урок на тему "Времена Года", 3 класс
учебно-методический материал по английскому языку по теме

Класс:  3

Тема: Активизация лексических единиц по теме: «Времена года»

Цель: формирование навыков устной речи и чтения

Задачи: 1) повторить лексических единиц по теме: «Времена года»;

                 2) развивать навыков монологической речи (учить рассказывать о временах года);

                 3) совершенствовать лексические навыки (учить восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова)

Ход урока

Организационный момент.

• Hello, pupils. I glad to see you. Sit down, please. I hope you are well and ready to work.

1.Введение темы урока.

- Today we will travel on the ship. Look at the blackboard! We have got a long trip on the ship to the treasure (secret). Сегодня мы отправляемся в незабываемое путешествие по морю знаний, на корабле. Нам предстоит преодолеть много испытаний, на море не всегда спокойно и дуют попутные ветра, погода часто бывает, переменчива, нам предстоит далекий, интересный, но опасный путь в поисках спрятанного клада, поэтому берём самых смелых, дружных, находчивых и сообразительных моряков.

- Наше путешествие мы совершим вот на таком красивом корабле.  Как назовешь корабль так он и поплывет. Ребята давайте назовем корабль.  (friendship- дружба).

- Пора садиться на корабль и отправляться в путь. What is your name? (write down the name on the ship)

2. Фонетическая зарядка.

• We are on the board, ship. We are in the sea, ocean. We are travel, sea voyager, journey.  Мы сели на корабль и отправляемся в путь, ветер раздувает паруса [u], давайте поможем ветерку [u]. Солнышко улыбается ветерку и морским волнам, ему нравится играть с ними, у солнца очень хорошее настроение [gud]. Давайте с вами все вместе поздороваемся с солнышком, ветерком и волнами Good morning.
• Солнышко стало светить еще ярче и слепит нам глазки, мы прищуриваемся и говорим [ai]. Ветерок передразнивает нас и повторяет [ai – ai – ai]
• В небе над нами летят чайки, они приветствуют нас и говорят [ei – ei – ei]. Чайки очень любопытные птицы, они хотят с нами познакомиться “What is your name?” спрашивают птицы у нас. Давайте познакомимся с чайками. (Дети отвечают на вопрос по цепочке)
• Капитан корабля увидел что – то вдалеке и, чтобы лучше все разглядеть, он берет бинокль и протирает его [h – h – h]. Ой, да это же дельфины. Капитан корабля очень удивился [o], и мы удивимся вместе с ним [o – o – o]

“Seasons”

• Наконец-то мы добрались до первой бухты. Как же она называется? Look at the map! What is its name?
• Look at the window. What season is it now?
• How many seasons do you know? Name them.
• Let’s look at the picture and say: what is it season? (Карточки с временами года. Спеллинг времен года.)
• What season do you like?
• Do you like summer/ winter/ spring/ autumn?
• How many months are there in a year?
• Name the spring (summer, autumn, winter) months.
• In different season we can play in different game. What do you like to do in summer/ spring/ winter/ autumn?
• Пора отправляться в путь. А чтоб в дорога было веселее давайте все вместе споем песню. Let’s listen to the song and repeate all together.

Spring is green.

   Summer is bright.

   Autumn is yellow.

                                                                            Winter is white.

“Weather”

• Вот мы и добрались до следующего острова. Look at the map! What is its name?
• What is it weather?
• В разное время года на улице разная погода. What is the weather in different season? (Погода. Карточки. Показывает учитель и называет ученики повторяют, затем выясняем значение слов).

Frost, snowy, hot, cool, warm, cold, foggy, sunny, cloudy, fine, windy, rainy.

- What is the weather in summer?

- Пора в путь. Давайте посмотрим, какая же погода у нас сегодня за бортом корабля.

- What is the season today?

- What is the weather in spring?

- Is it Frost, snowy, hot, cool, warm, cold, foggy, sunny, cloudy, fine, windy, rainy.

(ответы учащихся Yes и No).

“Birthday”

• Ребята посмотрите мы доплыли до красивого и необычного острова. На что он похож? Как вы думаете, что это за остров? Look at the map. What is it? What is its name?
• У каждого из нас есть личный праздник, который празднуется только раз в году. What is this holiday?
• When is your birthday? (My birthday is in May) ученики называют свои дни рождения.

- Пора в путь остался еще один остров. Что же там нас ожидает? Во время плавания матросы очень любят петь. Давайте споем песенку «С Днем Рождения».  Let’s sing Birthday’s song. (поем песенку «с днем рождения»)

“Test land”

- Вот мы и прибыли на последний остров. Нам предстоит собрать все знания и силы и решить ребусы, которые нам задает остров. Если мы быстро и правильно решим задания, то сможем узнать что же в сундуке.

(письменная работа, на листочках  по временам года)

Сокровища

Подведение итогов.

 - Путешествие подошло к концу. Впереди вас ждет еще много захватывающих странствий по стране английского языка.

- Let’s count your smils. (посчитайте свои улыбки)

- Your marks for the lesson are ...

Рефлексия (оценить урок).

- Возьмите смайлики  и прикрепите их на доску, если урок понравился – в «море», если не очень - то на желтую полоску, а если совсем не понравился - на красную часть полоски.

- Thank you for the work. The lesson is over, good bye!