Урок закрепления и обобщения во втором классе по теме: "Я и моя семья".
план-конспект урока по английскому языку по теме

Сараева Ольга Владимировна

ГБОУ № 104 им. М.С. Харченко

Учитель английского языка.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА.

Класс: 4  (ФГОС второго поколения), 1 год обучения

Тема урока: Закрепление знаний по теме: «Моя семья и я».

.

Базовый учебник: Н.Ю. Горячева, С.В. Ларькина, Е.В. Насоновская «Английский язык 2 класс» Планета знаний, 2012 г.

Цели:  

• образовательная: формирование лексических навыков говорения; организация деятельности учащихся по повторению изученного лексического материала и применению знаний, умений в разнообразных ситуациях, активизация работы каждого ученика.
• развивающая: развитие способности к догадке, развитие интеллектуальной, коммуникативной культуры, развитие внимания, логического мышления, памяти, сообразительности;
• воспитательная: воспитание любознательности, познавательных потребностей, привить любовь к семье, к ближним, учить уважать старших, учить соблюдать режим дня, работать по плану.
• здоровьесберегающий компонент: профилактика умственного перенапряжения путем смены видов деятельности, создание атмосферы психологического комфорта учащихся на уроке, дыхательная гимнастика по А. Н. Стрельниковой, методика А.С. Валявского.

Речевой материал:

• лексический: Mother, father, sister, brother, son, daughter, grandparents, I have got; Get up, wash my face and hands, take a shower, read books, have breakfast, pizza, milk, tea, hot dog, banana, bread, butter…
• грамматический: Present Simple 1 лицо единственное число, оборот I like doing…

Тип урока: Урок закрепления и систематизации знаний.

Формы работы обучающихся: коллективная, групповая, парная, фронтальная.

Планируемые образовательные результаты:

• предметные: совершенствовать коммуникативно-речевое развитие: воспроизводить  в речи лексические единицы, владеть изученным лексическим и грамматическим материалом, отвечать на вопросы учителя, одноклассников по содержанию услышанного, вести этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-распрос и диалог-побуждение к действию, понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.

Универсальные учебные действия: метапредметные:

Личностные: проявляют учебный интерес к учебной деятельности,  определяют  границы собственного знания и незнания воспитывают  готовность к коллективному творчеству, примеряют на себя роль социально-активной, мобильной, адаптивной личности, вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, находить и исправлять ошибки.

Регулятивные: определять  и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, учатся высказывать своё предположение на основе работы с предложенным материалом, работать по предложенному учителем по плану, оценивать правильность выполнения действий, вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной и письменной форме, понятной для собеседника, слушают и понимают речь                          других, развивают умения осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Познавательные: осознанно строят речевое высказывание в устной форме, находят ответы на вопросы  или формулируют  ответы на          вопросы собеседника, осуществляют поиск необходимой информации.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, презентации, звуковое приложение (CD), картинки по темам: «Мой рабочий день», «Моя семья», «Цифры», мяч, цветные карандаши, раздаточный материал, теннисные шарики.

Цель деятельности педагога - создать условия для формирования у учащихся умений использовать в речи лексический материал по данной теме, обеспечить развитие навыков устной монологической и диалогической речи, способствовать развитию логического мышления, коммуникативных умений