Известные люди (Конспект урока)
план-конспект урока по английскому языку (6 класс) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №175

Методическая разработка учебного занятия для 6 класса

к разделу V «Путешествие в Лондон»

( УМК Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н.

Английский язык: Английский с удовольствием/

Enjoy English: Учебник английского языка для 5-6 класса общеобразазовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2010)

Автор разработки:

учитель английского языка

Разумова Ирина Игоревна

г. Нижний Новгород

2014

Тема урока: Famous people (Известные люди. Развитие навыков чтения и говорения).

Тип урока: комбинированный

Цель урока: развитие умений и навыков чтения

Задачи урока:

практические:

- развитие лексико-грамматических навыков

- развитие навыков изучающего чтения

- развитие навыков монологической речи

общеобразовательные:

- создание положительной мотивации к изучению английского языка

- повышение общей культуры учащихся, расширение их кругозора

воспитательные:

- развитие умений работать в паре

- развитие умения слушать и слышать друг друга

развивающие:

- развитие мыслительных и речевых способностей учащихся

- развитие языковой догадки

Языковой и речевой материал:

Новый: a moustache, a river pilot, a prospector, a lecturer, literary, to do one’s best, to notice, deaf.

Для повторения: famous, well-known, to laugh, to tell jokes, to be married; professions.

Грамматический материал: Present Simple, Past Simple, Future Simple; Would you … ?

Оснащение урока:

•  учебник «Enjoy English 5-6» Биболетова М.З.;
•  проектор с экраном;
•  компьютерная презентация;
•  карточки со звуками.

Ход урока

I. Подготовительный (мотивационно-ориентировочный)  этап.

1. Приветствие.

Good afternoon, boys and girls! Glad to see you. Sit down, please. Are you fine?

2. Сообщение задач урока.

Today we continue talking about famous people. We’ll read the text about one of such people and learn something new about him.

3. Фонетическая зарядка.

Before we start let’s do some warm-up exercises. (Слайд 2)

Ребята произносят сначала звук, затем слова с этим звуком.

4. Речевая зарядка.

We’ve already talked about well-known writers, painters, scientist, politicians and the way they became famous. Now I’d like you to choose a profession you think can make you famous too. Use this dialogue to talk about it (SB p.94 Ex. 47). Work in pairs. Replace the words denoting professions. (Слайд 3)  

II. Основной (операционно-исполнительный) этап.

Чтение текста с полным пониманием прочитанного.

1. Дотекстовый этап.

а)    Задание “Who am I?”.

Listen to the sentences and try to guess what famous person we’re going to read about today (write down the underlined words with translation on the board and read one fact at a time, and after each fact ask the pupils “Who am I?”). (Слайды 4,5)

1. I was born in Florida, Missouri, in 1835.
2. My real name was Samuel Langhorne Clemens.
3. I was married and had four children.
4. I had a thick grey moustache.
5. I worked as a river pilot, a silver prospector, a reporter.
6. I was a famous writer.
7. I published “The adventures of Tom Sawyer” in 1873.

б)    Снятие языков трудностей и работа с ключевыми словами.

Before reading let’s look at these key words and try to predict what we’ll learn about Mark Twain from the text. (Слайд 6)

A lecture, a lecturer

A literary club

A club member

Funny stories

To laugh

To do one’s best – сделать всё возможное

To notice - замечать

To tell jokes

Deaf - глухой 

2. Текстовый этап.

а)    Подбор заголовка к тексту.

Read the text and say how it can be named (SB p.94 Ex. 48). (Слайд 7)

3. Послетекстовый этап.

а)    Ложные и правдивые утверждения.

Decide whether the following sentences are true or false, give your reasons. (Слайд 8)

1. Mark Twain wasn’t a lecturer.
2. He told sad stories.
3. The club member laughed at his jokes.
4. The club member’s uncle didn’t laugh at his jokes.
5. The old man didn’t laugh because he couldn’t speak.

б)    Расстановка предложений по порядку. (Слайд 9)

Put the sentences in the correct order.

1. All the members of the club laughed at his jokes.
2. Once a club member asked him to make his uncle laugh.
3. But the club member's uncle didn’t even smile.
4. Literary clubs often invited Mark Twain to speak.
5. The matter was that he was deaf.
6. Mark Twain tried hard and told a lot of funny stories.

в)    Краткое изложение текста (пересказ с опорой на вопросы).

Retell the text using these questions. You can start with “This is a story about Mark Twain”. (Слайд 10)

What was Mark Twain?

What did literary clubs often do?

What did one the club member ask Mark Twain to do?

What did the writer tell at the lecture?

How did people react?

Did Mark Twain keep his promise to the club member? Why?

III. Заключительный (рефлексивно-оценочный) этап.

1. Подведение итогов и выставление оценок.

You worked hard, thank you. Let’s remember what we did in the lesson? Now listen to your marks. (оценки ставятся самым активным ученикам и тем, что пересказывал текст).

2. Объяснение домашнего задания. (Слайд 11)

At home you will read the text about one famous person - Charlie Chaplin and do an exercise on it, SB p. 95 Ex. 49, 50.