ПТП Афансаьева О.В. 7 класс
календарно-тематическое планирование по английскому языку (7 класс) на тему

№ п/п

Тема урока

Тип урока

/

Применяемая технология

Виды деятельности

(элементы содержания и формы контроля)

Планируемые результаты

Задание на дом

Планируемая дата проведения

Языковая компетенция

Речевая компетенция

Предметные

Метапредметные УДД

Личностные УДД

лексика

грамма-

тика

чтение

аудиро-вание

говоре-ние

письмо

Unit 1. Revision:  Russia, My Homeland (Повторение:  Россия –Моя Родина) 10 часов

Geography of Russia (Географическое положение  России)

Вводный

Повторение лексики по теме Географическое положение  России 

Present Simple (повторение)

Определённый артикль с топонимами

Введение с.3;

упр.1 с.4;

упр. 3, 4 с. 4-5 РТ

Диалог-запрос информации

по теме урока

Сообщение по теме  Географическое положение  России

упр. 1 с.3 РТ

совершенствовать умения употребления времен глагола, развивать умения рассказывать о географическом положении, полити-ческой системе, крупнейших городах России, их  достопримечательностях, известных деятелях;

 читать и понимать тексты, содержащие новые слова, находить в тексте необходим информац.

Развивать умение оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников, ауд. и видеотексты, читать и понимать аутентичные тексты.

совершенствовать умения употребления времен глагола, развивать умения рассказывать о географическом положении, полити-ческой системе, крупнейших городах России, их  достопримечательностях, известных деятелях;

 читать и понимать тексты, содержащие новые

слова, находить в тексте необходим информац.

Развивать умение оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников, ауд. и видеотексты, читать и понимать аутентичные тексты.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале,

принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные УУД: понимать знаково-символические средства (транскрипцию),  развивать умение работать со схемой, строить монологичес-кое высказывание с опорой на текст/вопросы;  проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходи-мой информации для выпол-нения учебных заданий

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале,

принимать и сохранять учебную задачу,

адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные УУД: понимать знаково-символические средства (транскрипцию),  развивать умение работать со схемой, строить монологичес-кое высказывание с опорой на текст/вопросы;  проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходи-мой информации для выпол-нения учебных заданий

Усваивать традиционные ценности и воспитывать свою российскую гражданскую идентичность, формировать осознание себя гражданином своей страны и мира, формировать основы своей граж-данской  идентич-

ности в форме осо-знания  совей социальной роли  как граж-данина России, формировать доброжелательное отношение, уваже-ние и толерантность к другим странам и народам

Упр. 1 с.4

The Russian National Government

(Политическая система России)

Комбин

Повторение лексики по теме Политическая система России

Present Simple (повторение)

Числительные

упр. 3  с. 5-6

Описать Политическую систему России, используя опорную схему упр.2 с.5

упр.2 с. 3-4 РТ

Упр. 3 с.5-6

Russian Traditions and Habits

(Русские традиции и привычки)

Комбин

Повторение лексики по теме  Русские традиции и привычки:

Экологическая ситуация

Подарки

Религия

Интернациональные слова

Present Simple (повторение)

упр.6 с.7-8

Диалог-обмен мнениями об известных фактах о России и Британии упр. 5 с.6

упр. 12 с.11 РТ

Упр.6 с.7-8

Great people of Russia

(Великие люди российской культуры и науки)

Комбин

Повторение лексики по теме  Великие люди российской культуры и науки

Past Simple (повторение)

Даты

Неправильные глаголы

Past Simple  Passive

упр.7 с.8-9

упр.8 с. 10

Высказать оценочное мнение о балете «Лебединое озеро» упр.9 с. 10-11

Сообщение об одном из великих представителей  российской культуры и науки с опорой на ключевые слова

упр.9 с. 9 РТ

Упр.7 с.8-10

A Page from a Diary

(Страничка из дневника: какими нас видят)

Комбин

Повторение лексики по теме  

Русская культура

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр. 11 с. 10-11 РТ (грамматические конструкции, времена)

Past Simple (повторение)

Неправильные глаголы

упр.10  с.11-12

упр.10 с.11-12

Составить аргументированный ответ на заметки Элизабет о посещении Москвы упр.11, 12 с.12

упр. 11 с. 10-11 РТ

Упр.8 с.10

Moscow/ Russian Nationality

(Москва, история, достопримечательности Москвы/ Российская нация)

Комбин

Повторение лексики по теме  

Москва, история, достопримечательности Москвы

Качества характера

Past Simple (повторение)

Неправильные глаголы

Past Simple  Passive

упр.16  с.13-14

упр.30 с. 22

Составить экскурсию по достопримечательностям Москвы

Диалог-расспрос Красная Площадь

с опорой на рисунки и ключевые слова

Диалог этикетного характера Экскурсия по городу

Подготовить заметки об экскурсии

упр. 23, с.19

Упр. 11 с.12

Russian Schools and Holidays

(Школьное образование в России, Праздники  и каникулы)

Комбин

Повторение лексики по теме  

Школьное образование в России Праздники и каникулы

Present Simple (повторение)

Past Simple (повторение)

Неправильные глаголы

Past Simple  Passive

упр.20 с.15-16

упр.22 с.17-18

упр.20 с.15-16

Составить диалог – расспрос о своих каникулах упр.20 С.  с.15-16

Описать один из русских праздников упр.22 с.17-18 с опорой на рисунки и ключевые слова

Открытка о каникулах

упр.25   с.19-20

упр. 27 с.20

Упр.14 с.13

Optional Lesson 1(Резервный урок 1)

1

)

Рrogress Check 1(Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений 1)

Контроль и оценка

Упр.18 с.15

Home Reading1 (Домашнее чтение 1)

Комбин

РТ с.8-9 упр. 8,10 (а)

Unit 2. English – a Language of the World (Английский – язык мира) 22 часа

The History of English

(история английского языка)

Комбин

Foreign language, on your own, effective,

Names of the English- speaking countries

Present Simple (повторение)

Present Perfect Continuous (повторение)

упр.3 с.26

упр.1 с.15-16 РТ

Диалог – расспрос об английском языке

упр.2 с.16

РТ

совершенствовать произносит. навыки;

развивать умения в монологической речи о роли иностранного языка и жизни учащегося, читать и понимать тексты, содержащие новые слова, находить в тексте необходим информац.

Развивать умение оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников, ауд. и видеотексты, читать и понимать аутентичные тексты.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале,

принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные УУД: понимать знаково-символические средства (транскрипцию),  развивать умение работать со схемой, строить монологичес-кое высказывание с опорой на текст/вопросы;  проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходи-мой информации для выпол-нения учебных заданий

Формировать целостное мировоззрение, учитыв. соцальн., культурн.. и язковое многообразие мира, формировать основы своей граж-данской  идентич-

ности в форме осо-знания  социальной роли «Я» как граж-данина России, формировать доброжелательное отношение, уваже-ние и толерантность к другим странам и народам

Упр.1 с.24

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

The Language We are Learning

(Английский, который мы учим)

Комбин

Интернациональные слова

Present Simple

Past Simple

Future  Simple

(повторение)

Разделительные вопросы

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр. 10 с. 28 (грамматические конструкции, времена)

упр.7 с.27

Диалог – интервью ученого о будущем упр.8 с.27-28

упр.3,4  с.17 РТ

упр.10

 с. 28

Упр.2 с.24-25

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

The Language We are Learning

(Английский, который мы учим)

Комбин

Интернациональные слова

Present Simple Соntinuous

Past Simple Соntinuous

Future  Simple

Соntinuous

упр.5 с.17-18 РТ

Диалог - расспрос

упр.14 с.30

Описать картинки, используя Present Simple Соntinuous

упр.18 с. 32

Упр.3 с.26

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

The Language We are Learning

(Английский, который мы учим)

Комбин

Структуры

used to+  inf

would  + inf

to be + never + ing form

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр. 19 с. 32

Составить высказывание со структурами урока о повседневной жизни, используя ключевые слова

упр.8, 9 с. 20 РТ

упр.5 с.19-20 РТ

упр. 19 с. 32

Упр.4 с.26

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

The Language We are Learning

(Английский, который мы учим)

Комбин

Фразовые глаголы

Look, make, take, give

Complex Object

(Сложное дополнение)

упр. 21A с. 34

упр. 21B с. 34

упр.11 с.21-22 РТ

Упр.5 с.26-27

Why We Learn It

(Почему мы его учим)

Комбин

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр. 12 с.22 РТ

упр. 23 с. 35

Составить диалог – расспрос по теме урока  

упр. 24 с. 36

упр. 12 с.22 РТ

Упр.8 с.27-28

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

Комбин

Интернациональные слова

Cуществительные

Нарицательные:

Исчисляемые/неисчисляемые

Собственные:

Личные/топонимы

упр. 25, 26, 27 А с.37-38

упр. 27 В с.22

упр. 13-15  с.22-24 РТ

Упр.12 с.29

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

Комбин

Существительные, оканчивающиеся на – о   

Существительные – исключения

Fruit /fruits  

упр. 30 с.39

упр. 29 с.38

упр.32 с.40

Упр.20 с.33

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

Комбин

Social English

Classroom expressions (Фразы классного обихода)

Фразовые глаголы

To get

упр.37  с.43

Артикли

Определённый

Неопределённый

упр. 34 с. 40-41

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.38  с.43-44

упр.35,   с.41

упр.35 с.41-42

Составить диалоги этикетного характера  

В классе

упр. 36  с.42

упр.17 с. 24 РТ

Упр.19 с.32

New Words to Learn

(Лексический урок)

Изучение нов материала

Лексика на узнавание:

Helpful, a mother tongue, afterwards, an intonation, to memorize, isolation, (the) foundations

упр.39, с.44

Составить предложения  с новыми словами

упр.44 с.46-47

Упр.23 с.35-36

New Words to Learn

(Лексический урок)

Закрепление

A drill, to interpret, to practise, practice, related, up-to-date, old-fashioned, average, rude, to realize, to be disappointed at/about sth, to be disappointed with/in smb, almost

упр. 40 с.45-46

Составить предложения  с новыми словами

упр.23, с 26 РТ

Упр.26 с.37

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

Комбин

Interpreter/translator

Vocabulary/dictionary

Конструкции с

To be + adj

To get+adj

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.45 с.47-48

упр.46 с.48

упр.24, 25 с.26-27 РТ

упр.45 с.47-48

Упр.34 (В) с.41

Reading for Discussion

(Урок чтения)

Комбин

Трансформация предложений

упр.47,48, 49  с.49-51

упр.47 с.49-50

Составить аргументированные ответы на вопросы упр.51 с.51

Упр.37 с.43

Discussing the Text

(Урок разговорной речи)

Комбин

Лексика на узнавание:

Helpful, a mother tongue, afterwards, an intonation, to memorize, isolation, (the) foundations

Модальные глаголы: must, have to (повторение)

упр.53 с.52

Выразительное чтение диалога

упр.54 с.52-53

упр.52 с.52

Развить данные идеи и составить оценочное мнение упр.53 с.52

Дополнить диалог и разыграть его

упр.54 с.52-53

Записать фразы диалога

Упр.46 с.48

Discussing the Topic

(Урок разговорной речи)

The Way is English is Taught and  Learnt in School

(Как обучают английскому языку и как его учат в школе)

Комбин

Фразы по темам:

Reasons people learn English

Ways of  learning English

Present Simple/passive

If clause 2 (повторение)

упр.57 с.55

Высказать оценочное мнение

как обучают английскому языку в школе и как его учат в школе,  используя ключевые фразы

упр.56 с.55

Составить личное высказывание о своих успехах в изучении английского языка

упр.57 с.55

Дать пояснения, почему мы изучаем английский язык

упр.55 с.55

Написать комментарии к высказыванию о языке

упр.63 с.57

Упр.47 с.49

Writing Lesson

(Урок письма)

Комбин

Предлоги

Структуры:

Feel about, be afraid of, to keep oneself,  to find sth+ adj, make sure

Обучение переводу  с русского языка на английский

Составить диалог-обмен мнениями о том, как обучают английскому языку в школе

упр.66,67 с.58

упр.26, с. 27 РТ

Упр.65 с.57

Miscellaneous

(Разное)

Комбин

Идиомы о животных

упр.68 с.59

упр.30, 32 с.30 РТ

упр.69 с.59

Упр.67 с.58

It’s a Small World

(Этот маленький мир)

Комбин

A polyglot, laudable, hook, feast

Структура лимериков

Выразительное чтение лимериков

упр.71, 72, 73 с. 60-61

упр.72В с.60-61

Воспроизведение песни

It’s a Small World

Дописать лимерики

упр.29, с. 28 РТ

Дом.чт.№2

Optional Lesson 2(Резервный урок 2)

Дом.чт.№3

Рrogress Check 2 (Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений 2)

Контроль и оценка

Home Reading 2 (Домашнее чтение 2)

Home Reading 3 (Домашнее чтение 3)

Unit 3. Me and Мy World (Я и Мой Мир) 23часа

Family (Семья)

Повторение

(Урок разговорной речи)

Комбин

Повторение лексики по теме: Семья, Друзья, Хобби, Совместные занятия

Разные виды вопросов

(Повторение)

Отчитать с правильной интонацией разные типы предложений диалога упр.3 с.64

Рассказать о себе, используя вопросы.

упр.1, с. 62

Составить диалог-расспрос  из предложенных слов упр.2 А, с. 62-63

Рассказать о том, что узнал об однокласснике  из диалога-расспроса  упр.2 В, с. 62-63

Используя фразы из таблицы и образец, составить диалог-обмен мнениями о погоде, одежде, спорте, теле фильмах, телепрограммах, школьных предметах

упр.3, 4,5 с.63-64

упр.2, с. 62

совершенст умения употребления времен глагола; развивать умения рассказывать о своей семье и семье друга, об увлеч.; о традициях разных стран,

 читать и понимать тексты, содержащие новые слова, находить в тексте необходим информац.

Развивать умение оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников, ауд. и видеотексты, читать и понимать аутентичные тексты.

совершенствовать произносит. навыки;

развивать умения в диалогаческой речи – вести диалог-распрос, монологической речи о внешности и характере своем и членов своей семьи, читать и понимать тексты, содержащие новые слова, находить в тексте необходим информац.

Развивать умение оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников, ауд. и видеотексты, читать и понимать аутентичные тексты.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале,

принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные УУД: понимать знаково-символические средства (транскрипцию),  развивать умение работать со схемой, строить монологичес-кое высказывание с опорой на текст/вопросы;  проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходи-мой информации для выпол-нения учебных заданий

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале,

принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные УУД: понимать знаково-символические средства (транскрипцию),  развивать умение работать со схемой, строить монологичес-кое высказывание с опорой на текст/вопросы;  проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходи-мой информации для выпол-нения учебных заданий

Усваивать традиционные ценности и традиции и обычаи,   формировать основы своей граж-данской  идентич-

ности, формировать осознание ценности семейной жизни, важности семьи в жизни человека и общ.,  формировать доброжелательное отношение к традициям и обычаям других  народов

Развивать толерантное отношение к людям,   формировать основы своей лич-ностной  идентич-

ности, формировать осознание ценности семейной жизни, важности семьи в жизни человека и общества.  

Упр.1 с.62

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

The Present Perfect

The Past Perfect (Контрастирование)

Комбин

Повторение лексики по теме: Семья, Друзья, Хобби, Совместные занятия

The Present Perfect

The Past Perfect (Контрастирование)

упр.6, 7, 8 с.64-65

Перевод предложений из прямой речи в косвенную, употребляя перфектные времена упр.11 с.66

Обучение переводу с русского языка на английский

упр.10 с.66

упр.10 с.66

упр.3,4 с.33 РТ

Упр.7 с.65

New Words  of Unit 2 to Revise

(Лексический урок)

Изучение нового материала

Повторение лексики раздела 2

Синонимы

Обучение переводу с английского языка  на русский

упр.12 С с.67

Деривативы упр. 13 с. 67

Отчитать слова по транскрипции упр.14 А с.67

упр.14 В с.67

Составить диалог-расспрос  упр.12 В с.67

упр.15 с.67

Упр.16 с.68

Reading for Information

(Урок чтения)

Праздники Великобритании

Комбин

Лексика по теме

Праздники Великобритании

упр.16 с.68-70

Аргументировать ответы на  вопросы  по тексту упр.18 с.71

Описать (по выбору)  традиционные праздники, проходящиe  в разное время года в Британии

упр.8 с.35 РТ

упр.7 с.34 РТ

Упр.18 с.71

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

The Future Perfect

(Будущее совершённое время)

Комбин

Повторение лексики по теме: Семья, Друзья, Хобби, Совместные занятия

The Future Perfect

Таблица с. 72

упр.19  с.72

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.10 с.36 РТ

упр.20 А с.73

Рассказать о том, что успел сделать к определённому времени к концу недели

упр.20 В с.73

упр.9 с.36 РТ

Упр.19 с.72

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

The Definite Article

(Определённый артикль)

Zero Article

(значимое отсутствие артикля)

The Indefinite Article

(Неопределённый артикль)

Комбин

Лексика на узнавание:

A limiting attribute, unique, to stand for, an adverbial modifier

The Definite Article

Таблица с. 75

упр. 24  с.76

Артикли с существительными

School, college, hospital, bed … :

Zero Article

Таблица1 с. 76

The Definite Article/ The Indefinite Article

Таблица 2с. 76

упр. 26, 27  с.76

с. 75, 76

Составить микродиалоги с существительными School, college, hospital, bed …

упр.11 с.36 РТ

Упр.24 (В) с.76

 Social English

(Урок лексики)

Выражение мнения Согласие/несогласие

Комбин

Фразы, выражающие мнение, согласие/несогласие с чьим–либо мнением

Фразовый глагол to turn

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.32 с.81

Отчитать с правильной интонацией фразы, выражающие мнение, согласие/несогласие с чьим–либо мнением

упр.28 А,В с.78-79

упр.28 с.78

Выразить личное мнение упр.29 с.79

Согласиться или не согласиться с представленными мнениями упр.30 с.79

Записать мнения, с которыми соглашаешься/не соглашаешься/ не уверен

упр. 13 с.37 PT

Упр.28 с.78

New Words to Learn

(Урок лексики)

Семья, Друзья, Хобби, Совместные занятия

Комбин

Лексика на узнавание:

Sleepily, tablecloth, plateful, serial

Активная лексика:

A candle, light/s, to light, cheerful(ly), to pull, to push, to/a struggle, (to) wind(ing), to share, to regret, regretful(ly), to bounce, bouncy, to knock, a bowl, close, to repair, firm(ly)

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.39 с.84

упр.34,35 с.81-84

упр.45 А с.78

Назвать 3-5 вещей, которые могут быть ... упр.36 с.84

упр. 38 с.84

Упр.32 с.81

New Words to Learn

(Урок лексики)

Семья, Друзья, Хобби, Совместные занятия

Изучение нового материала

Активная лексика:

Home/house

To go to sleep/to fall asleep

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.41 с.85

упр.46 с.87

Ответить  на вопросы, используя активную лексику упр.15 с.39

упр. 14 с.37-8 PT

упр. 16 с.39 PT

Упр.39 с.84

New Words to Learn

(Урок лексики)

Семья, Друзья, Хобби, Совместные занятия

Закрепление

Активизация новой лексики

Обучение переводу с английского языка  на русский/ с русского языка на английский

упр.44 с.67

Высказать аргументированную точку зрения по тексту “The Story Bag”

упр. 42-43 с.86

Упр.40 с85

Reading for Discussion

(Урок чтения)

Комбин

Активизация новой лексики

Обучение переводу с английского языка  на русский/ с русского языка на английский

упр.49 с.89

Выразительно отчитать отрывки текста «Рассказ Дэнни»

упр.46 с.87-89

упр.50 с.90

Рассказать о действиях персонажей текста «Рассказ Дэнни»

Оценить информацию упр. 52 с.90

Упр.46 с.87

Discussing the Text

(Урок разговорной речи)

Комбин

Активизация новой лексики

Составить вопросы к ответам  по тексту «Рассказ Дэнни»

упр.46 с.87-89

Дать аргументированные пояснения по фактам из текста «Рассказ Дэнни»  

От лица Дэнни рассказать о своей жизни

От имени отца рассказать о жизни Дэнни в цыганском таборе

Составить и записать вопросы к ответам

упр. 53 с. 91

Упр.60 с.95

Discussing the Topic

(Урок разговорной речи)

Семья: родственные узы

Возраст

Комбин

Активизация  лексики по теме Семья: родственные узы

Возраст

Обучение переводу с английского языка  на русский/ с русского языка на английский

упр.49 с.89

Назвать всех родственников и описать их возраст

упр. 57 ВС с. 93

Сказать, как могут люди описать твой возраст, когда…

упр. 58 с. 93-94

упр.49 с.89

Упр.69 с.99

Discussing the Topic

(Урок разговорной речи)

Семья:

Поддержка в семье

Внешность

Хобби и времяпрепровождение

Комбин

Активизация  лексики по теме Семья: Поддержка в семье

Внешность

Хобби и времяпрепровождение

Активизация изученных времён

Составить диалог-расспрос о семье

Рассказать о своей семье/ семье друга

упр.60  с.94

Сделать заметки к рассказу

упр. 63 с. 96

Коротко написать о своём хобби

Дом.чт.№4,5

Discussing the Topic

(Урок разговорной речи)

Друзья

Хобби и времяпрепровождение

Комбин

Активизация  лексики по теме Семья: Друзья

Хобби и времяпрепровождение

Активизация изученных времён

упр.65 с.96-98

Определить и назвать тип занятий, просмотрев предложенный список

упр.66 А с.94

Выразить личное отношение к разному времяпрепровождению

упр.66 В с.94

Используя опорные фразы, описать виды занятий  в свободное время

упр.65 с.96-98

Сделать заметки к описанию картинки

упр. 64 с. 96

Неправ.глаголы

The British Royal Family’s Genealogical Tree

(Генеалогическое древо Британской королевской семьи)

Комбин

Активизация  лексики по теме Семья

Активизация изученных времён

Притяжательный падеж существительных (повторение)

Артикли с названиями титулов

Прочитать тексты о Британской королевской семье, используя сайт woodlands-junior.kent.sch.uk , выполнить задания

Описать возраст членов Британской королевской семьи

упр.21 с. 42 РТ

Рассказать о любимых занятиях членов королевской семьи

упр. 20  с. 40-42 РТ

Упр.4 с.103

Writing Lesson

(Урок письма)

Комбин

Активизация изученной лексики

Активизация изученных времён

 Дифференциация:

Just/ just now

Обучение переводу с русского языка на английский

упр.69  с.99

упр. 71 с. 100

упр. 67  с. 98

упр. 69  с. 99

упр. 70 с. 100

Упр.9 с.105

Miscellaneous

(Разное)

Культура страны изучаемого языка: Обычаи традиции

Комбин

Идиомы:

To push/ to pull

Активизация изученных времён

упр. 73 с. 101

Воспроизвести песню «Ты - моё солнце»

Прочитать изречения  знаменитых людей о дружбе, выразить личное отношение

упр. 74 с. 101

упр.25 с.43-44 РТ

Упр.11 с.106

Project Work

Hobby Survey

(Проект.

Опросник о хобби)

Повторение лексики по изученным темам

Активизация изученных времён

Презентация и защита проекта

Hobby Survey

Упр.14 с.108

Optional Lesson 3(Резервный урок 3)

Упр.18 с.110

Рrogress Check 3 (Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений 3)

Контроль и оценка

Упр.23 с.113

Home Reading 4 (Домашнее чтение4)

Комбин

Упр.24 с.117

Home Reading 5 (Домашнее чтение 5)

Комбин

Упр.27 с.117

Unit 4. It Takes Many Kinds to Make the World (Многое нужно, чтобы создать мир) 23часа

Colours/

Describing Objects

(Цвета/описание предметов)

Повторение

Комбин

Повторение лексики по теме:

Цвета/описание предметов

Активизация изученных времён

Специальные вопросы к прилагательным

Порядок следования прилагательных разных категорий

упр.7 А с.105

упр. 4В с. 103

Описать предметы, изображенные на картинке упр.1 с.102

Составить диалог-расспрос  упр. 2 с.103

Высказать личное мнение, используя образец

упр. 3 с.103

упр.2 с.48 РТ

совершенст умения употребления времен глагола; развивать умения рассказывать о своей семье и семье друга, об увлеч.; о традициях разных стран,

 читать и понимать тексты, содержащие новые слова, находить в тексте необходим информац.

Развивать умение оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников, ауд. и видеотексты, читать и понимать аутентичные тексты.

совершенствовать произносит. навыки;

развивать умения в диалогаческой речи – вести диалог-распрос, монологической речи о внешности и характере своем и членов своей семьи, читать и понимать тексты, содержащие новые слова, находить в тексте необходим информац.

Развивать умение оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников, ауд. и видеотексты, читать и понимать аутентичные тексты.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале,

принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные УУД: понимать знаково-символические средства (транскрипцию),  развивать умение работать со схемой, строить монологичес-кое высказывание с опорой на текст/вопросы;  проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходи-мой информации для выпол-нения учебных заданий

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале,

принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные УУД: понимать знаково-символические средства (транскрипцию),  развивать умение работать со схемой, строить монологичес-кое высказывание с опорой на текст/вопросы;  проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходи-мой информации для выпол-нения учебных заданий

Усваивать традиционные ценности и традиции и обычаи,   формировать основы своей граж-данской  идентич-

ности, формировать осознание ценности семейной жизни, важности семьи в жизни человека и общ.,  формировать доброжелательное отношение к традициям и обычаям других  народов

Развивать толерантное отношение к людям,   формировать основы своей лич-ностной  идентич-

ности, формировать осознание ценности семейной жизни, важности семьи в жизни человека и общества.  

Упр.1 с.62

Colours/

Describing Objects

(Цвета/описание предметов)

Повторение

Изучение нового материала

Прилагательные

 (таблица с.104):

Размер

Форма

Чувства

Температура

Вес

Вкус

Запах

Порядок следования прилагательных разных категорий

Структура

be made of

Прочитать тексты с описанием внешности и характера и выполнить задания BBC.com

Перифраза

упр. 5 с.104

Составить словосочетания существительных с прилагательными упр.8 с.105

Упр.7 с.65

Describing Appearance/Character

(Описание внешности/характера)

Комбин

Активизация прилагательных:

Внешность

Характер

Качества

Порядок следования прилагательных разных категорий

Описать внешность, возраст, характер людей

упр. 10 с.106

Описать внешность и характер друга

Придумать загадку о внешности и качествах одного из учащихся

упр.4. 5  с.49-50 РТ

Упр.16 с.68

Grammar  Lesson

 Грамматический урок)

Adjectives. Degrees of Comparison

(Прилагательные.  Степени сравнения)

Комбин

Активизация прилагательных:

Цвета/описание предметов

Описание внешности/характера

Прилагательные.  Степени сравнения:

А.

-односложные

-двусложные на

y, ow, le, er

-двусложные с ударением на втором слоге

-трёхсложные прилагательные с приставкой  un-

В.

- все остальные двусложные

-многосложные

Специальный вопрос выбора

Which…?

упр. 13 А  с.108

Составить диалог-расспрос с Which is …?

упр. 14 А  с.108

Составить диалог-расспрос, используя разные типы вопросов с прилагательными упр. 14 В  с.108

Участвуя в полилоге, выяснить информацию друг о друге

упр. 15 с.109

упр. 13 В  с.108

упр. 7,8  с.50 РТ

Упр.18 с.71

Grammar  Lesson

 Грамматический урок)

The Present Perfect Continuous Tense

(Настоящее завершённо-длительное время)

Комбин

Активизация прилагательных:

Цвета/описание предметов

Описание внешности/характера

The Present Perfect tense

The Past Perfect tense

(повторение)

The Present Perfect Continuous Tense

Описать действия людей на картинке

упр.17 с. 110-111

Дать разъяснения маленькому Алеку, используя The Present Perfect Continuous Tense

упр.18 с.110-111

Упр.19 с.72

Grammar  Lesson

 Грамматический урок)

The Present Perfect Continuous Tense

(Настоящее завершённо-длительное время)

Комбин

Повторение лексики разделов 1-3

The Present Perfect Continuous Tense Vs The Present Perfect tense

(контрастирование)

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.23 с. 113-115

упр.26 с. 116

Составить микродиалоги с глаголами в The Present Perfect Continuous Tense Vs The Present Perfect tense

упр.19-20 с.112-113

упр.21-22 с.113

Упр.24 (В) с.76

Reading for Information

(Урок чтения)

A.A. Milne

Культура изучаемого языка

 А.А. Милн

Комбин

Лексика на узнавание:

Preparatory school, “Punch”,”Poohsticks”

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.25 с. 116

Соотнести и назвать всех персонажей из текста «А.А. Милн»

Выразить своё мнение о фактах из текста упр. 24 В с.115-116

упр.25 с. 116

 Записать тезисы к рассказу об А.А. Милне

Упр.28 с.78

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

The Pаst Perfect Continuous Tense

(Прошедшее  завершённо-длительное время)

Комбин

The Pаst Perfect Tense

(повторение)

The Pаst Perfect Continuous Tense

(Прошедшее  завершённо-длительное время)

The Pаst Perfect Tense Vs

The Pаst Perfect Continuous Tense

(контрастирование)

Составить микродиалоги с глаголами в The Pаst Perfect Tense Vs

The Pаst Perfect Continuous Tense

упр.27-28 с. 117

упр.14 с. 52 РТ

Упр.32 с.81

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

Adjectives. Degrees of Comparison

(Прилагательные.  Степени сравнения)

Комбин

Лексика на узнавание:

Former, edition

Adjectives. Degrees of Comparison

(Прилагательные.  Степени сравнения)

Late-later/latter

The last/the latest

Last/the last

Обучение переводу  с русского языка на английский/ с русского языка на английский

упр.32  с. 120

Составить микродиалоги с прилагательными Late-later/latter

The last/the latest

Last/the last

упр.29-31 с. 118-119

Упр.39 с.84

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

Adjectives. Degrees of Comparison

(Прилагательные.  Степени сравнения)

Комбин

Идиомы:

As poor as a church mouse, as cold as ice, as old as the hills, as brave as a lion, as fresh as a cucumber, as happy as a lark, as hard as nails

Adjectives. Degrees of Comparison

(Прилагательные.  Степени сравнения)

Old-older/elder

Far-farther/further

Составить микродиалоги с прилагательными

Old-older/elder

Far-farther/further

упр.15,16 , 17 с. 52-53 РТ

Упр.40 с85

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

Adjectives. Degrees of Comparison

(Прилагательные. Степени сравнения)

The Indefinite Article

(Неопределённый артикль)

Комбин

Активизация новой лексики

Adjectives. Degrees of Comparison

(Прилагательные.  Степени сравнения)

Near-nearer/next

The Indefinite Article

(Неопределённый артикль с определёнными словосочетаниями)

A few/a little

A lot of/a great deal of…

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.38 с.123

Отчитать с правильной интонацией вопросы и ответы этикетного характера

упр.41 с.124

Составить микродиалоги с прилагательными Near-nearer/next

Составить микродиалоги с A few/a little

A lot of/a great deal of…

упр.33, 34  с. 121-122

упр.40  с. 123

Упр.46 с.87

Social English

(Урок разговорной речи)

Question and Answering Techniques

(Фразы этикетного характера: как правильно расспросить и ответить)

Комбин

Social English

Фразы  этикетного характера:

Excuse me, where…?

Would you mind telling me why…?

What do you think of …?

Certainly.

I can’t  tell you exactly, but

Well, let me see…

Фразовый глагол

to rush

Обучение переводу  с английского  языка на русский

упр. 21 с.54 РТ

упр.47 В с.128-9

упр.41 с.124

Составить диалог-расспрос этикетного характера по предложенным ситуациям упр. 42 с.124

упр.21 с.54-55 РТ

Упр.60 с.95

New Words to Learn

(Урок лексики)

Изучение нового материала

Слова на узнавание:

Stripy, stripes, condensed

Активная лексика:

Gloomy, particular, kindly, anxious, fussy, to/a promise, solemn(ly), tremendous, to wave, to seem, to murmur, to mumble, to bend, a paw,(to) weight

Словообразование:

Образование наречий от прилагательных

Перифраза

упр. 48 с.130

упр.50 с.131

упр.47 А с.128-9

Описать картинки, используя новую лексику

упр.22- 24 с.54-55 РТ

Упр.69 с.99

Listening  for Discussion

(Урок аудирования и разговорной речи)

Christopher’s Toys

(Игрушки Кристофера Робина)

Комбин

Слова на узнавание:

Winnie-the-Pooh, Tigger, Piglet, Eeyore, Kanga, Roo, Christopher Robin, a walnut tree

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.52 с.132

упр.51А с.131

Рассказать об игрушках Кристофера Милна

упр.52 с.132

Дом.чт.№4,5

Reading for Discussion

(Урок чтения)

“Tigger Comes to the Forest and Has Breakfast”

(Тигра приходит в лес позавтракать)

Комбин

Слова на узнавание:

Haycorns, a patch, appears to have bitten on a bee, chops, Extract of  Malt

Обучение переводу  с английского  языка на русский

упр.54  А с.136

упр.53 А с.132-135

Рассказать о том, что любят и не любят Тигры.

упр.53 с.132-135

Используя подходящие фразы, составить диалоги и воспроизвести их

упр.54 В с.136

Неправ.глаголы

Speaking

(Урок говорения)

“Tigger Comes to the Forest and Has Breakfast”

(Тигра приходит в лес позавтракать)

Комбин

The Past tenses

Reported Speech in the Past Simple

Косвенная речь в простом прошедшем времени

(повторение)

Упр.61 А с.139-140

Дать разъяснения на основе прочитанного текста

упр.57 с.137

Сделать сообщение на основе ключевых предложений

упр.58 с.137

Ролевая игра «У Иори», «У Кенги»

упр.2 7 с.56-57 РТ

Упр.4 с.103

Discussing the Topic

(Урок разговорной речи)

It Takes Many Kinds to Make the World (Многое нужно, чтобы создать мир)

We are Different, We are Alike

(мы разные, мы

одинаковые)

Комбин

Слова на узнавание:

Identical, to be brought up

Повторение лексики по теме:

Описание внешности/характера

Активизация изученных времён и структур

Дополнить рассказ о Винни–Пухе

Упр.74 с.143

Прочитать по транскрипции слова

упр.78 с.144

Обсудить внешность и черты характера, которые делают людей разными.

упр.61 В с.140

Согласиться или не согласиться с утверждениями по теме «Мы разные, мы

одинаковые», используя фразы разговорного этикета

упр.62 с.140

Описать внешность знаменитых людей по портретам, используя образец

упр.68 с.141

Продолжить список хороших и плохих черт характера, используя опорные слова и фразы

упр.63 с.140

Упр.9 с.105

Writing Lesson

(Урок письма)

Семья,

Описание внешности/характера

Комбин

Повторение лексики по теме:

Семья,

Описание внешности/характера

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.73 с.142

Прочитать выразительно стихотворение “Waiting at the window”

упр.81 с.145

Прочитать шутливые рассказы и соотнести их с картинками

упр.84 с.147

упр.79 с.144

Рассказать о любимой игрушке и объяснить, почему она нравилась

упр.76 А с.144

Упр.72 с.142

Упр.78 с.144

упр.79 с.144

Упр.11 с.106

Miscellaneous

(Разное)

Культура страны изучаемого языка:

A.A.Milnе

(А.Милн)

Комбин

Слова на узнавание:

Window-pane, to ooze, sorts of sticks, is moving off

Идиомы:

To give a black look, once in a blue moon, to be(feel) blue, to be like a red rag to a bull, a white elephant, to be yellow

упр.80.81 с.144-145

Описать тигра на картинке, используя ключевые слова

упр.80 с.144

Упр.14 с.108

Optional Lesson 4(Резервный урок 4)

Упр.18 с.110

Рrogress Check 4 (Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений 4)

Контроль и оценка

Упр.23 с.113

Home Reading 6 (Домашнее чтение6)

Комбин

Упр.24 с.117

Home Reading 7 (Домашнее чтение 7)

Комбин

Упр.27 с.117

Unit 5. Christmas (Рождество) 2 часа

Reading for Information

(Урок чтения)

Christmas

Традиции  стран изучаемого языка -Рождество

Комбин

Слова на узнавание:

Christian holy day, in honour, merry-making, Midnight Mass, ye, workshop, elves, supposed, imaginary

упр.1, 2 с.149-152

Чтение текстов о Рождестве и выполнение заданий онлайн на англоязычных учебных сайтах

упр.5 с.153

упр.8 с.156-157

Рассказать о традиции празднования Рождества в Британии, США и России

Обсудить содержание письма Санта Клаусу

Написать письмо Санта Клаусу

соверш.  нав говор: рассказывать о Рожде-стве в Рос-сии и др. странах;

 читать и понимать тексты разных жанров и стилей.

Развивать умение оперир. актив.лекс;

воспринимать на слух и понимать речь учите-ля и одно-классников, ауд.текст.

Комм УУД адекватно использовать речевые средства Рег УУД

учит. выдел учителем ориентиры действия в новом учеб материале,

принимать и сохранять уч. задачу, адекватно воспринимать оценку учителя

Позн УУД: понимать знаково-символические…

Усваивать традиционные ценности и традиции и обычаи,   формировать осознание ценности семейной жизни,   формировать доброжелательное отношение к традициям и обычаям других  народов

Упр.3 с.152

Reading for Discussion

(Урок разговорной речи)

Christmas

(Рождество)

Комбин

Слова на узнавание:

Piled around, tinsel, baubles, fairy lights, cracker, sprouts, mince pie, bake, blessing

упр.3 с.152-153

упр.9 с.157

Выразительно отчитать стихотворение А. Милна «Рождество короля Джона»

упр.5 с.153

Составить диалог-обмен мнениями о традиции празднования Рождества

упр.4 с.153

Написать поздравительную открытку с Рождеством

Упр.5 с.153

Unit 6. The Pleasure of reading (Удовольствие от чтения) 24 часа

Revision

How to Speak about Books and Authors

(Повторение. Как говорить о книгах и авторах)

Комбин

Слова на узнавание:

A string, a cave, a knight

Present Simple/ Past Simple (повторение)

упр.2 с.159-160

Составить диалог-расспрос о том, какие привычки чтения есть у одноклассников

упр.1 с.158

упр.1 с.64 РТ

совершенствовать умения употребления артиклей, действий в будущем времени, употребление придаточных предложений времени и условия; совершенствовать произносит. навыки;

развивать умения в диалогаческой речи – вести диалог-распрос, монологической речи о книгах, литературе, читать и понимать тексты, содержащие новые слова, находить в тексте необходим информац.

Развивать умение оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников, ауд. и видеотексты, читать и понимать аутентичные тексты.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале,

принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные УУД: понимать знаково-символические средства (транскрипцию),  развивать умение работать со схемой, строить монологичес-кое высказывание с опорой на текст/вопросы;  проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходи-мой информации для выпол-нения учебных заданий

Усваивать традиционные ценности и традиции и обычаи, формировать осознание ценности чтения, важности книг в жизни человека и общества. Расширять кругозор в области литературы, истории книгопечатания и т.д.

Упр.1 с.158

How to Tell a Story

(Как делать повествование)

Техника повествования

Комбин

Соединительные слова и фразы:

So, as, however, anyhow, nevertheless, because, although, on the contrary, actually, that’s way

Техника повествования:

Конструкция построения повествования

упр.2 с.65-66 РТ

Описать картинку, используя список соединительных слов.

упр.4 с.161

Составить высказывания от имени персонажей на картинках

упр.5В с.163

упр.4 В с.162

Упр.2 с159

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

The Indefinite/Definite Article

Неопределённый/Определённый артикль

Countables/ Uncountables

Исчисляемы/Неисчисляемые существительные

Комбин

Слова на узнавание:

A descriptive attribute

The Indefinite/Definite Article

Исчисляемы/Неисчисляемые существительные

упр.12 с.166

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.5 с.67 РТ

упр.3 с.66 РТ

упр.6 с.163

упр.11 с.165-166

Составить высказывания о профессиях, используя неопределённый артикль

упр.7 с.163

упр.4,6, 7  с.66-67 РТ

Упр.4 с161

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

Tenses and Forms to Describe Future

(видо -временные формы английского глагола для описания будущего)

Комбин

Слова на узнавание:

To predict, a caption, to cut the sermon short, greens

Tenses and Forms to Describe Future

(видо-временные формы английского глагола для описания будущего)

упр.15 с.168-169

Прокомментировать ситуации, используя соответствующеебудущее время

упр.17 А с.170

Запросить инструкцию или попросить совета, используя соответствующеебудущее время

 упр.17 В с.170

упр.13,14 с.167-168

Упр.7 с163-164

Reading for Information

(Урок чтения)

Libraries

(Библиотеки)

Комбин

Интернациональные слова

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.20  с.17 3

упр.18  с.171

упр.19  с.173

Сделать сообщение по тексту  упр.21 с.174

Составить диалог-расспрос по тексту «Печатный мир»

упр.20  с.17 3

Упр.12 с166

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

Collective nouns

(Собирательные существительные)

Комбин

Активная лексика:

A flock, a swarm, a pack, a herd, a school, a pride, an audience, a committee, a team, a crew, an army, the police, a bunch, a bundle

Collective nouns

(Собирательные существительные)

Сочетание собирательных существительных с глаголом в ед. ч. и мн. ч.

упр.25 с.174

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.12  с.69 РТ

Перифраза

упр.26 с.176

Таблица с. 177-178

Рассказать о библиотеках, изображённых на картинках

упр.14 с.70

упр.13 с.69 РТ

Упр.14 с167

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

Articles with the Names of Meals

(Артикли с именами существительными, обозначающими еду/трапезу)

Активизация изученной лексики

Articles with the Names of Meals

(Артикли с именами существительными, обозначающими еду/трапезу)

упр.28, с. 179

упр.29 с.180

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.16  с.71 РТ

Таблица с. 180

Составить диалог-расспрос  «Еда/Трапеза»

упр.15 с.69 РТ

Упр.18 с171

Grammar  Lesson (Грамматический урок)

Future Perfect Continuous Tense/

Clauses of time and Condition/ Object clauses

( Будущее завершённо-длительное время/придаточные времени и дополнительные)

Комбин

Активизация изученной лексики

Future Perfect Continuous Tense/

Clauses of time and Condition/ Object clauses

( Будущее завершённо-длительное время/придаточные времени и дополнительные)

упр.31 с.182

Обучение переводу с английского языка на русский упр. 30 с.181

Таблицы

 с. 181

Составить диалог-обмен мнениями «В библиотеке» с использованием придаточных времени и дополнительных (изъяснительных)

упр.17 с.71 РТ

Упр.20 с173

Social English

(Урок разговорной речи)

Reacting to People’s Words

(Реакция на слова людей)

Комбин

Фразовый глагол

to run

Активизация Будущего завершённо-длительного времени/придаточных времени и дополнительных

Прочитать с правильной интонацией фразы этикетного характера упр. 32 с.182

упр. 32 с.182

упр. 33 с.182

Выбрать подходящий ответ и разыграть диалоги

упр.33 с.183

Составить и воспроизвести диалоги по теме урока

упр. 34

с.182

упр.18 с.71 РТ

Упр.28 с.179

New Words to Learn

(Урок лексики)

The Pleasure of reading

(Удовольствие от чтения)

Изучение нового материала

Слова на узнавание:

Household, telly, storyteller, watchful, transport(ed), a librarian, a speech, speaking

Активная лексика:

To pop, pop-eyed, to spoil, to manage, cosy, a cosy, to devour, a (to)search

Активизация Будущего завершённо-длительного времени/придаточных времени и дополнительных

Перифраза

упр. 40, с.189

упр. 36 с.185-187

упр.37  с.187

упр. 41  с.189

Упр.29 с180

New Words to Learn

(Урок лексики)

The Pleasure of reading

(Удовольствие от чтения)

Закрепление нового материала

Активная лексика:

To pick (up), fascinating, an adventure, an addition, to contain, a container, a chatterbox, tiny, a spell, contents, to impress, an impression, impressive, to introduce

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.42 с.189

Структуры:

- It takes sb …to do sth

-…instead of + V ing

упр.38  с.187

упр.47  с.192

Дать аргументированное объяснение утверждениям об Аладдине

Описать действия людей, изображённых на картинках

упр.45  с.190

Упр.30 с.181

Reading for Discussion

(Урок разговорной речи)

The Reader of Books

(Читатель)

Комбин

Активизация изученной лексики

Удовольствие от чтения

Обучение переводу с английского языка на русский упр.49 с.196

упр.48  с.193

упр.48  с.193

Описать характер Матильды

Описать действия людей, изображённых на картинках упр. 24 с.74 РТ

упр.22, 23 с.73 РТ

Упр.31 с.182

Discussing the Text

(Урок разговорной речи)

The Reader of Books

(Читатель)

Комбин

Активизация изученной лексики 

Удовольствие от чтения

Активизация структур

- It takes sb …to do sth

-…instead of + V ing

упр.51  с.197

Составить и разыграть диалог между Матильдой и миссис Фелпс/родителями Матильды

упр. 25 с.75 РТ

Упр.34, 36 с184-185

Discussing the Topic

(Урок разговорной речи)

The most Popular Types of Books

(Самые популярные жанры книг)

Комбин

Активизация изученной лексики

Удовольствие от чтения

Слова на узнавание:

A child prodigy

Структуры:

-taken aback

-from then on

c.198

видео ролик о самых популярных книгах среди британских подростков

Составить диалог-расспрос «Самые популярные жанры книг у одноклассников »

Сделать сообщение о самых популярных жанрах книг среди  одноклассников

Сделать заметки о самых популярных книгах среди британских подростков на основе просмотренного видео ролика

Упр.42 с.189

Discussing the Topic

(Урок разговорной речи)

Who Writes books

(Кто пишет книги)

Комбин

Активизация изученной лексики

Удовольствие от чтения

Структуры:

-to take one’s time

-for some reason

-let me know

с.199

Рассказать об авторах любимых книг с помощью ключевых фраз

с.199

Расспросить о сюжете любимой книги

упр. 26 с.75 РТ

Упр.48 с.193

Discussing the Topic

(Урок разговорной речи)

A Book as an Edition

(Книга как издание)

Комбин

Активизация изученной лексики

Удовольствие от чтения

Структуры:

-in(on) one’s lap

-to be totally absorbed in sth

Обучение переводу с русского языка на английский

упр.56 с.200

с.199

Рассказать классу о любимых изданиях

Рассказать о разных жанрах книг

упр.53 с.200

упр. 27 с.75 РТ

Упр.56 с200

Listening  for Discussion

(Урок аудирования и разговорной речи)

A Book to Read on Holidays

(Книги для чтения на каникулах)

Комбин

Повторение лексики по теме:

Удовольствие от чтения

Повторение:

Модальные глаголы для выражения совета

Выразительно прочитать диалог, соблюдая правильную интонацию упр.58  с.201

упр.58  с.201

На основе прослушанного текста составить высказывание о любимых книгах Алекса и порекомендовать ему новые книги для чтения

Сделать заметки на основе прослушанного текста

Упр.58 с201

Writing Lesson

(Урок письма)

Комбин

Повторение лексики по теме:

Удовольствие от чтения

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.67 с.204

Активизация настоящих и будущих времён

упр.66 с.203-204

упр. 68 с. 204-205

Обсудить детали сказки

упр. 68 с. 204-205

упр.67 с.204

упр.69 с.205

упр.70 с.205

Упр.64 202

Miscellaneous

(Разное)

Культура страны изучаемого языка:

Поэтические и песенные произведения

Комбин

Слова на узнавание:

Hood, bang, cloak, a cavern, a mine, a miner, dreadful sorry

Активизация изученных времён и структур

Прочитать стихотворение «Красная Шапочка серый Волк» в той же манере, что и диктор

 упр.71 с.205-207

упр.71 с.205-207

упр.73 с.207-208

Сделать сообщение об английских и американских авторах

упр. 28, 29 с.76 РТ

Упр.65 с203

Project Work

English and American Writers

(Проект. «Английские и американские писатели»)

Комбин

Повторение лексики по изученным темам

Активизация изученных грамматических структур

Презентация и защита проекта

«Английские и американские писатели»)

Упр.67 с.204

Optional Lesson 5(Резервный урок 5)

Дом.чт.№8

Рrogress Check 6 (Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений 6)

Контроль и оценка

Дом.чт.№9

Home Reading 8 (Домашнее чтение8)

Комбин

Home Reading 9 (Домашнее чтение 9)

Комбин

Unit 7. Popular Arts (Популярные виды искусства) 26 часов

Revision

(Повторение)

Arts

(Виды искусства)

Комбин

Повторение лексики по теме

Искусство

Профессии

Слова на узнавание:

Visual arts, a playwright

Повторение грамматических времён действительного залога

упр.1 с.77 РТ

Просмотр видеороликов по теме урока на youtube.com 

Рассказать о предпочитаемых видах искусства и использованием ключевых слов

упр.1,4  с.210-2012

Составить диалог-расспрос о предпочтениях в искусстве.

упр.2 с.210

упр.2 с.77 -78 РТ

совершенствовать умения употребления страдательного залога, модальных глаголов, неопределенного, определенного и нулевого артиклей; совершенствовать произносит. навыки;

развивать умения в диалогаческой речи – вести диалог-распрос, монологической речи об искусстве и его отдельных видах, читать и понимать тексты, содержащие новые слова, находить в тексте необходим информац.

Развивать умение оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников, ауд. и видеотексты, читать и понимать аутентичные тексты.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале,

принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные УУД: понимать знаково-символические средства (транскрипцию),  развивать умение работать со схемой, строить монологичес-кое высказывание с опорой на текст/вопросы;  проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходи-мой информации для выпол-нения учебных заданий

Формировать целостное мировоззрение, учитывая  художественно-культурн. многообразие мира, осознавать культуру своего народа и развивать готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран, формировать доброжелательное отношение, уваже-ние и толерантность к другим странам и народам

Упр.2 с.210

Grammar  Lesson

 Revision

(Грамматический урок. Повторение)

Passive Voice. Indefinite Forms.

(Страдательный залог. Неопределённые формы)

Комбин

Повторение лексики по теме

Искусство

Музыка

Слова на узнавание:

A band, on the spot

Passive Voice. Indefinite Forms.

(Страдательный залог. Неопределённые формы)

Перифраза

упр.6 с.213-214

Просмотр видеороликов по теме урока на youtube.com 

Составить короткое высказывание по теме, используя предложенное  начало

упр.7 с.214

упр.4 с.79 РТ

Упр.3 с211

Grammar  Lesson

Revision

(Грамматический урок. Повторение)

Modal Verbs with Passive Constructions

(Модальные глаголы с конструкциями в Страдательном залоге)

Комбин

Повторение лексики раздела 6

Modal Verbs with Passive Constructions

(Модальные глаголы с конструкциями в Страдательном залоге)

Перифраза

упр.8 с.215

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.10 с.216

Чтение коротких текстов, включающих Модальные глаголы с конструкциями в Страдательном залоге

Просмотр видеороликов по теме урока на youtube.com 

Составить микро-диалоги, используя лексику раздела 6 и Модальные глаголы с конструкциями в Страдательном залоге

упр.5 с.79 РТ

упр.6 с.79 РТ

Упр.4 с212

Reading for Information

(Урок чтения)

Theatre and Cinema: How It All Began

(Кино и театр: как всё начиналось)

Комбин

Слова на узнавание:

Boulevard des Capucines

Интернациональные слова по теме:

Кино и театр

Страдательный залог.

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.13 с.218

упр.11 с.216-218

Просмотр видеороликов по теме урока на youtube.com 

Cделать сообщение о том, что нового узнали из текста

упр.11 с.216-218

упр.15 с.218

Упр.6 с216

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

Continuous Forms of the Passive Voice

(Длительные формы Страдательного залога)

Комбин

Повторение лексики по теме

Искусство

Present/Past  Continuous Passive

(Настоящее/Прошедшее длительное время страдательного залога)

Таблица с.219

Просмотр видеороликов по теме урока на youtube.com 

Составить микро-диалоги, используя Настоящее/Прошедшее длительное время страдательного залога

Описать картинки, используя Настоящее/Прошедшее длительное время страдательного залога

упр.16 с.218

Упр.10 с216

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

Perfect Forms of the Passive Voice

(Совершенные формы Страдательного залога)

Комбин

Повторение лексики по теме:

Семья

Совместные занятия

Present/Past Perfect Passive

(Настоящее/прошедшее совершенное время страдательного залога)

Перифраза упр.17 с.221

Таблица с.220-221

Просмотр видеороликов по теме урока на youtube.com 

Рассказать о Джоне, используя пассивные конструкции

упр.18 с.221

упр.7 с.80 РТ

Упр.11 с216

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

Passive Voice with the Verbs that Have Two Objects

(Страдательный залог с глаголами, которые могут иметь два дополнения)

Комбин

Повторение лексики по теме:

Семья

Совместные занятия

Passive Voice with the Verbs that Have Two Objects

(Страдательный залог с глаголами, которые могут иметь два дополнения)

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.19 с.222

Обучение переводу  с английского языка на русский

упр.21 с.223

Таблица с.222

Составить логические высказывания из предложенных частей

упр.20  с.222

упр.8 с.80 РТ

Упр.16 с220

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

Verbs with Prepositions in the Passive Voice

(Глаголы с предлогами в Страдательном залоге)

Комбин

Слова на узнавание:

In case

Verbs with Prepositions in the Passive Voice

(Глаголы с предлогами в Страдательном залоге)

упр.23 с.224

Обучение переводу  с английского языка на русский

упр.24 А  с.224

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.9 с.81 РТ

Таблица с.223

упр.22 с.223

упр.25 с.225

Составить рассказ для иллюстрации одной из пословиц, используя конструкции в страдальном залоге

упр.24 В с.224

Рассказать :

- о том, что попросили сделать на прошлой неделе

-что было разрешено сделать

-что от вас потребовали сделать

упр.27 с.226

упр.10 с.81 РТ

упр.11 с.81 РТ

упр.12 с.81 РТ

Упр.17 с221

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

Articles with the Names of Seasons/ Parts of the Day

(Артикли с названиями времён года и частями суток)

Комбин

Слова на узнавание:

In broad summer(high) summer, dawn, dusk, twilight, broad, day, high noon

Articles with the Names of Seasons/ Parts of the Day

(Артикли с названиями времён года и частями суток)

упр.28 с.226-227

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.29 B с.228

Таблица с.226

Таблица с.227

Таблица с.228

упр.33 с.230

Рассказать  о себе (что делаю вечером) , используя соответствующие артикли

 упр.30  (4) с.228

Описать времена года и действия людей, изображённых на картинках

упр.32  с.229

упр.13 с.81 РТ

упр.14 с.81 РТ

упр.15 с.81 РТ

Упр.26 с225

Social English

(Урок разговорной речи)

Giving Proper Replies

(Как правильно что-то предложить и ответить на предложение)

Комбин

Фразовый глагол

-to set

Активизация материала:

Артикли с названиями времён года и частями суток

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.18 с.84 РТ

Прочитать фразы этикетного характера с правильной интонацией

упр.33 с.230

Дополнить диалоги и разыграть их, используя фразы этикетного характера

упр.34 с.230-231

упр.16 с.83-84 РТ

упр.17 с.84 РТ

Упр.28 с226

New Words to Learn

(Урок лексики)

Изучение нового материала

Слова на узнавание:

Neighbbourhood, pocket money, handy, deserted, inhabitants, greet, laughter

Активная лексика:

A fair, fortune, (un)fortunate(ly), to mend, a bargain, noble

Повторение структур с глаголами состояния

упр.37 с.232

упр.38 (1) с.232

упр.47 с.238

упр.20 с.85 РТ

Упр.30 с228

New Words to Learn

(Урок лексики)

Закрепление нового материала

Активная лексика:

Sour, to set, thread, a sight, a /to tune

Слова на узнавание:

A music stand

Синонимы:

To repair/to mend

To throw/to drop

Golden/gold

Обучение переводу  с русского языка на английский

 упр.46 с.237

упр.38 (2) с.232

упр.48 с.238

Дать характеристику членам семьи Паркер на основе услышанного текста  упр.47 В

с.238

Придумать и рассказать окончании истории о Паркерах  упр.47 С с.238

упр.43 с.236

Упр.34 с230

Reading for  Discussing  

(Урок чтения)

The Story of Merrymind

(История Весельчака)

Комбин

Слова на узнавание:

A fiddle, Merrymind, Dame Dreary, Lady Littlecare, to graze, courtyard, with all her her might, to grow young

Повторение изученных грамматических структур

Прочитать выразительно части текста

упр.48 с.238

Дать аргументированное подтверждение или опровержение изложенным фактам

упр.48 с.238

Составить  диалог-расспрос по тексту История Весельчака

упр.51 с.242

Составить и записать вопросы к тексту История Весельчака

Упр.36 с230

Discussing the Text

(Урок разговорной речи)

The Story of Merrymind

(История Весельчака)

Комбин

Активизация изученной лексики

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.24 с.88 РТ

упр.48 с.238

Просмотр видеороликов по теме урока на youtube.com /bbc.com

Дать пояснения утверждениям из текста История Весельчака

Рассказать текст История Весельчака от имени:

-Весельчака

-одного из его братьев или сестёр

-Леди Беззаботность

-Госпожа Тоска

упр.54 с.242

Прокомментировать английскую пословицу

упр.56 с.243

упр.23 с.87 РТ

Упр.39 с234

Discussing the Topic

(Урок разговорной речи)

Theatre

(Театр)

Комбин

Слова на узнавание:

The Bolshoi Opera House, The Mariinsky Opera House, The Royal Opera House, Covent Garden, La Scala

Повторение изученных грамматических структур

упр.60 с.245

Просмотр видеороликов по теме урока на youtube.com /bbc.com

Описать здания известных театров мира

Составить диалог – расспрос  о посещении театра

упр.58 с.245

Упр.46 с237

Discussing the Topic

(Урок разговорной речи)

People Who Work for the Theatre

(Театральные профессии)

Комбин

Слова на узнавание по теме:

Театр

Профессии

Повторение изученных грамматических структур

с. 244

Рассказать о театральных профессиях с опорой на ключевые слова и фразы с.244-245

 Высказать личное мнение о важности той или иной театральной профессии

Упр.48 с238

Discussing the Topic

(Урок разговорной речи)

Сinema

(Кино)

Комбин

Слова на узнавание по теме:

Кино

Профессии

Повторение изученных грамматических структур

упр.63 с.248

упр.72 с.250

Высказать личное мнение о популярности кино в наше время

Сделать сообщение о жанрах фильмов с опорой на ключевые слова и фразы с. 246-247

Рассказать о любимом фильме, аргументировать свою точку зрения

упр.26 с.90 РТ

Упр.51 с242

Writing Lesson

(Урок письма)

Popular Arts

(Популярные виды искусства)

Комбин

Повторение изученной лексики

Обучение переводу  с русского языка на английский

упр.69 с.250

Повторение изученных грамматических структур

упр.25 с.88 РТ

упр.74 с.251

упр.76 А с.252

упр.70 с.250

упр.28 с.90 РТ

Упр.58 с245

Miscellaneous

(Разное)

Культура страны изучаемого языка:

Знаменитые композиторы

Песни/Стихотворения

Комбин

Слова на узнавание:

Dumplings, Hallelujah, straw, crack and thaw, whistling, curve, blue-shadowed pools

Повторение изученных грамматических структур

Выразительно прочитать стихотворение Д. Диллона «Через два месяца»

упр.76 В с.252

упр.77 с.253

Сделать сообщение об одном из известных композиторов

Упр.62 с247

Project Work

Профессии искусства

Комбин

Повторение лексики по изученным темам

Активизация изученных грамматических структур

Презентация и защита проекта

«Профессии искусства »

Упр.69 с250

Optional Lesson 6(Резервный урок 6)

Упр.73 с251

Рrogress Check 7 (Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений 7)

Контроль и оценка

Дом.чт.№10

Home Reading 10 (Домашнее чтение10)

Комбин

Дом.чт.№11

Home Reading 11 (Домашнее чтение 11)

Комбин

Unit 8. Sport in Our Life (Спорт в нашей жизни)  24 часа

Revision

(Повторение)

Sports and Games

(Спорт и игры)

Комбин

Повторение лексики по темам:

Спорт и игры

Слова на узнавание:

A fist, a net

Повторение грамматических времен

Повторение:

-Like + Ving

-The sport +of+Ving

-Артикли с названиями видов спорта и игр

упр.1 с.94 РТ

Составить диалог – расспрос  о роли спорта в жизни людей

упр.1 с.254

Описать виды спорта, изображенные на картинках

упр.3 с.255

упр.3 с.95 РТ

совершенствовать умения употребления времен глагола, фразовых глаголов, овладеть умениями употребления условных предложений реального типа, сослагательного наклонения; совершенствовать произносит. навыки;

развивать умения в диалогаческой речи – вести диалог-распрос, монологической речи о спорте в жизни каждого человека и в жизни учащегося и его семьи, увлечениях, читать и понимать тексты, содержащие новые слова, находить в тексте необходим информац.

Развивать умение оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников, ауд. и видеотексты, читать и понимать аутентичные тексты.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для построения монологического и диалогического высказывания

Регулятивные УУД:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале,

принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя

Познавательные УУД: понимать знаково-символические средства (транскрипцию),  развивать умение работать со схемой, строить монологичес-кое высказывание с опорой на текст/вопросы;  проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходи-мой информации для выпол-нения учебных заданий.

Формировать целостное мировоззрение, развитие воли, целеустремленности, креативности, инициативности, трудолюбия, дисциплинированности, осознавать культуру своего народа и развивать готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран, формировать доброжелательное отношение, уваже-ние и толерантность к другим странам и народам.

Упр.1 с254

Revision

(Повторение)

Sports and Games

(Спорт и игры)

Комбин

Повторение лексики по темам:

Спорт и игры

Активная лексика:

To play games/to go in for sports/to do  a lot of/ a bit of sport

Повторение:

-Like + Ving

-The sport +of+Ving

-Артикли с названиями видов спорта и игр

упр.7 с.257

Описать занятия детей, изображённых на картинках

упр.6 с.256

Рассказать о путеводителе по Москве: возможности заниматься  спортом в Москве

упр.2 с.95 РТ

Упр.3 с255

Revision

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

Clauses of Time and Condition

(Придаточные времени и условия)

Articles with Geographical Names

(Артикли с топонимами)

Слова на узнавание:

A clause, crisp frost, slush

Clauses of Time and Condition (when, if, unless)

(Придаточные времени и условия)

Unless/if

упр. 8 с.258

упр. 9 с.258

Articles with Geographical Names

(Артикли с топонимами)

Обучение переводу с русского языка на английский

c. 259

упр.10 B с.260

Cоставить микро диалоги, используя придаточные времени и условия

Показать на карте и назвать географические точки

упр.10 А с.259

упр.5 с.96 РТ

упр.6 с.96 РТ

Упр.4 с256

Revision

Vocabulary   Lesson

(Лексический урок)

Phrases  with the verbs to do and to make

(Фразы с глаголами to do и to make)

Комбин

Повторение лексики раздела 7

Phrases  with the verbs to do and to make

(Фразы с глаголами to do и to make)

Обучение переводу  с английского языка на русский

упр.13 с.261

Обучение переводу с русского языка на английский

упр.115 А с.261

Рассказать о деятельности людей, используя фразы с глаголами to do и to make 

упр.12 с.261

Дать характеристику людям или предметам

упр.16 с.262

упр.9 с.98 РТ

Упр.7 с257

Reading for Information

(Урок чтения)

History of Olympic Games

(История олимпийских игр)

Комбин

Слова на узнавание:

Oratory, record, pagan, to host

Интернациональные слова

Обучение переводу с русского языка на английский

упр.21 с.265

упр.18 с.263

Рассказать, где проводились первые Олимпийские игры

Сообщить новую информацию из текста История олимпийских игр

упр.19 с.265

упр.21 с.265

Упр.9 с258

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

The Subjunctive Mood

(Сослагательное наклонение)

Комбин

Активизация изученной лексики

The Subjunctive Mood

(Сослагательное наклонение)

If…were/wish

If…were, would + V

Перифраза

 -only

упр.23 с.266

с.266

Рассказать о желаниях Ника, используя Сослагательное наклонение

Составит предупреждение об опасности, используя структуру I wouldn’t do

упр.10 с.98 РТ

Упр.11 с260

Grammar  Lesson

(Грамматический урок)

The Subjunctive Mood

(Сослагательное наклонение)

Комбин

Активизация изученной лексики

Обучение переводу с русского языка на английский

упр.31 с.270

The Subjunctive Mood

(Сослагательное наклонение)

If…were/wish

If…were, would + V

упр.33 с.271

Описать картинки, используя Сослагательное наклонение

упр.30 с.270

Посмотрев на комнату Бетси, сказать о том, что бы вы сделали

упр.32 с.271

упр.11 с.99 РТ

Упр.18 с263

Social English

(Урок разговорной речи)

Formal and Informal English

(Официальный и неофициальный стиль английского языка)

Комбин

Фразовый глагол

To do

The Subjunctive Mood

(Сослагательное наклонение)

If…were/wish

If…were, would + V

Прочитать диалог с правильной интонацией

упр.34 A с.271

упр.34 B с.271