Рабочая программа элективного курса для начальной школы ( 2-4 класс)
рабочая программа по английскому языку на тему

ГБОУ Школа № 887

г. Москва

Программа элективного курса

 по английскому языку

для 2 - 4 классов

Разговорный английский

Межкультурное общение

2015 г.

Настоящая программа элективного курса по английскому языку представляет пояснительную записку, учебно-тематический план и содержание программы для 2 – 4 классов, список использованных источников по теме «Межкультурное общение». Программа обеспечена сборником дидактических материалов, видео и аудиоматериалами. Программа элективного курса направлена на  формирование ЗУН у учащихся по иностранному языку, развитие навыков общения на английском языке, усвоение учащимися знаний традиций и этикета в англоговорящих странах, достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета. Региональный компонент программы позволяет развивать умение строить диалог с представителями наций, культур на основе толерантности и сотрудничества с учётом возрастных особенностей учащихся.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ                                                                                                            4

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА                                                                       5

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН                                                              13                                                                                                                   

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ                                       18

ВВЕДЕНИЕ

Элективный курс «Разговорный английский. Праздники и традиции народа изучаемого языка» адресован учащимся начальной школы                             (2 – 4  классы) общеобразовательной школы. Он дает возможность познакомиться с культурными особенностями, праздниками и традициями народа изучаемого языка, развить навыки чтения, аудирования, ведения диалога на английском языке.

Материал по темам представлен последовательно в интересной и доступной форме. Упражнения и задания, которые следуют за текстами, помогают учителю закрепить и проконтролировать знания учащихся по данным темам. Творческие работы  на английском языке служат начальным этапом к исследовательской деятельности учащихся. Аудиокурс составлен поступательно, по уровням – с 2 по 4 класс. Тексты начитаны носителями языка и носят информативный характер.

По окончании элективного курса  должны быть достигнуты личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, развито умение строить диалог с представителями других культур на основе толерантности, сотрудничества и с учётом возрастных особенностей учащихся.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В основе современной российской концепции образования в области иностранных языков лежит формирование пяти компетенций: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной. Всё это в совокупности составляет коммуникативную компетенцию. В условиях модернизации образования, профильно-ориентированного обучения возникает необходимость изучения иностранных языков на качественно новом уровне. На начальном этапе (2 – 4 классы) обучения возникает необходимость последовательного и системного развития у учащихся речевой, социокультурной, языковой компетенции, формирование умений межкультурного общения на иностранных языках.

Обучение разговорной речи – это многогранный процесс. Говорение – это не только выражение собственной мысли средствами языка. Это еще и соответствующая реакция на слова собеседника, понимание его, соответствие нормам общения, принятым в различных ситуациях. Умение вести беседу необходимо для каждого.

Одним из основополагающих видов деятельности при изучении иностранного языка является аудирование. Аудирование формирует у учеников способность усваивать грамматические структуры, не заучивая грамматические правила, а естественным путем, как часть коммуникации.

Работа с текстами (чтение, упражнения на понимание прочитанного) позволяет правильно оформить высказывания, построить предложения в различных временных формах и использовать их в коммуникативных ситуациях. Для достижения этой цели необходимо взаимосвязанное коммуникативно-речевое, социокультурное и языковое развитие школьников с учётом возрастных особенностей.

Программа включает в себя работу над несколькими языковыми  аспектами. Тексты для чтения взяты из УМК «Английский в фокусе»,                   3 – 4 классы, Spotlight on Russia. Это позволяет ученикам узнавать информацию на разные темы в сравнении: страна изучаемого языка – моя страна.

Материалы для аудирования для  2 – 4-х классов состоят из тестов о культуре  и традициях в англоязычных странах и ситуативных диалогов.

На каждом занятии детям предлагается разыгрывать диалоги, отрабатывая речевые клише и используя знания этикета стран.

Программа элективного курса созданы с использованием материалов учебных программ и пособий И.Н. Верещагиной, Т.А. Притыкиной,                          О. Подоляко, Ю. Ваулиной, О. Афанасьевой, Р. Милруда и личных наработок учителей ГБОУ СОШ № 887.  

Актуальность программы элективного курса  английского языка

Создание программы элективного курса по английскому языку вызвана необходимостью достижения личностных, предметных, метапредметных результатов в образовательном процессе и для подготовки учащихся к личному общению с представителями разных культур.

 Программы элективного курса основаны на принципах системности и последовательности, научности и доступности, наглядности, сознательности и активности.

Целями программы элективного курса для углублённого изучения английского языка являются:

1. Предоставление   учащимся   необходимого   объёма   лексико-грамматического материала, систематизация знаний и их применение в конкретных коммуникативных ситуациях;

2. Расширение знаний о культуре стран изучаемого языка.

Задачи программы элективного курса для углублённого изучения английского языка вытекают из целей:

1. Систематизировать лексико-грамматический материал по темам.

2. Формировать практические умения и навыки в коммуникативных ситуациях.

3. Проводить контроль ЗУН у учащихся для достижения хороших результатов.

Для успешной реализации задач необходимо:

1. Обобщение передового опыта методистов, учителей по проблеме углублённого изучения иностранного языка.

2. Знание особенностей психологического развития каждого учащегося и коллектива в целом.

3. Включение в учебный процесс современных образовательных технологий.

4. Поддержание интереса к предмету «иностранный язык» путём включения межпредметных связей, креативных заданий в учебный процесс.

Учителю предоставляется право самостоятельного выбора методических путей и приёмов решения этих задач. Дифференциация требований к учащимся на основе достижения всеми обязательного уровня подготовки способствует разгрузке школьников, обеспечивает их посильной работой и формирует у них положительное отношение к учёбе. Важным условием правильной организации учебно-воспитательного процесса является выбор учителем рациональной системы методов и приёмов обучения, сбалансированное сочетание традиционных и новых методов обучения, использование технических средств, в том числе информационно-компьютерных технологий. Внимание учителя должно быть направлено на развитие речи учащихся, формирование у них навыков умственного труда – планирование своей работы, поиск рациональных путей её выполнения, критическую оценку результатов.

Сроки реализации программы элективного курса

Программы элективного курса для 2 – 4-х классов рассчитаны на 34 часа (1 час в неделю в течение учебного года). Материал занятий формируется педагогом в зависимости от возрастных особенностей и подготовленности учащихся. Контроль (обобщение по пройденным темам) проводится 2 раза в год.

Педагогические технологии и методики для формирования ЗУН у учащихся по программе элективного курса:

1. Индуктивный метод обучения (от упражнения, презентации к правилу, обобщению, применению).

2. Использование информационных технологий.

3. Осуществление межпредметных связей.

4. Сопоставительный  анализ лексико-грамматического материала.

5. Оценивание знаний учащихся по пройденному материалу в форме беседы.

Предполагаемые результаты.

Учащиеся по окончанию элективного курса должны овладеть следующими языковыми компетенциями:

1. Учебно-познавательной:

- умения организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения результата);

- умения пользоваться приёмами мыслительной деятельности, как группировка, сравнение;

- передавать количественные, пространственные, временные представления изученными средствами английского языка;

- разыгрывать воображаемые ситуации по темам;

- описывать объекты согласно изучаемой лексике, выражать свои мысли при помощи изученных грамматических конструкций;

- умения воспринимать и использовать мультимедийные ресурсы для практической деятельности;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде и повседневной жизни.

2. Речевой:

- развития коммуникативных умений в четырёх основных видах речёвой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- умения использовать изученные лексические единицы в монологической и диалогической речи;

- умения использовать грамматические конструкции по моделям в устной и письменной речи.

3. Языковой:

- овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами и сферами общения: увеличение объёма используемых лексических единиц, развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

- применять правила чтения и орфографии на основе изученного лексического материала;

- соблюдать правильную интонацию в повелительных, утвердительных, вопросительных, восклицательных предложениях;

- развивать познавательные интересы в процессе приобретения знаний по иностранному языку с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

- овладевать умениями применять полученные знания в целях коммуникации.

4. Коммуникативной:

-  развитие умения общения учащихся с носителями английского языка с помощью переписки, встреч, использования Интернет-ресурсов;

- ознакомление с детским зарубежным фольклором и более глубокое осознание некоторых особенностей родного языка.

5. Компенсаторной:

- развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации.

6. Социокультурной:

-  познакомиться с образцами национального фольклора на иностранном языке;

- воспитывать у учащихся уважение к языку и культуре разных этносов в духе толерантности;

- воспитывать осознание своего места в мире с точки зрения коммуникации на иностранном языке с представителями других языковых культур.

В результате освоения элективного курса по английскому языку должны быть достигнуты личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты  отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения элективного курса:

- уважительное отношение к культуре  народов нашей страны и мира в целом;

- понимание особой роли культуры в жизни общества и каждого отдельного человека;

- сформированность потребностей в общении с представителями других языков и культур, к самостоятельной практической деятельности;

- умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- умение обсуждать и анализировать собственную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения. 

Метапредметные результаты характеризуют уровень:

- сформированности способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

- овладение умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной работы;

- использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач;

- умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в учебной творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета: 

- знание видов учебной деятельности: аудирование, чтение, составление писем, выполнение упражнений по прослушанному и прочитанному тексту, создание и защита проектов;

- понимание и оценка своей деятельности и применение своих умений, знаний и представлений в процессе выполнения разных видов работ;

- способность узнавать, воспринимать, описывать и оценивать материал и виды деятельности;

- умение обсуждать и анализировать тексты и упражнения к ним.

В целях соблюдения здоровьесберегающих технологий, поддержания устойчивого интереса к изучению иностранных языков рекомендуется применять следующие обучающие и игровые компьютерные программы по иностранному языку для закрепления пройденного грамматического материала, контроля ЗУН и для релаксации:

1. «Tell Me More Kids» (для начинающих, продолжающих изучать язык, желающих улучшить свои знания).

2. «Amusing English».

3. «Learn English».

4. «English for Beginners».

Такая форма подачи облегчает восприятие лексико-грамматического материала, систематизирует знания учащихся. Упражнения по текстам для чтения и аудирования являются тренировочными и помогут осуществить контроль за усвоением лексико-грамматического материала, а также будут полезны для предварительной подготовки учащихся к контрольным  работам и тестам, итоговым зачётам и выпускным экзаменам. Отбор текстов и отдельных видов работ предусматривает несколько вариантов разной степени сложности, а это позволяет выбрать необходимый материал с учётом степени подготовленности учащихся. Программа элективного курса делает процесс обучения английскому языку доступным, познавательным, креативным, деятельностным.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 2 КЛАСС

(34 часа)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 КЛАСС

(34 часа)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

                                                                   4   КЛАСС

(34 часа)

УЧАЩИЕСЯ  2 – 4-х  КЛАССОВ  

по окончании элективного курса

Должны знать:

- основные значения изученных лексических единиц; активный запас фраз-клише,  грамматические правила;

- особенности структуры простых повествовательных, отрицательных, вопросительных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- основные грамматические правила в пределах тем для учащихся 2 – 4-х классов в системе, определять признаки  изученных  грамматических  явлений;

- основные нормы речевого этикета;

- наизусть рифмованные произведения детского фольклора, имена персонажей детских литературных произведений;

- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка.

Должны уметь:

- применять грамматические правила в пределах тем для учащихся                 2 – 4-х классов в системе и в коммуникативных ситуациях;

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание текстов с опорой и без опоры на зрительную наглядность;

- организовать учебную деятельность, доступную учащимся                     2 – 4-х классов;

- находить ключевые слова при работе с текстом;

- участвовать в элементарном этикетном диалоге;

- читать мини-тексты, построенные  на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, доступных по содержанию и языковому материалу;

- списывать текст на английском языке, выписывать из него и вставлять в него слова, анализировать в соответствии с решаемой учебной задачей;

- участвовать в проектной деятельности межпредметного характера;

- использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Список использованных источников:

1. Боас Ф., Методы этнологии / Пер. Ю.С.Терентьева // Антология исследований   культуры. - СПб.: Университетская книга, 1997. - т. 1,                        с. 519 – 527.

2. Longman Dictionary of English Language and Culture. - Oxford University press, 1997.

3. Английский в фокусе  2 – 4 кл.,/ О. Подоляко, Ю. Ваулина.- Просвещение, 2011.

5. Watching the English. The hidden rules of English behaviour/ Kate Fox.- Hodder, 2005.

6. Трофимова Ю.М., Лингвистические и экстралингвистические проблемы коммуникации.

7. www.bbc.uk

Список обучающих компьютерных программ:

1. «Tell Me More Kids» (для начинающих, продолжающих изучать язык, желающих улучшить свои знания).

2. «World Around».

3. «Amusing English».

4. «Learn English».

5. «Instant Immersion English» (British and American).