Урок по теме"All our pets"
план-конспект урока по английскому языку на тему

урок английского языка по теме “ALL OUR PETS!”                                                                                                          к учебнику «Английский в фокусе»                                                                                                      3 класс, 2 год обучения.

Задачи:

Образовательная:

• освоить во всех видах речевой деятельности лексические единицы по теме «Пушистые друзья!»;
• систематизировать знания о формообразовании и использовании в связной речи глаголов can, have got/has got;
• развивать умение кратко высказываться о фактах и событиях по теме «Мой питомец»;
• развивать умение вести беседу-диалог по теме;

Развивающая:

• развивать воображение при моделировании ситуации общения;
• развивать умения устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух.

Воспитательная:

• воспитывать любовь к животным, экологическую культуру в целом;

Оборудование:

раздаточный материал, компьютер, мультимедийный проектор, презентация

Речевой материал: лексический материал по теме «Animals»

I.Орг.момент.

T: How are you today?

  How is your mum, dad? How is your English?

Ребята, если у вас настроение хорошее, прикрепите смайлик, пожалуйста.

Чтобы узнать, чем мы будем сегодня заниматься, о чем говорить, давайте послушаем  песню. Внимательно послушайте, постарайтесь понять о чем поется в песне.                 

T: Listen to the song and say what we are going to talk about.

T: Any ideas?                                                                                                   P1: We are speaking about animals.

T: Yes, you are right. What is the question at the end of the song?

Да ,вы правы. Мы будем говорить о животных.

 А кто понял вопрос, который прозвучал в конце песни?                       Р2:

А вы знаете о животных все, звучит вопрос в песне.

Мы должны сегодня ответить на этот поставленный вопрос.

T: Yes, the question is do you know about animals?

II. Речевая зарядка.                                                                                         

T:Do you know animals?                                                                                 P3:

T:What wild animals do you know?                                                               P4: I know bears, foxes…

T:What farm animals do you know?                                                               P5:

T:What animals can swim?                                                                              

T:What is your favourite animal?

T:Have you got a pet?

T:What pet would you like to have?

T: Thank you. Now , look at the screen and lets train our tongues.                                  

(Презентация «Рифмовки»). (Слайд1-)

T:Read ,please.

T: Thank you. Very nice poems. But I suggest you to try yourselves as poets. Look at the screen and help the poet. Fill in the word.                                                                                                          

Т: Ребята, вы прочитали очень красивые стишки про животных. Я предлагаю вам побыть авторами стихов и вставить слова вместо пропусков.

1. My cat’s name is Brad                                                    

It’s got a big head.

2. I like my cat Rose

 It’s got a black nose.

3. And it’s my dog Greg,

Do you see it’s long legs.

4. Rex likes cheese

And I like its small ears.

5. I also have a frog, Froddy

With a very fat body.

T: Thank you. You are nice poets. Try yourselves as painters.Correct the mistakes.            

Т:Вы прекрасные поэты. А какие вы художники? Выполните задание.

1. The bear has got a fat body and small ears.

2. The hippo has got a fat body and big (small ) ears.

3. The mouse has got small eyes and short (long )tail.

III.Развитие навыков диалогической речи.

T: Thank you .Now let’s help the postman. Find the right animal.                                        

Т: Ребята, в письме нас просят помочь найти животное. Давайте потрудимся. Но, чтобы найти животное нам нужно быть хорошим сыщиком и уметь правильно задавать вопросы. Поиграем в игру «Сыщик»

T:  The pet is lost. We must help to find it. But at first you should try yourselves as the police. The game is “Guess the pet”.Оne will think about the pet, the others will guess.

(Уч-ся задают общие вопросы и  догадываются о каком животном идет речь).              

P1: Is it a pet?

P2: Is it a wild animal?

T: Make up a dialogue. Составьте свой диалог.                                                                        

IV.Развитие навыков монологической речи

Т: Спасибо, вы справились. На столе у вас карточки с заданиями.

T: You have cards on your tables. Try to complete the tasks.

1.Read and complete.

I’ve got a pet parrot. Her name is Beauty. She’s got a small blue head, a fat body and a long  tail. Beauty can fly and she can talk, too. She’s lovely.

My pet: 1) Parrot

Name:   2)    ……..

Has got 3)……….head

              4)…………body

              5)…………tail

Can:       fly and 6)…………

2.Make up a story.

My pet:  1) dog

Name:    2) Rex

Has got: 3) a fat body, a short tail, black eyes, long ears

Can:       4) jump, run, play.

3.Read.

I’ve got a pet. It’s a dog. His name is Rex. He is brown and white. He’s got a fat body and a short tail. His eyes are black. He’s got long ears. Rex can jump, run and play. He is very funny.

True or false.

1. The pet is a cat.    

2. His name is Chatterbox.

3. His eyes are black.

4. He’s got short ears.

5. Rex can’t jump and play.

V.Развитие навыков аудирования

Т:Listen to and fill

VI. Рефлексия

Закончите фразу :

Я узнал…

Я научился…

Мне понравилось…

Я затруднялся…

Мое настроение…

VII.Задание на дом . (Учащиеся выполняют задание на выбор.)

1. Написать письмо другу о своем любимом животном.
2. Нарисовать животное и рассказать о нем.