программа по английскому языку Enjoy English 4 класс (Биболетова), ФГОС
рабочая программа по английскому языку на тему

Раздел

Содержание

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные результаты

1.Каллиграфия, орфография, графика

Основные буквосочетания с «r». Звуко-буквенные соответствия. Знаки транскрипции. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

- воспроизводит графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита,

- применяет основные правила чтения и орфографии;

- различает на слух все звуки английского языка;

- соблюдает словесное и фразовое ударение,

- сравнивает и анализирует буквосочетания и их транскрипцию;

- группирует лексический материал по частям речи и по темам.

Личностные

-Осознаёт свою принадлежность к России, русскому народу;

-Уважает другие народы и их культуру;

-Уважает личность и ее достоинства, доброжелательно относится к окружающим, нетерпимо — к любым видам насилия;

-Уважает ценности семьи;

-Бережно относится к природе;

-Выполняет нормы и требования школьной жизни;

-Принимает  новую социальную позицию и роль ученика, предполагающей высокую учебно-познавательную мотивацию;

-Положительно относится к школе, понимает необходимость учения;

Познавательные

-Самостоятельно осуществляет поиск необходимой информации при работе с учебником, в справочной литературе и дополнительных источниках.

- Кодирует информацию в знаково-символической или графической форме;

-Осуществляет анализ объекта (по нескольким существенным признакам).

-Проводи классификацию изучаемых объектов (по самостоятельно выделенным основаниям);

-Осуществляет  запись (фиксацию) выборочной информации, в том числе с по мощью инструментов ИКТ;

-Строит сообщения в устной и письменной форме;

-Проводит  сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Регулятивные

- Самостоятельно организовывает свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

- Самостоятельно определяет важность или  необходимость выполнения различных заданий в учебном .

- Понимает и сохраняет учебную задачу, понимает смысл инструкции учителя.

-Планирует свои действия в соответствии с учебными задачами, различает способ и результат собственных действий.

- Оценивает выполнение задания по определённым критериям.

- Выполняет учебные действия в устной, письменной речи.

Коммуникативные

-Участвует в диалоге; слушает и понимает других.

-Оформляет свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных речевых ситуаций.

- Выполняет различные роли в группе.

- Критично относится к своему мнению.

- Понимает точку зрения другого.

- Участвует в работе группы, распределяет роли, договаривается друг с другом.

2.Фонетика

произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения: долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Дифтонги.

- различает на слух и произносит все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

-соблюдает правильное ударение во фразах;

- соблюдает интонацию перечисления,

-Соблюдает правило отсутствия ударения в служебных словах,

-читает слова по транскрипции.

-распознает случаи использования связующего «r».

3.Лексика

Времена года. Погода. Мой дом. Жизнь в городе и селе. Дикие и домашние животные. Любимые занятия. Одежда, обувь. Школа. Школьные принадлежности.

- оперирует активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей,

-пользуется интернациональными словами,

- догадывается о значении ЛЕ опираясь на модель

-опирается на языковую догадку в процессе чтения и аудировани.

4. Грамматика

Present Simple, Past Simple, Future Simple. Степени сравнения прилагательных. Предлоги для выражения временных и пространственных отношений. There is/There are

-распознает и употребляет в речи основные коммуникативные типы предложений;

-распознает  изученные грамматические явления:

- употребляет в речи изученные грамматические явления,

-образовывает по правилу степени сравнения прилагательных,

Оперирует в речи There is/there are

-распознает в тексте слова по определенным признакам.

5. Чтение

Чтение на основе изученного лексического материала (вслух и про себя)

- читает вслух  тексты  в соответствии с изученными правилами чтения английского языка;

-читает про себя и понимает основное содержание текста;

-находит в тексте необходимую информацию.

-читает про себя и понимает полностью содержание текста;

- читает правильно учебные тексты;

6. Аудирование

Прослушивание на основе изученного лексического материала

- воспринимает на слух и понимает речь учителя, одноклассников в рамках изученного лексического материала;

- воспринимает на слух речевые образцы и воспроизводит их;

- понимает небольшие рассказы с опорой на наглядность;

- различает на слух эмоциональную окраску фраз,

-Воспроизводит правильно рифмовки, фразы на слух с пониманием содержания;

- понимает полностью небольшие рассказы, построенные на знакомом материале.

7. Диалогическая речь

Этикетные фразы (знакомство, приветствие, прощание, благодарность, извинение), типичные бытовые ситуации. Диалог – расспрос. Диалог – побуждение к действию.

- ведет диалог этикетного характера по образцу

- Задает вопросы по изученному материалу, опираясь на модель

- ведет диалог по изученной теме без опоры на модель

- Ведет диалог  побудительного характера, используя вопросительные слова, без опоры на модель 

- ведет диалог расспрос не опираясь на модель

8. Монологическая речь

Описание на заданную тему.

Сообщение, рассказ на заданную тему.

Характеристика персонажей.

- Составляет высказывание на заданную тему, используя план в виде моделей

- Характеризует персонажей, опираясь на речевой образец.

- Составляет сообщение на заданную тему не опираясь на речевой образец

9. Социо-культурная осведомленность

Еда в Великобритании.

Традиции и праздники в Великобритании. Школа в Великобритании.

- Пишет письмо другу в соответствии с правилами написания писем, опираясь на образец,

- различает явлении культуры страны изучаемого языка.

- Пишет письмо о школе не опираясь на образец

- Воспроизводит наизусть тексты рифмованных произведений детского фольклора

Четверть

Раздел

Контроль уровня достижения метапредметных результатов

Контроль уровня освоения предметных результатов

Формы контроля

Сроки

Формы контроля

Даты

1

«Поговорим о погоде и временах года»,  «Счастлив в своем доме»

Лист достижений

В течение четверти

Текущий контроль

Контроль чтения и аудирования  по теме  «Времена года и погода»

29.09.

Текущий контроль

Контроль говорения.

Мой дом, квартира и комната.

17.10.

Текущий контроль

Грамматический тест по теме  «Ваш дом».

24.10.

2

«В деревне и в городе», «Рассказываем истории»

Лист достижений

В течение четверти

Текущий контроль

Контроль говорения.

Описание человека.

28.11.

Текущий контроль

Контроль чтения, аудирования.

 Описание животных.

05.12.

Текущий контроль

Лексико-грамматический тест.

Контрольная  работа  по теме  «Город и село».

19.12.

3

«Хорошее времяпрепровождение в кругу семьи», «По магазинам»

Лист достижений

В течение четверти

Текущий контроль

Контроль говорения по теме  «Рассказываем истории».

28.01.

Текущий контроль

Как ты помогаешь своей семье? Контроль чтения и аудирования.

09.02.

Текущий контроль

Контрольная  работа  по теме  «Хорошее времяпрепровождение в кругу семьи».

03.03

4

«По магазинам», «Школа»

Лист достижений

В течение четверти

Текущий контроль

Контроль говорения по теме  «Покупки».

14.04

Текущий контроль

Контроль чтения и аудирования. Сказка про короля и мышей.

10.05

Годовая промежуточная аттестация 

Итоговая контрольная работа  

27.05

         №

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока Форма урока

Дата

план

факт

1 четверть   «Поговорим о погоде и временах года»,  «Счастлив в своем доме» (18 часов)

1

Любимое время года. Введение новой лексики.

1

-рассказывать о том, чем можно заниматься в разное время года

-расспрашивать одноклассников о занятиях в разное время года

01.09

2

Погода. Активизация новой лексики по теме.

1

-излагать информацию из прослушанного текста в виде рассказа,

-выражать свое отношение к услышанному

05.09

3

Погода в разные времена года. Совершенствование навыков монологической речи.

1

-Рассказывать о погоде в разные времена года используя иллюстрации

-рассказывать о своих планах на завтра/на выходные

08.09

4

Будущее время. Введение.

1

-Воспринимать на слух и зрительно

содержание стихотворения, задавать вопросы

-отвечать на них с опорой на иллюстрации и текст.

12.09

5

Погода на будущее. Активизация грамматического материала по теме.

1

Рассказывать о погоде в разное время

-делать шутливый прогноз погоды для предстоящей зимы

15.09

6

Вопросительные предложения в будущем времени.

1

-Задавать и отвечать на вопросы в простом будущем времени

- приглашать одноклассника на пикник

19.09

7

Какая будет погода? Построение предложений в будущем времени

1

самостоятельно запрашивать

информацию, переходить с позиции

спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.

22.09

8

Занятия в разные времена года. Совершенствование навыков чтения.

1

Читать про себя текст на английском языке с некоторыми новыми словами и

конструкциями, догадываться о значении

новых слов из контекста, отвечать на вопросы по тексту.

26.09

9

Контроль чтения и аудирования  по теме  «Времена года и погода».

1

-читать про себя и понимать содержание небольшого текста с указаниями действий

- Воспринимать на слух содержание аудиотекста, выборочно понимать необходимую информацию с опорой на контекст.

29.09

10

Ваш дом. Введение новой лексики.

1

-Заполнять таблицу по образцу, пользуясь лексикой из прочитанного текста.                    -догадываться о значении новых слов из

контекста.

03.10

11

Комнаты в доме. Знакомство с новой лексикой.

1

-Воспринимать зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, соотносить его содержание с иллюстрациями,

06.10

12

Мой дом. Совершенствование лексических навыков по теме.

1

Оперировать в устной и письменной речи

изученными лексическими единицами и

грамматическими конструкциями в

соответствии с коммуникативной задачей.

10.10

13

Моя комната. Закрепление навыков чтения и устной речи.

1

Читать про себя текст на английском языке с некоторыми новыми словами и

конструкциями, догадываться о значении

новых слов из контекста, отвечать на вопросы по тексту.

13.10

14

Мой дом, квартира и комната. Контроль говорения.

1

-описывать свою квартиру, комнату

-расспрашивать партнера о его квартире, комнате

Сравнивать свою комнату и комнату одноклассника

17.10

15

Моя классная комната. Совершенствование речевых навыков.

1

-Восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова в соответствии с контекстом

- Извлекать фактическую детальную

информацию текста, находить общее в ряде предложенных текстов.

20.10

16

Контрольная работа  по теме  «Ваш дом».

1

Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания

-понимать содержание простого текста;

применять полученные знания в письменной речи.

24.10

17

Проектная работа № 1 «Давайте посетим сказочную страну на следующих каникулах!».

1

-Владеть навыками сотрудничества в ходе выполнения проекта

-Использовать информацию в проектной деятельности

-распределять задания между участниками проекта

27.10

18

Защита проектов «Давайте посетим сказочную страну на следующих каникулах!».

1

Владеть элементарными умениями самопроверки и самооценки с опорой на заданный алгоритм

31.10

2 четверть. «В деревне и в городе», «Рассказываем истории»  (16 часов)

1

Город и село. Введение новой лексики.

1

-Заполнять таблицу по образцу, пользуясь лексикой из прочитанного текста.                       -догадываться о значении новых слов из

контекста.

09.11

2

Жизнь в городе и селе. Активизация лексических навыков.

1

-рассказывать о своей родной стране, своем поселке,

-обсуждать с одноклассниками, как можно сделать лучше свой поселок

11.11

3

Россия и Великобритания. Совершенствование навыков чтения.

1

-читать текст о России с полным пониманием,

- Читать вслух текст, построенный на изученном материале, соблюдая правила произношения, ударение, ритм английского предложения. Воспринимать зрительно текст, узнавать знакомые слова, грамматические конструкции,

14.11

4

Степени сравнения прилагательных. Введение грамматического материала.

1

Осознанно образовывать и употреблять в речи словосочетания типа прилагательное + существительное

-читать текст в форме комикса, соотнося фрагменты текста с картинками

17.11

5

Степени сравнения прилагательных. Закрепление.

1

-образовывать по правилу прилагательные в сравнительной и превосходной степени

Употреблять степени сравнения прилагательных в речи

21.11

6

Описание человека. Формирование навыков монологической речи.

1

-описывать членов своей семьи/своего друга

- Употреблять степени сравнения прилагательных в речи

-пользоваться изученной лексикой

24.11

7

Описание человека. Контроль говорения

1

Вести диалог-расспрос: сообщать информацию,

-отвечать на вопросы разных видов;

28.11

8

Дикие и домашние животные. Развитие лексических навыков по теме.

1

-группировать лексику по изученным темам,

-читать английские слова в соответствии с изученными правилами чтения

01.12

9

Описание животных. Контроль чтения, аудирования

1

-читать про себя и понимать содержание небольшого текста с указаниями действий

- Воспринимать на слух содержание аудиотекста, выборочно понимать необходимую информацию с опорой на контекст.

05.12

10

 Рассказываем истории

Простое прошедшее время. Введение.

1

-Рассказывать о том, что сам школьник делал прошлым /что делал Санта-Клаус делал вчера с опорой на картинки

Образовывать глаголы в простом прошедшем времени

08.12

11

Простое прошедшее время. Закрепление.

1

Восстанавливать текст, вставляя в него глаголы в простом прошедшем времени

12.12

12

Неправильные глаголы. Введение нового грамматического материала.

1

Образовывать неправильные глаголы в простом прошедшем времени по правилу

-употреблять в речи неправильные глаголы в простом прошедшем времени

15.12

13

Контрольная  работа  по теме  «Город и село».

1

Группировать английские слова по частям речи

- употреблять в  письменной речи

изученные лексические единицы и

грамматические конструкции

19.12

14

Мир моих фантазий. Обучение монологической речи

1

-восстанавливать логику текста, соотнося с его содержанием иллюстрации

-придумывать и рассказывать смешную небылицу на английском языке

22.12

15

Вопросительные предложения в простом прошедшем времени.

1

Образовывать вопросительные предложения в простом прошедшем времени по правилу

-спрашивать и отвечать на вопросы о том, что школьник делал вчера/на прошлой неделе/в прошлом году

26.12

16

Сочиняем свои истории и сказки. Активизация лексических навыков.

1

Оперировать в устной и письменной речи

изученными лексическими единицами и

грамматическими конструкциями в

соответствии с коммуникативной задачей.

29.12

3 четверть. «Хорошее времяпрепровождение в кругу семьи», «По магазинам» (18 часов)

1

Как спросить о прошлом. Развитие лексических навыков по теме.

1

восстановить

 текст, вставляя глаголы в Past Simple;

 читать текст с полным пониманием

 (рассказать, какие хорошие новости

знает кот; придумать хороший конец

истории)

14.01

2

Отрицательные предложения в простом прошедшем времени.

1

рассказать, какие хорошие новости знает кот; придумать хороший конец истории

19.01

3

Отрицательные предложения. Закрепление.

1

Оперировать в устной и письменной речи

изученными лексическими единицами и

грамматическими конструкциями в

соответствии с коммуникативной задачей.

21.01

4

Проектная работа  «Давайте напишем сказку».

1

Участвовать в проектной деятельности

Написать сказку с опорой на изученный материал

26.01

5

Контроль говорения по теме  «Рассказываем истории».

1

Группировать английские слова по частям речи

- употреблять в  письменной речи

изученные лексические единицы и

грамматические конструкции

28.01

6

Я и моя семья. Введение новой лексики.

1

-восстанавливать текст, пользуясь лексикой из прочитанного текста.                                              -догадываться о значении новых слов из

контекста.

02.02

7

Семья Блэков. Тренировка лексических навыков по теме.

1

-воспринимать на слух текст, извлекать из него информацию и выражать свое понимание: рассказать , что Мэг и ее семья любят делать по воскресеньям

04.02

8

Как ты помогаешь своей семье? Контроль чтения и аудирования.

1

-читать про себя и понимать содержание небольшого текста с указаниями действий

- Воспринимать на слух содержание аудиотекста, выборочно понимать необходимую информацию с опорой на контекст.

09.02

9

Домашние обязанности. Введение новой лексики по теме.

1

Рассказывать, что школьник любит делать по воскресеньям, как распределены обязанности между членами его семьи

-узнать у друга о его обязанностях

11.02

10

Твоя деятельность дома. Развитие навыков диалогической речи.

1

-воспринимать на слух текст диалогического характера и разыгрывать диалог по ролям

-восстанавливать диалог из разрозненных реплик

16.02

11

Учимся называть время.

1

Называть время на английском языке

-рассказать о своем распорядке дня, используя точное время

18.02

12

Поведение в гостях. Тренировка произносительных навыков.

1

Составить представление о поведении в гостях

- разыграть с партнером разговор по телефону; разыграть с  партнером беседу за столом

-предложить угощение, поблагодарить за угощение / вежливо отказаться

25.02

13

Повторяем местоимения.

1

Оперировать в устной и письменной речи

изученными лексическими единицами и

грамматическими конструкциями в

соответствии с коммуникативной задачей.

01.03

14

Контрольная  работа  по теме  «Хорошее времяпрепровождение в кругу семьи».                      

1

-Группировать английские слова по частям речи

- употреблять в  письменной речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

03.03

15

В магазине одежды. Введение новой лексики.

1

-назвать цвета одежды героев;

- сказать, что купила мама-слониха вчера в магазине;

-сообщить, что любят делать сестры-близняшки);

10.03

16

Покупка одежды. Активизация лексических навыков по теме.

1

Оперировать в устной и письменной речи

изученными лексическими единицами и

грамматическими конструкциями в

соответствии с коммуникативной задачей.

15.03

17

В магазине. Формирование устной речи по теме.

1

Знать лексику по данной теме.

-разыграть диалог с партнером.

17.03

18

Мы идем в магазин. Формирование лексических и грамматических навыков.

1

разыграть с партнером беседу между продавцом и покупателем в магазине; на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме

18.03

4 четверть. «По магазинам», «Школа» (16 часов)

1

Что можно носить при разной погоде. Совершенствование лексических навыков по теме.

1

Оперировать в устной и письменной речи

изученными лексическими единицами и

грамматическими конструкциями в

соответствии с коммуникативной задачей.

29.03

2

Описание людей по картинке. Формирование навыков монологической речи.

1

на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме: продолжить рассказ;

найти друзей на рисунке и описать их

05.04

3

Покупка продуктов. Введение лексики по теме.

1

читать текст с полным пониманием (рассказать, что купил папа слоненку); рассказать, что обычно едят в английских семьях на завтрак

07.04

4

Проверочная  работа по теме «Покупки».

1

Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания

-понимать содержание простого текста;

применять полученные знания в письменной речи.

12.04

5

Контроль говорения по теме  «Покупки».

1

Вести диалог-расспрос: сообщать информацию,

-отвечать на вопросы разных видов;

14.04

6

Проектная работа  «Современный журнал мод для звёзд».

1

-Использовать в проектной деятельности свои творческие способности

-создать журнал мод

19.04

7

Школа. Введение новых лексических единиц.

1

на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (продолжить рассказ; назвать учебный предмет, который любит Мэг);

21.04

8

Любимые занятия на уроках и переменах. Тренировка лексических единиц.

1

Оперировать в устной и письменной речи

изученными лексическими единицами и

грамматическими конструкциями в

соответствии с коммуникативной задачей.

26.04

9

Школьные принадлежности. Ознакомление с новыми словами.

попросить одноклассника одолжить карандаш (ручку, линейку, ластик и т. д.), которые ты забыл дома; рассказать, какой предмет тебе нравится и почему;

28.04

10

Расписание уроков. Формирование навыков монологической речи.

1

-рассказать о своем расписании уроков на неделю

-выразить свое мнение о прочитанной истории, в чем главная идея сказки

08.05

11

Моя классная комната. Закрепление навыков устной речи.

1

Вести диалог-расспрос: сообщать информацию,

-отвечать на вопросы разных видов;

03.05

12

Школьные занятия. Совершенствование лексических навыков по теме.

1

Оперировать в устной и письменной речи

изученными лексическими единицами и

грамматическими конструкциями в

соответствии с коммуникативной задачей.

05.05

13

Сказка про короля и мышей. Контроль чтения и аудирования.

1

-читать про себя и понимать содержание небольшого текста с указаниями действий

- Воспринимать на слух содержание аудиотекста, выборочно понимать необходимую информацию с опорой на контекст.

10.05

14

Проверочная  работа  по теме «Школа».

1

Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания

-понимать содержание простого текста;

применять полученные знания в письменной речи.

12.05

15

Итоговая контрольная работа  

1

Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания

-понимать содержание простого текста;

применять полученные знания в письменной речи.

24.05

16

Проектная работа № 4 «Диплом».

1

Систематизировать знания и коммуникативные умения, приобретенные в курсе начальной школы

27.05

ИТОГО:

68 часов.

Тема раздела, курса, урока

Планируемые сроки

Корректировка

Причина

Согласование с администрацией