Методическая разработка урока по дисциплине «Практика устной речи» для учащихся 11-х классов в рамках профильного обучения по теме «Проблемы окружающей среды»
методическая разработка по английскому языку (11 класс) на тему

Методическая разработка урока по дисциплине «Практика устной речи» для учащихся 11-х классов в рамках профильного обучения по теме «Проблемы окружающей среды»

Аннотация учебно-методической разработки.

   Данный урок - один из уроков по дисциплине «Практика устной речи» для учащихся 11 классов в рамках профильного обучения по теме «Проблемы окружающей среды».

  Актуальность проблемы защиты окружающей среды растет из года в год не только в нашей стране, но и во всем мире. Данная тема является весьма интересной, обширной и часто обсуждаемой в мировом сообществе. Более того, вопросы в рамках данной темы часто встречаются в заданиях Единого государственного экзамена.  Именно поэтому данная методическая разработка особенно актуальна для учащихся 11-х классов, так как многих из них ожидает сдача ЕГЭ по иностранному языку.

Психолого-педагогические исследования, проводимые в условиях нашей гимназии, подтверждают наличие  проблемы, связанной со страхом учащихся перед сдачей ЕГЭ. В связи с этим предмет «Практика устной речи» в целом и представленная методическая разработка одного из его уроков в частности, помогают в подготовке к сдаче Единого государственного экзамена по иностранному языку, повышая уверенность в своих знаниях и снижая тревогу учащихся.

Новизна методической разработки состоит в том, что, хотя данная тема и обсуждалась в сжатой форме на уроках иностранного языка ранее, благодаря этой разработке учащимися нашей школы практикуется участие в проектной деятельности по данной тематике, что дополняет, развивает и углубляет знания учащихся, повышает мотивацию в обучении и побуждает к самообразованию.

В последние годы компьютер прочно вошёл в жизнь школы и стал широко использоваться. ИКТ из инноваций превращаются в необходимый атрибут каждого современного учителя, и теперь требования к уроку, процедуре его подготовки, презентации возросли и стали необходимыми.

На данном уроке я успешно применяю средства ИКТ (мультимедийные презентации, видеофрагменты, мультимедийный проектор).

Технология применения средств ИКТ в предметном обучении основывается на использовании предметных программных средств, деятельности учителя, управляющего этими средствами и повышенной, по сравнению с традиционным обучением, мотивации и активности обучающихся, вызываемой интерактивными средствами компьютера.

Мультимедийная презентация, как новое дидактическое средство для организации учебного процесса, может использоваться:

• для иллюстрации и демонстрации учебного материала;
• самостоятельной работы учащихся;
• контроля знаний и умений (И.Г. Кочергина, ИЯШ  3,2009).

Преимущество мультимедийной презентации

• в сочетании и разнообразной текстовой аудио- и видео наглядности;
• возможности использования как своеобразной интерактивной, мультимедийной доски, которая позволяет более наглядно семантизировать новый лексический, грамматический и фонетический материал, а также осуществлять опорную поддержку при обучении всем видам речевой деятельности;
• возможности использования отдельных слайдов в качестве раздаточного материала (распечатки на бумаге);
• управление вниманием учащихся;
•  в поддержании познавательного интереса, усилении мотивации, эффективности восприятия и запоминании нового учебного материала;
• в сочетании аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы учащихся;
• в формировании компьютерной мультимедийной компетентности, как учителя, так и ученика, и развитии их креативных способностей в организации учебной работы.

В презентациях разнообразные информационные объекты (тексты, лексический и грамматический материал, изобразительная наглядность) могут быть объединить в тщательно выверенную методически оправданную последовательность работы над тем или иным учебным материалом. (Беляева Л.А., Иванова Н.В. ИЯШ №4, 2008)

        При разработке собственных мультимедийных презентаций необходимо учитывать ряд требований к предъявлению наглядности:

• Узнаваемость наглядности, которая должна соответствовать предъявляемой письменной или устной информации.
• Время демонстрации должно быть оптимальным, соответствовать изучаемой в данный момент учебной информации. Очень важно не переусердствовать с эффектами.
• Продумать алгоритм видеоряда изображений, чтобы обучающий эффект был максимально большим.
• Определить размер наглядности, помнить, что оптимальный размер изображения на мониторе не соответствует оптимальному размеру изображения большого экрана мультимедийной доски.
• Не следует увлекаться количеством слайдов, фото, которые отвлекают учеников, не дают сосредоточиться на главном.
• Соблюдать требования к печатному тексту (структура, объем, формат).
• Необходимо придерживаться рекомендаций психологов, дизайнеров о влиянии цвета на познавательную деятельность учащихся, о сочетании цветов. Обратить внимание на звуковое сопровождение слайдов.

Современные технологии позволяют успешно использовать в презентации фото и фрагменты видеофильмов. Использование видеоинформации и анимации может значительно усилить обучающий эффект. Именно фильм, а точнее небольшой фрагмент, в наибольшей степени способствует визуализации учебного процесса. Однако при использовании видеофрагментов учителю необходимо позаботиться об обеспечении обратной связи с учащимися, т.е. поставить ряд вопросов развивающего характера, вызывающих ребят на диалог, комментирование происходящего. Ни в коем случае не стоит допускать превращения учеников в пассивных созерцателей. Видеофрагмент должен быть предельно кратким по времени.

План-конспект урока по дисциплине «Практика устной речи» для учащихся 11-х классов в рамках профильного обучения

Тема урока: «Проблемы окружающей среды»

Задачи урока:

образовательные:

1. формировать навыки самостоятельного решения коммуникативного общения на английском языке
2. практиковать учащихся в обсуждении проблемных вопросов
3. практиковать учащихся в употреблении типовых фраз для обсуждения

развивающие:

1. развивать мышление, воображение, память
2. развивать познавательные и языковые способности
3. формировать навыки межличностных отношений
4. развивать фонематический слух
5. формировать осознанное отношение к английскому языку

Воспитательные:

1. воспитывать бережное отношение к природе
2. воспитывать интерес к английскому языку
3. формировать умение коллективно решения задач

Оснащение урока: компьютер, мультимедийный проектор, плакаты

Электронные ресурсы:  http://nsportal.ru/derevyankina-svetlana-alekseevna, http://rudocs.exdat.com, http://www.alleng.ru

Заключение

        Используя данные учебно-методической разработки урока были получены следующие положительные результаты:

1) учащиеся успешно овладели новыми знаниями в области проблем окружающей среды;

2) усовершенствовали  навыки по выражению своего согласие или несогласие с различными утверждениями;

3) приобрели дополнительные навыки проектной деятельности;

4) усовершенствовали навыки аудирования;

5) приобрели психологическую уверенность перед сдачей ЕГЭ по данной тематике.

2. Эффективность данной методической разработки подтверждается тем, что её использовали учителя английского языка нашей гимназии на своих уроках.

 Данную учебно-методическую разработку могут использовать как начинающие, так и опытные педагоги на уроках английского языка, а также как дополнительный материал для факультативных и элективных курсов и во внеурочной деятельности.

Список используемой литературы:

1. Как сделать компьютерную презентацию. Статья И. Чагиной. Журнал «Литература» №1, 2010.
2. Педагогическая инноватика. С. Д. Поляков. Москва, 2007.
3. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. Г.К. Селивко. Москва, 2005.
4. Примерные программы по учебным предметам. Стандарты второго поколения. Москва «Просвещение», 2010.
5. Современный урок. В. М. Лизинский. Москва, 2010.

Приложение 1

(презентация на сайте http://nsportal.ru/derevyankina-svetlana-alekseevna)

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Приложение 2.

(презентация на сайте http://nsportal.ru/derevyankina-svetlana-alekseevna  в разделе видео)