Разработка урока "Дома в Великобритании" по английскому языку 5-6 класс
план-конспект урока по английскому языку (5, 6 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1. Организационный. Цель этапа: Создать эмоциональный настрой к деятельности на уроке.

Приветствую учащихся, отмечаю отсутствующих.

Создаю эмоциональный и деловой настрой для работы.

Приветствуют учителя.

Устанавливать контакт для дальнейшей работы.

Готовят необходимые предметы для урока.

Настроились на урок.

2. Постановка цели и задач урока. Цель: мотивация, вовлечение в учебную деятельность.

Прошу учащихся прочитать название видеосюжета и сказать, что они узнают из урока.

Читают название сюжета. Высказывают свои идеи, слушают одноклассников, самостоятельно формулируют учебную задачу.

Анализ, актуализация полученных ранее знаний по предмету.  

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме.

Развитие учебного сотрудничества с учителем.

Формулируют тему, цель и план деятельности на уроке и моделируют учебную ситуацию.

Прогнозировать результат, владеть целеполаганием, моделировать учебную ситуацию.

Снятие эмоционального барьера перед просмотром видео.

Внесение необходимых коррективов.

3. Подготовка  к активному и сознательному усвоению новых знаний.

1. Ассоциограмма. Подумайте и назовите слова, которые вам могут встретиться в этом видео. (Приложение 1)

2. Послушайте запись и подчеркните услышанные слова. Прочитайте их вслух.

(Приложение 2)

3. Рассмотрите стоп-кадры, прочитайте субтитры и догадайтесь, что означают  новые слова. Повторите их за учителем. (Приложение 3)

Учащиеся вспоминают и повторяют изученную лексику по теме.

Вычленяют нужные слова из текста; сопоставляют звуковой и письменный образ слова, активируют работу слуха.

Знакомятся с новыми ЛЕ.    

Развитие навыков прогнозирования и языковой догадки.

Осуществление поиска необходимой информации.

Развитие языковой догадки.

Дают свои ответы в устной форме.

Воспринимают речь на слух, читают вслух.

Читают текст с точным пониманием.

Слушать собеседника, строить понятные высказывания.

Умение слушать и слышать, использовать речевые средства.

Умение оценивать полученную инфо., выражать свое мнение.

Готовятся к активному восприятию материала.

Готовятся к самостоятельным действиям.

4. Исполнительский. + Физминутка. Просмотр видеосюжета. Цель этапа: формирование межкультурной коммуникативной компетенции.

Развитие навыков воспринимать и понимать содержание видеотекстов.

Информационно-коммуникативные и здоровьесберегающие технологии.  

Организую работу с видео материалом.

1. Посмотрите видео и постарайтесь понять и запомнить основное содержание сюжета.

Организую физминутку.

2. Посмотрите видео еще раз и выполните следующие задания:

а) Заполните пропуски в предложениях.

б) Определите, какие из предложений верные, а какие нет.

3) Ответьте на вопросы.

(Приложение 4)

Знакомятся с содержанием видеосюжета, делают записи.

Дети встают и выполняют действия.

Воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на языковую догадку видеотексты, выделят нужную информацию.

Развитие слуховой памяти и языковой догадки.

Осуществление поиска нужной инфо., определение основной и второстепенной инфо.,

Воспринимают на слух и понимают основное содержание аутентичного видеотекста.

Воспринимают на слух и выделяют необходимую инфо.

Умение воспринимать на слух иноязычную звучащую речь.

Сосредотачиваются на поставленной задаче.

Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи. Работают по плану.

Осуществляют самоконтроль.

Волевая саморегуляция.

Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Осуществлять самоконтроль.

Самостоятельная адекватная самооценка правильности результатов действия.

Уметь анализировать различные пути, методы и средства решения учебной задачи,  определяют значимость полученных на уроке знаний и умений для себя, для социума.

5. Контрольный. Цель этапа: проверить результат действий.

Задают вопросы, принимаю ответы, корректирую ход решения задачи. Оцениваю работу отдельных учащихся.

Дают ответы на поставленные вопросы.

Представление инфо. в развернутом/сжатом виде.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме.

Уметь точно выражать свои мысли.

Понимать на слух ответы.

Оценивают правильность своих ответов, вносят корректировки.

6. Рефлексивный. Цель этапа: подвести итог, сфокусироваться на приобретенных знаниях.

Организую рефлексию.

Систематизируют полученную информацию. Строят высказывания.

Выполнять задания репродуктивного характера.

Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время рефлексии.

Уметь точно выражать свои мысли.

Понимать на слух ответы.

Рефлектируют свои действия как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий. Строят понятные высказывания.

7. Домашнее задание.

Предлагаю на выбор и комментирую объем домашнего задания.

Выбирают себе задания.

Понимают уровень трудности.

Принимают ответственность за результаты.