Мой любимый день.
методическая разработка по английскому языку (6 класс) на тему

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный момент

Взаимные приветствия учителя и обучающихся; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния классного помещения; проверка подготовленности обучающихся к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид); организация внимания.

- Good morning, children! How are you?

- Good morning, teacher! I’m fine, thank you. And you?

- I’ m fine too. Nice to see you.

- Nice to see you too.

- Sit down, please! Let’s start our lesson.

Постановка учебной задачи. Формулирование проблемы.

Работа с учебником – стр 38 упр 1.

Учитель: Open your book at p38 ex1 выполняют задание, вспоминая, что можно делать утром, в обед и вечером.

And now, tell me what we’re going to talk today about?

Дети раскрывают тему урока:

- Today we’re going to talk about our day.

2.

Проверка домашнего задания.

Обучающиеся озвучивают домашнее задание.

Задание было узнать у своих одноклассников:

1 Какой твой любимый день?

2 Почему это твой любимый день?

3 Чем этот день отличается от других?

4 Что ты делаешь в этот день?

3.

Изучение нового учебного материала

Изучают новую лексику по теме.

Повторяют настоящее простое время.

 1 Повторение настоящего простого времени. Правила употребления времени и формирование предложений в денном времени. Ребята выполняют задание, в котором нужно раскрыть скобочки используя настоящее простое время.

Упражнение 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple.

1. Alice (to have) a sister.
2. Her sister’s name (to be) Ann.
3. Ann (to be) a student.
4. She (to get) up at seven o'clock. 
5. She (to go) to the institute in the morning. 
6. Jane (to be) fond of sports. 
7. She (to do) her morning exercises every day. 
8. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea. 
9. After breakfast she (to go) to the institute. 
10. Sometimes she (to take) a bus.
11. It (to take) her an hour and a half to do her homework. 
12. She (to speak) English well.
13. Her friends usually (to call) her at about 8 o’clock.
14. Ann (to take) a shower before going to bed.
15. She (to go) to bed at 11 p. m.

Упражнение 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple.

My working day (to begin) at six o'clock. 
2. I (to get) up, (to switch) on the TV and (to brush) my teeth. 
3. It (to take) me about twenty minutes.
4. I (to have) breakfast at seven o’clock. 
5. I (to leave) home at half past seven.
6. I (to take) a bus to the institute. 
7. It usually (to take) me about fifteen minutes to get there.
8. Classes (to begin) at eight. 
9. We usually (to have) four classes a day.
10. I (to have) lunch at about 2 o’clock.

2  Ребята читают про Катин любимый день и затем отвечают на вопросы по этому тексту.

My Favourite Day Of The Week

My name is Kate . I’d like to tell you a few words about my favourite day of the week. It is Saturday, of course, because on this day my weekend starts. We have a six-day school week, so on Saturday morning I still study. However, starting from the afternoon I’m free till Monday. My friend has once asked me why I like Saturday more than Sunday and I exactly knew the answer. First of all, on Saturday I don’t have to worry about going to bed late. On week days, my parents tell me that I should go to bed early not to be late for school next morning. Even on Sunday they don’t allow me to stay longer than 10 pm, because I have to wake up early on Monday morning. That’s why I like Saturdays more. We don’t usually have many classes on this day, only a few. After that, I meet up with my friends and we go to the local sports ground. Depending on weather, we can play football, volleyball or other outdoor games there. If we are in the mood for pizza or hot-dog, we go to the nearest cafe. In the evening I’m allowed to invite my friends over for a movie or a computer game. Sometimes we play interesting board games. When my friends leave, I can still do whatever I like, for example, play with my hamster, read a book or help my mum to cook something delicious. The main thing is that I can stay up as long as I wish. Sundays are also fun. Sometimes we visit our relatives on this day and I get to play with my cousins. In the evening I have to do my homework and get ready for the school week. By the way, I like weekends even more when they are tied up with special occasions or holidays.

Какой у Кати любимый день?

Почему?

Что Катя делает утром?

Что Катя делает днем?

Что Катя делает вечером?

3 С помощью выполненного домашнего задания, ребята пишут Кате ответ в виде письма, о любимом дне своего друга.

  Для начала вспомнив, как правильно оформляется письмо.

Затем пара учеников читают что у них получилось.

4. Аудирование. Ребята слушают текст вставляя пропущенные слова.

My favourite day is _________________. The best part about Sundays is that I _____________ up late. I go downstairs and where my mum ___________ a big breakfast waiting for me. After breakfast I _____________ my dog, Jeff,  in the park. After _____________, I come home and I go and have _______________ with my family in our favourite restaurant.  In the ___________________, dad takes us for a nice long drives in the country. In the evenings, we all ___________ a film together and then we go to ____________. Sometimes I think it’s sad that Sunday only comes once a week!

Ребята слушают запись два раза.

Проверяют, что получилось.

5 ребята смотрят на упр 2 стр1. С помощью этого упражнения ученики в парах составляют диалог на тему «Мой любимый день». После составления диалогов к доске выходят две пары, которые рассказывают свои диалоги.

6. После составления диалогов ребята составляют устно рассказ о своем любимом дне. На это задание им дается 3 минуты. Затем спрашиваем желающих, которые рассказывают то, что у них получилось.

4.

Закрепление учебного материала

Цель:

• Создавать условия для применения полученной информации в практических целях

.

• Содействовать осознанию обучающихся своей учебной деятельности и самооценки.

В конце урока нужно подвести итоги.         Ребята вспоминают, какие цели были поставлены в начале и смотрят достигли ли они целей урока.

Затем каждый по предложению рассказывает, что ему было интересно, трудно, что нового узнал……

Thank you for your work.

5.

Задание на дом

Цель:

• Разъяснить обучающимся критерии выполнения домашнего задания.
• Способствовать развитию интереса к предмету

  Домашнее задание.

 Выполнить задания в рабочей тетради.