«Внеурочная деятельность учителя английского языка в рамках марафона предметов»
методическая разработка по английскому языку ( класс) на тему

 Районное методическое объединение

учителей иностранного языка на базе МБОУ СОШ №7 города Азнакаево

Выступление

Гариповой Айзары Загировны,

учителя английского языка МБОУ СОШ с. Карамалы Азнакаевского муниципального района

По теме:

«Внеурочная деятельность учителя английского языка в рамках марафона предметов»

 2013  

Внеурочная деятельность в рамках марафона предметов.

Ни для кого не секрет, что сегодня проблема мотивирования учащихся к изучению школьной программы является одной из самых актуальных, т.к. интерес учащихся к учебе падает. Следует сказать, что внеурочная деятельность - есть один из способов повышения мотивации интереса учащихся к предмету иностранный язык.

Театрализованные постановки, музыка и песни, стихи и игры позволяют открыть и развить в детях их творческий потенциал.

Это их свойство позволяет превратить рутинный процесс заучивания в волшебную работу, которая запоминается детьми  лучше, чем обычные уроки в классе. Они являются средством обучения и мотивации.

Специфика внеклассной работы

Выбор формы внеклассной работы для повышения мотивации к изучению иностранного языка не случаен. Нет, пожалуй, другой такой формы, которая позволит сочетать в себе столько мотивирующих качеств.

В ней органично сочетаются:

• комфортная психологическая атмосфера
• возможность развития творческих способностей
• наличие коммуникативной среды (общение – для детей)
• возможность привлечения родителей и старшеклассников

Цели внеклассной работы по предмету

 Целей внеурочной деятельности можно разделить на два блока, два этапа, каждый из которых имеет свои закономерные итоги.

Тактической, или ближней целью, является тренировка языковых и речевых ЗУН, обретение социокультурных знаний и, конечно, стимулирование интереса к иностранному языку.

Стратегическая цель,дальняя  перспектива, позволяет посмотреть на результат внеклассной работы с другой стороны: всё служит средством самореализации личности, ее включению в социум. Очень важно дать понять детям, что их труд оценивается, что он важен для их личностного роста. Это не просто развлечение, это уже работа.

Задачи внеклассной работы

Более широко весь спектр навыков, которыми могут овладеть учащиеся, описывается задачами, решаемыми в ходе мероприятий.

Средствами иностранногоязыка, музыки и новейших педагогических технологий:

• развивать интеллектуальный и творческий потенциал учащихся;
• формировать у учащихся

• интерес к культуре изучаемого языка и своей собственной;
• развивать у учащихся воображение, способность к самореализации;
• умение взаимодействовать в коллективе;
• воспитывать у учащихся активную жизненную позицию, ответственность за порученное дело, самостоятельность, чувство сопереживания

Практически все задачи являются общими для подобных видов деятельности. Но…

Особенно хочется обратить внимание на навыки коллективной работы, работы в команде, о которой сейчас так много говорят при приеме на работу. На собеседованиях кандидатов на работу все чаще спрашивают «Вы командный игрок?»

Teamplayer, teammanagement – эти навыки работы в группе закладываются во внеклассной работе, и лучше всего в ней тренируются. Именно в школе закладывается потенциал лидера и потенциал хорошего исполнителя. Дети имеют возможность попробовать и поэкспериментировать со своими одноклассниками, чтобы дать четкий ответ будущим работодателям о своих лучших качествах. О том, что многие обнаруживают в себе таланты, о которых не подозревали, и говорить не приходится. Однако, любому таланту нужно время, чтобы вырасти. Школа, ее мероприятия – естественный помощник.

Система внеурочной деятельности по английскому языку

 Моя система внеурочной деятельности по  английскому языку направлена на удовлетворение творческих и интеллектуальных потребностей школьников, которое, с моей точки зрения, должно достигаться с помощью систематизации полученных ранее знаний в области АЯ. Внеурочная деятельность дает уникальную возможность показать детям практическое применение и значение иностранного языка в других областях знаний.

В  системе я выделяю пять основных компонентов внеурочной деятельности:

• внутришкольные мероприятия;
• участие в интернет-конкурсах;
• исследовательская деятельность;
• участие в творческих конкурсах;
• работа с одаренными детьми

Внутришкольные мероприятия

2011-2012 Сказка «Репка»

• 2009-2010 День Святого Валентина
• 2008-2009 Времена года
• 2007-2008 Хеллоуин
• 2007-2008 Сказка «Лиса и Заяц»

 Воспитание культуры толерантного отношения к другим народам сейчас как никогда актуально. Именно в его духе и должны проводиться подобные мероприятия.

Этапы подготовки внеклассного мероприятия:

Организация общешкольных мероприятий сложна и должна проводиться в несколько этапов. Я выделяю шесть этапов, таких как:

• Обсуждение идеи, сюжета
• Распределение ролей, их разучивание
• Репетиции
• Обсуждение, изготовление декораций, костюмов, реквизитов
• Оформление помещения (декораций, плакатов, детских  рисунков)
• Музыкальное оформление

Участие в интернет-конкурсах

Участие в конкурсах помогает достичь именно стратегической цели образования (подготовить ребенка к входу в мир взрослых). Именно здесь от умений личности и от группы учащихся зависит оценка результата их работы, выражающаяся в успехах или неудачах.  Анализ неудач и успехов  служат прочным фундаментом для воспитания ответственности за свой труд.

Песня способствует достижению гармонии внутри группы за счет достижения положительных эмоций каждого ребенка в отдельности. Вот почему она является неотъемлемой частью культурного и религиозного наследия, сплачивая людей и пробуждая в них как патриотические чувства, так и восхищение наследием иноязычных культур.