRAIN, MOOD etc. рассказать не только о физическом вреде от просмотра ТВ передач и поиска информации в Интернете, но и о вреде, который часто наносят СМИ

как правило, основной объем информации, усваиваемый учащимися (около 70%), необходимо выдать на уроке, дать контролирующее задание на дом (выучить слова, составить предложения, ответить на блиц-опрос и т.п.) для повторения материала  (20%), и активизировать полученные знания, умения, навыки на следующем уроке 10%. 

(возможны и другие варианты: % самообразования, страноведческий аспект в сравнении Англии, США и России и т.д.)

в процессе объяснения материала и ввода новой лексики, которая затем будет использована в темах СПОРТ и СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ, для лучшего усвоения материала необходимо приводить примеры из жизни, как наиболее иллюстративные, доступные и наглядные. при этом уже не учитель, а сами учащиеся начинают предлагать необходимую лексику, грамматические конструкции и т.п. цель учителя - это не вести урок, а помогать его организовать, проводя контроль за процессом обучения. 

возможные варианты контроля (письм.\устный) обучения:

лексика - диктант (написать как можно больше слов по данной теме, перевод рус.-англ., перевод англ.-рус.) пр.

грамматика - в тексте с пропусками подставить слова в нужной форме

фонетика - устный опрос "Что ты делаешь, чтобы оставаться здоровым?", вопрос-ответ, диалог между учащимися на основе предложенного образца и пр.