Обобщающий урок по теме "Billy and his friends"для 2 класса по учебнику Биболетовой М.З., Денисенко О.А., Трубаневой Н.Н. "Enjoy English 2"
план-конспект урока по английскому языку на тему

Цель: развитие умений и навыков устной речи (описание артистов театра), обобщение и систематизация ранее изученного материала, повторение.

Задачи:

- обучающая: тренировать учащихся в употреблении лексики по темам: цвета, цифры, названия животных, их характеристики, места обитания; способствовать формированию коммуникативной компетенции учащихся; тренировать учащихся в понимании устной речи на слух, в чтении;

- развивающая: тренировать внимание, логику и память; развитие интереса к предмету;

- воспитательная: содействовать активному взаимодействию учащихся друг с другом; воспитывать такие качества личности, как уважение друг к другу, ответственность, чувство долга и умение взаимодействовать; расширять кругозор, повышать интерес к изучению английского языка.

 I Организационный момент

Hello! I’m glad to see you! Sit down please!

Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие! Как вы думаете, чем мы будем заниматься на этом уроке? (повторять изученное, рассказывать об артистах нашего театра) Какова цель нашего урока? Сначала мы полетим на самолёте, затем поплывём на корабле, после этого прокатимся на машине и,  наконец, поедем на паровозе. А куда же мы поедем? Мы отправимся в сказочную страну под названием «Reading»! В этой стране живут только очень умные мальчики и девочки, которые хорошо умеют говорить и читать по-английски. Для того чтобы и нам с вами оказаться в этой стране, нам нужно выполнить все задания артистов нашего театра, которые будут путешествовать вместе с нами. Они приготовили для вас задания. Если мы с вами успешно выполним все их задания, мы попадём в сказочную страну «Reading».

II Фонетическая зарядка

Сначала нам предстоит полёт на самолёте. Но перед посадкой на самолёт нас встречает хитрый Трикки. Он не хочет нас просто так отпускать в путешествие. Трикки очень любит стихи. Давайте расскажем ему стихотворение, и он пустит нас на борт самолёта.

Let’s remember the poem about the cat!

1. Listen to me!

I am the cat.

My name is Hat.

I am not fat,

I like to chat!

2. All together!
3. У1, recite the poem, please!

Now Tricky is good. Трикки стал добрым, и мы можем начать путешествие.

III Повторение изученной лексики (цифры, цвета)

Итак, мы с вами оказались на борту самолёта, где нас уже встречает наш друг – медвежонок Билли. Billy has got a friend. He is the cockerel. His name is Nick. Nick can count, and you?

1. Ник хочет проверить, насколько хорошо вы умеете считать по-английски. Он приготовил для вас картинки. Расшифруйте их! (6 frogs, 7 cats, …)
2. Nick can also draw very well! He has got a lot of pencils. What colour is it? (white, orange, pink, grey….)
3. Вчера Ник нарисовал вот такую картину. Посчитайте и назовите животных и их цвета.

Example: 3 grey cats

Very well! Молодцы, вы справились с заданием Ника, поэтому мы можем продолжить наше путешествие.

IV Аудирование

Далее мы поплывём на корабле, и Билли продолжает путешествовать вместе с нами. Как вы знаете, у Билли много друзей, но он очень забывчивый. Он забыл, как их можно описать. Какие характеристики им подходят, а какие - нет.

Billy is sad now. Билли грустный. Let’s help him! Давайте все вместе ему поможем!

1. Look at the pictures! What is he/she? (slim, fat, merry, sad…)

        NOT         

Very good! Billy is merry now!

2. Billy has got a lot of friends. Who is it? (Thomas, Alice and Martin).
3. Listen! Послушай и догадайся, о ком рассказывает Билли.

I have got a friend.

He is brave and smart.

He is not sad. He is merry.

He is fun. He isn’t fat. He is slim.

He can run and jump. Who is he? (Martin)

V Чтение

 Наше путешествие продолжается! Сейчас мы с вами поедем на машине. Вместе с нами поедет и Мартин. Martin is very smart.Мартин очень умный. Martin can read. А что же умеют делать другие артисты нашего театра?

1. Соотнесите действие и артиста, который, как вы думаете, умеет это делать. (Marry can dance)

2.  Good! So, Martin can read, and you? Can you read? Прежде чем начать читать, Мартин предлагает вам вспомнить алфавит и спеть весёлую песенку. 

Теперь, когда мы готовы, мы можем показать Мартину, как мы умеем читать по-английски.

Мартин  приготовил для вас 2 задания. Но, для выполнения этих заданий, вам нужно разделиться на 3 группы.

1.  Каждая из групп получит карточку со словами и словосочетаниями. Но, некоторые буквы в словах пропущены. Вам нужно назвать пропущенную букву и прочитать слова.

• P_g, s_ip, Ti_, s_im, c_t
• Ca_, s_x, hi_, _ox, T_m
• Swi_, _ig, ca_, fa_, ba_

2. Второе задание от Мартина – вам нужно составить предложения из карточек и прочитать их. Каждая из групп должна составить по 2 предложения.

- Tom is sad. Six rabbits can skip.

- A fat pig can swim. Tim can sing.

- A cat cannot sing. His pig is big.

Very well! Молодцы, ребята! Задания Мартина выполнены успешно!

VI Физкультминутка

Наше путешествие заканчивается, и мы с  вами прибыли в волшебную страну  под названием «Reading». Здесь живут артисты нашего театра. В том числе и новая артистка -  корова Кау. Кау хочет всегда быть в отличной форме. Она каждый день делает зарядку. Давайте и мы с вами не будем отставать от неё и сделаем зарядку. Stand up!

Clap, clap, clap your hands,

Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet

Stamp your feet together.

Nod, nod, nod your head

Nod your head together.

Dance, dance, dance and dance

Dance and dance together.

VII Повторение изученной лексики (места обитания животных)

Кау очень любопытная корова. Она хочет побыстрее познакомится со всеми артистами нашего театра. В первую очередь Кау очень хочет узнать, где они живут.

Итак, давайте поможем Кау! Вспомним, где могут жить животные!

1. Look at the pictures! (on the farm, in the zoo, in the forest, in the house).
2. А сейчас давайте соотнесём картинки животных и места, где они могут жить!
3. Давайте проверим, правильно ли ребята расставили картинки на доске?

У1, who lives in the forest? (the bear, the fox)У2, who lives in the zoo? (the monkey, the elephant, the tiger) У3, who lives on the farm? (the rabbit, the cockerel, the pig) У4, who lives in the house? (the cat,  the dog, the mouse).

Кау теперь хорошо знает, где живут её новые друзья. Cow is merry now.

VIII Монолог

Теперь давайте посмотрим на картинки и узнаем, кто же живёт в волшебной стране«Reading»? (Billy – the bear, Nick – the cockerel, Martin – the rabbit, Marry – the mouse, the elephant – Thomas, Tim and Tom, Alice) Все они умеют говорить и читать по-английски. Давайте и мы покажем нашим артистам, что  мы уже хорошо умеем говорить по-английски. Каждая из групп получит по 2 картинки с изображением артистов. С помощью схем, вам нужно будет рассказать о них. Остальные ребята будут оценивать рассказчика:

-правильное построение предложения

- произношение

- использованная лексика

VIII Рефлексия

Какой была цель нашего урока? Достигли ли мы этой цели? Что повторили?

1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. у меня получилось …
6. меня удивило…

IX Заключительная часть урока

1. отметки за урок

      2) домашнее задание: с.72 у. 4 – читать

                                         с. 37 у. 4 – раб. т.

фф        animal

        name

name

        7 (8, 9)

                       colour

not        not