Рабочая программа курса по английскому языку «Британия далекая и близкая.» для 7 классов
рабочая программа по английскому языку (7 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»

Рабочая программа курса по английскому языку

«Британия далекая и близкая.»

для      7      классов

Составитель рабочей программы

Зайкова Екатерина Александровна

2014-2015 учебный год

Аннотация

        Рабочая программа курса « Британия далекая и близкая» разработана для дополнительного обучения английскому языку в 7 класее муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2» на основе ФГОС основного общего образования (приказ МО РФ от 17.12.2010 г. № 1897); примерной программы основного общего образования по английскому языку стандартов второго поколения; учебных пособий по грамматике английского языка Э. Вокер, С. Элсворс «Grammar practice for elementary students», «Grammar practice for intermediate students», тестов по страноведению на английском языке "А знаете ли вы Великобританию" , А.А. Алексеевой, О.С. Сироты.

        Программа курса разработана на основе закона РФ «Об образовании в РФ» №273-фз от 29.012.2012 года, федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной образовательной программы основного (среднего) общего образования (примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. 5-9 классы: проект. – 4-е изд., испр.- М.: Просвещение, 2011. – 144с. – (Серии «Стандарты второго поколения»).

        Программа рассчитана на 68 часов и предполагает реализацию в первом и втором полугодиях 7 класса. Реализация заявленной программы осуществляется в 2014-2015 учебном году, занятия проводятся один раз в неделю по 2 часа.

Основной задачей представленной программы является знакомство всех желающих с культурой, традициями и обычаями Великобритании,

интеллектуальное и духовное развитие личности ребёнка, укрепление его психического здоровья.

Актуальность программы заключается во всё возрастающей потребности учащихся в изучении культуры британцев, общающихся на родном для

большинства из них английском языке, ставшим языком общения № 1 в мире.

.

Пояснительная записка

        Владение иностранным языком является одним из важных критериев успешной адаптации молодых людей в условиях глобализации экономики, культуры, образования. Сегодня английский язык – это ключ к познанию многообразия мира, это инструмент межкультурного общения. Одна из основных целей обучения иностранному языку в средней школе – практическая.

Данная программа предназначена для учащихся 7 классов, изучающих английский язык и имеющих основные знания об англоязычных странах. 
Использование страноведческой информации в учебном процессе обеспечивает повышение познавательной активности учащихся, расширяет их коммуникативные возможности, благоприятствует созданию положительной мотивации к предмету, даёт стимул к самостоятельной работе над языком. 
Страноведческое содержание этого курса направлено на обеспечение возможности изучать национальную культуру английского, американского, канадского, австралийского и новозеландского народов. 
В основу этого курса положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры: познавательным, развивающим все виды речевой деятельности. Ведущим остаётся чтение и говорение. 
Знакомство с культурой станы происходит путём сравнения и постоянной оценки уже имеющихся знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями и понятиями о своей стране, о самих себе. Сравнивая себя и зарубежных сверстников, учащиеся выделяют общее и специфическое, что способствует объединению, развитию понимания и доброго отношения к стране, её людям, традициям. 
Содержание курса тесно связано с такими предметами, как география, история и музыка. 

Планируемые результаты:

Учащиеся должны уметь:

подготовить иллюстративный материал к выставке по пройденным темам, а также по темам занятий;

составить и написать небольшое сочинение на тему: «Какой я вижу Великобританию» на английском и русском языках;

пересказывать подготовленный материал на английском языке;

уметь выразить свои мысли и чувства на английском языке.

Учащиеся должны знать:

основные сведения о Великобритании, о культуре британцев, их мировоззрении;

структуру политической системы Великобритании, основные сведения о растительном и животном мире страны, иметь представление о роли государства в мире.

- знать и понимать видовременные формы глагола;

- знать и понимать случаи употребления неопределенного и определенного артикля;

- пользоваться видовременными формами глагола в активном и пассивном залогах;

- выполнять лексико-грамматические тесты в формате ГИА;

- применять полученные знания в новом речевом контексте.

        Формы проведения занятий

        Основной формой обучения являются практические занятия (работа в группах, парах, индивидуальные консультации, самостоятельная работа, тестовые задания, проектная деятельность), на которых осуществляются активизация уже знакомого грамматического материала, работа над сложными грамматическими правилами, отработка материала на предложенных тренировочных упражнениях и практический выход усвоенного. Учитель не передает готовые знания, а является консультантом и координатором учебно-познавательной деятельности учащихся.

1. Нормативные документы. Документы, обеспечивающие реализацию программы

2.Цель и задачи изучения курса

Цель курса – содействие формированию социокультурной коммуникативной компетенции учащихся на основе базового владения английским языком; дальнейшее совершенствование языковых навыков и умений, различных видов речевой деятельности и форм речи (устной, письменной, диалогической и монологической), 

Задачи курса: 
— создание условий для повышения информированности учащихся о странах изучаемого языка; 
— показать роль англо-говорящих стран, их культуры и экономики, а также значение иностранного языка в диалоге культур; 
— обогащение активного словаря учащихся необходимым запасом специальных терминов и понятий, связанных с данной темой; 
— формирование речевых навыков, обеспечивающих познавательно-коммуникативные потребности учащихся; 
— развитие умений собирать, систематизировать страноведческую информацию; 
— развитие умений анализировать и сравнивать сведения и факты родной и иноязычной культуры; 
— способствовать воспитанию у детей понимания и уважения к другой культуре; 
— способствовать обогащению внутреннего мира учащихся. 

Принцип построения курса: интеграция, опора на творческий метод, развитие языковых навыков. 

Принципы отбора материала: 
1. Доступность. Степень сложности текстов определяется уровнем овладения учащимися основами английской грамматики и способностью использовать английский язык как средство познания мира. 
2. Преемственность. Материал логично вырастает из всех страноведческих материалов языковых курсов, построенных по программе базисного учебного плана для общеобразовательной школы. 
3. Аутентичность. Учащиеся работают с оригинальными текстами англоязычных авторов. 
4. Социальная значимость. Материал является необходимым для знакомства с действительностью англоязычных стран, для формирования мировоззрения, совершенствования владения английским языком и для последующего оперирования полученными знаниями при включении в диалог культур, то есть для реализации современного метода творчески и коммуникативно-ориентированного обучения иностранным языкам. 

В данный курс включены самые разнообразные сведения о тех сферах жизни общества, которые не освещались или недостаточно освещались в предыдущих классах: литература, музыка, средства массовой информации, медицина, образование, положение стран в мире. 

Задачи курса состоят в закреплении в сознании учащихся представление об основных частях речи в английском языке и грамматических явлениях, связанных с ними;  также необходимо научить узнавать и анализировать грамматические явления в текстах; совершенствовать навык чтения и понимания прочитанных текстов; подготовить обучающихся к выполнению тестовых заданий на изученные грамматические явления; расширить лексический запас и сформировать общую языковую компетенцию.

3 Учебно-тематический план

Количество часов распределено исходя из расчёта 2 часа в неделю в течение всего учебного года.  Срок реализации программы 2014-2015 учебный год.

Содержание программы

1. Вводный урок.

Знакомство с детьми, выявление их знаний и умений. Знакомство с организацией рабочего места. Правила безопасности при проведении занятий, о правилах пожарной безопасности. Соблюдение требований внутреннего распорядка. Формулы вежливости.

2. Англоговорящие страны и их большие города.

Достопримечательности Англии, Лондона. Особенности климата, животного и растительного миров. Расположение и особенности Великобритании. Особенности климата, животного и растительного миров. Игры, упражнения. Изучение карт, атласов и путеводителей.

3. Мой друг по переписке из англоговорящей страны.

Развитие коммуникативной и эстетической стороны при написании писем друзьям по переписке. Эстетика написания письма. Увлечения и интересы сверстников в Британии.

4. Здоровье. Здоровый образ жизни.

Разговор о сохранении здоровья. Здоровый образ жизни. Зарядка. Здоровая и нездоровая пища. Работа с видеоматериалами.

5. Общественное питание.

Высказывания известных людей о еде. Информация о традиционной кухне Великобритании. Пристрастия британцев в еде. Место чая в жизни британцев. Эстетика принятия пищи.

6. Гости.

Этикет гостеприимства. Досуг в Великобритании. Театр. Кино. Музеи. Искусство.

Знакомство со знаменитыми британскими художниками, музеями, картинными галереями.

7. Мой дом – моя крепость.

Виды зданий. Сельские и городские дома. Соседи. Квартиры и мебель. Стиль и дизайн. Предметы домашнего обихода. Современные удобства.

8. Литература.

Читаем по-английски. Забавные сказки и рассказы Британских писателей. Знакомство с литературными жанрами. Информация о Британской литературе и писателях (Роберт Луис Стивенсон, Даниэль Дефо, Джонатан Свифт, Льюис Кэрролл, Редьярд Киплинг, Джон Толкиен, Роалд Дал, Беатрис Поттер). Работа с текстами, словарем, аудио- и видеоматериалами. Знакомство с британскими легендами: легенда о Робине Гуде, легенда о короле Артуре.

9. Британские праздники.

Знакомство с традициями и праздниками Британии. Семейные традиции. Подготовка к празднованию Нового года.

10. Известные люди Великобритании.

Презентация музея восковых фигур Мадам Марии Тюссо. Знакомство со Стеллой Маккартни, Чарли Чаплином, знаменитыми учеными, королевской семьей, известными актерами. На занятиях используется работа со словарем, Интернетом, аудиоматериалами.

11. Семь чудес света. Интересные достопримечательности мира.

Расширение знаний о достопримечательностях мира. Рассказ о семи чудесах света. Работа с лексикой.

12. Одежда. Стиль. Мода.

Описание внешности. Правила личной гигиены и этикета в одежде. Традиционная одежда в Британии. Стиль и мода. Диалогическая речь. Создание собственной коллекции.

13. Образование, его особенности. Школьная жизнь Британцев.

Информация о разных типах учебных заведений (школы и частные учебные заведения). Особенности системы образования Великобритании, школьные предметы. Изучение темы через ролевые игры и диалоги.

14. Город. Улица. Транспорт.

Работа с лексикой. Опасности на дороге. Транспорт в Британии, его особенности. Дорожное движение, правила. Ролевые игры. Экскурсия-прогулка.

15. Город. Магазин. Почта. Больница.

Любимые места для прогулок, отдыха. Особенности поведения и общения в общественных местах. Ролевые игры, упражнения. Город будущего.

16. Профессии.

Введение лексики. Кем я хочу стать. Популярные профессии. Рассказ о профессиях родителей.

17. Спорт.

Прослушивание информации о традиционных шотландских играх. Презентация материала об отношении британцев к спорту. На занятиях используется работа со словарем, интернетом, видеоматериалами. Виды спорта. Олимпийские игры.

18. Природа. Времена года. Названия месяцев. Дни недели. Время.

Знакомство с климатическими особенностями. Составление рассказа “Когда я родился”, “Природа. Времена года. Названия месяцев. Дни недели. Время.” Распорядок дня.

19. Музыка.

Прослушивание информации об известных британских музыкантах и исполнителях, традиционная музыка, музыкальные инструменты. Отношение британцев к музыке. Работа с видео- и аудиоматериалом.

20. Заключительные занятия.

Подготовка выступления. Разучивание песен, стихотворений. Постановка сценок и мини-спектаклей.

4. Требования к уровню подготовки обучающихся за курс английского языка 7 класса

         Ученик должен знать/понимать основные значения изученных лексических единиц (объём лексического материала в VII классе составляет более 1450 единиц, из них более 200 новых единиц для продуктивного усвоения). В том числе:

        • абстрактные существительные; • фразовые глаголы; • лексика, представляющая определённую сложность в употреблении; • синонимы; • предлоги, представляющие определённые трудности в употреблении; речевые клише, принятые при написании различного рода открыток; признаки изученных грамматических явлений: • употребление артикля с различными разрядами имён существительных в восклицательных предложениях; • превосходная степень многосложных прилагательных; • имена числительные; • место наречий неопределённого времени в предложении, включая предложения с глаголом to be, наречие enough; • формы Past Perfect в повествовательных, отрицательных предложениях и вопросах различных типов; • временные формы Future Progressive в повествовательных, отрицательных предложениях и вопросах различных типов; • рассмотрение грамматических времён Past Progressive и Future Progressive; Past Simple, Past Progressive и Past Perfect в оппозиции друг к другу; • перевод прямой речи в косвенную, когда предложение в прямой речи представляет собой сообщение об общеизвестных истинах или предлагает информацию о точном времени в прошлом; выбор грамматического времени в подобных предложениях; • сложное дополнение (Complex Object) после: глаголов want, expect и оборота would like, глаголов чувственного восприятия see, hear, feel, watch etc., глагола make в значении «заставлять» в активном и пассивном залоге • предложения с глаголом to let в активном залоге и структура to be allowed to do something; • причастие I и II; • восклицательные предложения по следующим моделям:What wonderful weather! How wonderful the weather is! He is such a good doctor! The film is so interesting!; • фиксированный порядок слов в английском предложении – место наречия "времени и места" в предложении.

5. Перечень учебно-методического обеспечения

1. Кубарьков Г.Л., Тимощук В.А. 1000. Сборник новых тем современного английского языка. – Москва: ЗАО БАО-ПРЕСС, ООО ИД РИПОЛ КЛАССИК, 2005. – 1184 с. 
2. Ощепкова В.В. США. География, история… М.: Лист, 1999 – 190 с. 
3. Рыбкина. Е.А. Новая Зеландия. СПб.: КАРО, 2001. – 192 с. 
4. Сааринен Л., Рыбкина Е. Канада. Пособие по страноведению. СПб.: КАРО, 2000. – 238 с. 
5. Томахин Г.Д. Англия. ИЯШ № 2, 1989, с.99;. № 3, 1989, с.87; № 5, 1989, с.75. 
6. Томахин Г.Д. Северная Ирландия. ИЯШ № 3, 1991, с.88. 
7. Томахин Г.Д. Уэльс. ИЯШ № 3, 1990, с. 90. 
8. Томахин Г.Д. Шотландия. ИЯШ № 5, 1900, с.94; № 6, 1990, с.87. 
9. Химунина Т.Н., Конон Н.В., Уолш И.А. В Великобритании принято так. Л.: Просвещение, 1875. – 295 с. 
10. http://en.wikipedia.org

Рецензия руководителя школьного методического объединения
на рабочую программу учителя Зайковой Е.А.  по английскому языку для 7 класса

         Рабочая программа разработана учителем на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по иностранным языкам.

Реализация данной программы направлено на достижение следующих целей:

1. обнаружить и своевременно скорректировать пробелы в знаниях обучающихся;
2. сформировать устойчивый интерес к предмету; развивать стремление к самообразованию обучающихся;
3. расширение объема знаний изученных грамматических явлений – видовременных форм глагола, развитие соответствующих грамматических навыков;
4. систематизация изученного грамматического материала; совершенствование орфографических навыков; практическое использование полученных знаний в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);
5. развитие общих учебных умений, связанных с применением самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычные и одноязычные словари и другую справочную литературу.

     Основные требования к оформлению выполнены.

Рабочая программа содержит пояснительную записку, в которой указаны нормативные документы и документы, обеспечивающие реализацию программы, цели курса, структуру курса. Требования к уровню подготовки обучающихся включают уровень усвоения раздела и требования к уровню подготовки учащихся на базовом уровне, выписку и конкретизацию применительно к данному году обучения из соответствующего раздела примерной программы по данному классу.  В календарно-тематическое планирование включены темы изучения содержания курса, последовательность их изучения, почасовую разбивку.

Оформление работы соответствует требованиям школы.

Работа заслуживает положительной оценки.

На основании рассмотрения данной рабочей программы, на школьном методическом объединении учителей, рабочая программа предложена для согласования на научно-методическом совете школы.

Руководитель школьного методического объединения учителей

________________________________  (Антропова И.П.)