Конспект открытого предметного учебного занятия
план-конспект урока по английскому языку на тему
Конспект открытого предметного учебного занятия
Предмет: английский язык
Тема урока: «Здравствуй, английский!»
Урок 14 «Экскурсия в зоопарке.
УМК "Enjoy English», 2-й класс, под редакцией М.З.Биболетовой и др.
Цели урока:
Содержательная цель:
1. научиться описывать животных и рассказывать о любимых животных;
2. закрепление в устной речи речевого образца I have got
3. формировать навыки аудирования
Деятельностная цель:
1. развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое высказывание.
2. развивать внимание и познавательную активность.
3. воспитывать любовь к животным;
4. формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре.
Тип урока: урок «открытия» нового знания.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.16 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект открытого предметного учебного занятия
Андреева Светлана Владимировна
МБОУ «СОШ №27 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Балаково Саратовская обл.
Учитель английского языка
Предмет: английский язык
Тема урока: «Здравствуй, английский!»
Урок 14 «Экскурсия в зоопарке.
УМК "Enjoy English», 2-й класс, под редакцией М.З.Биболетовой и др.
Цели урока:
Содержательная цель:
1. научиться описывать животных и рассказывать о любимых животных;
2. закрепление в устной речи речевого образца I have got
3. формировать навыки аудирования
Деятельностная цель:
1. развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое высказывание.
2. развивать внимание и познавательную активность.
3. воспитывать любовь к животным;
4. формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре.
Тип урока: урок «открытия» нового знания.
Средства обучения
- основные: Учебник Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Английский с удовольствием 2 класс, Рабочая тетрадь.
- дополнительные: Методическое пособие, компьютер, диск со слайдами, предметные картинки, раздаточный материал, интерактивная доска, учебник, алфавит, карточки с буквами.
Представление о результатах:
- личностные: воспитывать культуру общения и выражение эмоций, творческую активность и уме-ние держаться на сцене.
- метапредметные: формировать у обучающихся способности к систематизации ранее приобретённых знаний .
- предметные: развивать умения систематизировать новые знания и на их основе составлять собственное монологическое высказывание.
Технология: работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в малых группах
№ п/п | Этап урока | Цель | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Результат | Время |
1. | Мотивирование к учебной деятельнос ти. | Введение в учебную дея-тельность. | Учитель приветствует учащихся и показывает картинки животных и просит назвать тему урока. -Good morning, children! I am glad to see you! Sit down, please! How are you? What’s your name? Look at the pictures. | -Good morning! Отвечают на вопросы учителя и определяют тему с помощью учителя. | Коммуникативные УУД Личностные УУД | 2 мин. |
2. | Актуализа ция и фиксирова ние индивиду ального затруднения в пробном учебном действии. | Активизи ровать изученный материал | Учитель показывает предметные картинки на тему «ZOO» (на интерактивной доске) | Учащиеся повторяют слова. | Работа на соответствие картинки и понятия Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД действия постановки и решения проблем, моделирование, знаково-символические, логические | 3 мин. |
3. | Активиза-ция освоен-ных ЛЕ. | Активизи ровать изученный материал. | Учитель организует фронтальную работу учащихся. Мы назвали слова, обозначающие различных животных. Я буду называть животных, а вы должны показать этого животного. A fox, a bear, a lion, a tiger, an elephant, a monkey. В случае затруднения учитель повторяет слова несколько раз. | Учащиеся слушают учителя и выполняют действия. | Регулятивные УУД Личностные УУД Познавательные УУД | 5 мин. |
4. | Формиро-вание на-выков ау-дирования. | Организо вать анализ учащими ся их затруд нений | Работа с картинками фронтально и в группах. Работа с учебником: - аудирование небольшого высказывания по теме - соотнесение информации с картинками - обобщить полученные знания Учебник с.26, у.2. | Слушают рассказ директора и находят животных, которых он забыл, используя фразу He/she has… | Понимание текста с извлечением нужной информации. Коммуникативные УУД Регулятивные УУД | 8 мин. |
5. | Обучение монологи ческой речи. | Учить составлять рассказ.. | Учитель предлагает ситуацию для формирования умений пересказа. Представь себя директором зоопарка, расскажи, кто у тебя есть, используя оборот I have a… | Учащиеся рассказывают о зоопарке. | Развитие навыков монологической речи. Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Личностные УУД. | 5 мин. |
6. | Первичное закрепление с проговари ванием во внешней речи. Обучение диалогической речи. | Учить задавать вопросы и отвечать на них. | Учитель организует парную и фронтальную работу. Сегодня элементы в нашей модели разыгрались и поменялись местами. Глагол перебежал на первое место, а в конце появился знак вопроса: Have you got a…? Задайте свои вопросы соседу по парте. -Для ответов на вопросы нам нужны слова: Yes, I have, No. I haven’t Ответьте на мои вопросы. | Учащиеся слушают вопросы учителя и переводят их, задают вопросы с опорой на модель. Тренируются в ответах на вопросы. Ведут диалог-расспрос. | Развитие навыков диалогиче-ской речи. Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Личностные УУД. | 5 мин. |
7. | Самостоятельная работа с самопроверкой по модели.. | Учащиеся самостоя тельно выполня ют задания нового типа и осуществ ляют их самопро верку.. | Учитель предлагает самостоятельно выполнить упражнения 2,3 в учебнике на странице 27. Let’s count from 1 to 10. Count animals. | Учащиеся хором считают от 1 до 10, составляют предложения. | Личностные УУД Регулятивные УУД (контроль, коррекция, оценка), Коммуникативные УУД Познавательные УУД – логические действия. | 5 мин. |
8. | Повторение ранее изу-ченных букв. Знакомство с буквой Mm. Обобщение полученных знаний. | Цель – обобщить и закрепить получен ные знания. | Повторить изученные ранее буквы, ознакомить учащихся с новой буквой. -У нас в гостях Miss Letter. Сегодня она расстроена: буквы, которые она написала для вас на доске, кто-то стер наполовину. Помогите буквы восстановить. -Новая буква Mm читается: [m] -Запишите букву в рабочей тетради. (урок 14, упр.1, с.12). | Учащиеся дописывают на доске буквы. Повторяют новую букву отдельно и в словах. Пишут букву и выполняют упражнения в рабочей тетради. | Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД | 10 мин. |
9. | Рефлексия учебной деятельности на уроке ости. | Фиксирование нового содержа ния, изученн ого на уроке, организуется рефлексия и самооцен ка учениками собствен ной учебной деятельности | Учитель подводит итоги урока и помогает оценить работу. -Какие новые слова вы узнали? -Какая структура помогает нам рассказать о том, что или кто есть у кого? -Как мы изменили грамматическую модель сегодня? -Для чего? -Какие новые слова помогают нам ответить на вопрос? -Попоробуйте оценить себя и своего соседа. | Ученики отвечают на вопросы и ставят себе и своему соседу оценку. | Развитие умений делать выводы, обобщать, анализировать. Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Общеучебные УУД | 2 мин. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/11/picture-120279-1704983881.jpg)
конспект открытого коррекционного индивидуального занятия в старшей группе "Автоматизация звука[р]"
конспект открытого коррекционного индивидуального занятия в старшей группе...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/23/picture-246890-1366740013.jpg)
Конспект открытого подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе с использованием ИКТ. Тема: "Путешествие в цирк"
В данном конспекте представлено использование на логопедическом занятии компьютерной программы "Игры для Тигры"...
![](/sites/default/files/pictures/2011/07/01/picture-13091.jpg)
Технологическая карта предметного учебного занятия по литературе «Историческая основа и патриотический пафос стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино» (5 класс)
Методическая разработка урока литературы в 5 классе по теме «Историческая основа и патриотический пафос стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино» представляет собой материалы к уроку с использован...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/05/picture-275266-1375732641.jpg)
Конспект открытого группового логопедического занятия в 6 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Конспект занятия в 6 классе "Практическое употребление в речи имён прилагательных"Лексическая тема "Природа зимой"...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/08/picture-140078-1352389749.jpg)
План-конспект открытого коррекционно-развивающего занятия во 2-ом классе компенсирующего обучения
План-конспект открытого коррекционно-развивающего занятия во 2-ом классе компенсирующего обучения...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/16/picture-95516-1355636410.jpg)
Конспект открытого предметного учебного занятия
Конспект открытого предметного учебного занятия Предмет: английский языкТема урока: «Здравствуй, английский!»Урок 14 «Экскурсия в зоопарке.УМК "Enjoy English», 2-й класс, под редакцией М.З....
Открытое внеклассное учебное занятие «Декоративный цветок» кружка «Волшебный мир оригами»
Учебное занятие проводится в 3 классе МБОУ «Челкасинская основная общеобразовательная школа»Год обучения - второйЦелевые установки- заинтересовать детей изготавливать изделия в технике ори...