Технологическая карта урока английского языка в 7 классе по теме " Знакомство с англоязычными странами"
план-конспект урока по английскому языку (7 класс) на тему

Выполнила учитель английского языка МБОУБГОМОУ СОШ №10: Красильникова Е.В.

Цели для ученика

1 Рассказать о стране в качестве участников конференции ( Австралия, Англия, Новая Зеландия, США).

-Собрать информацию об англоязычных странах из разных источников(карта, текст учебника , интернет) и воспроизвести ее на английском языке.

Цели для учителя

Образовательные:  научить  собирать, систематизировать применить материал  на практике.

Развивающие:  развивать навыки   устной речи.

Воспитательные: воспитание толерантности и интереса к традициям и обычаям   англоязычных стран.

Опорные понятия, термины:, countries, languages, capitals, population, New Zealand ,Great Britain, the USA, Australia, Canada, cities ,weather, seas  ,oceans, continents, rivers, lakes, well-known people

Новые понятия: financial center, melting pot, American English, maple tree, leaf, official emblem, Kiwi English, ’’The World’s Biggest Farm’’,’ ’the Lucky Country’’

Формы контроля: фронтальный, индивидуальный.

Домашнее задание – заполнить пропуски в кластерах .стр 57 упр13,14

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Вступление:

Организационный момент. Приветствие – 1 мин.

Этап мотивации.

(2 минуты)

Учащиеся делятся на 5 групп соответственно  англоязычным странам.(   Рассаживаются за столики ,где заранее расставлены номера. )

T: -Good morning, students!

T: -I am glad to see you.

T: And how are you?

T: - Well, let’s start our lesson.

Подводит детей к формулированию темы и целей урока.

Pay attention to the motto of the lesson:

На экране:

слайд №1 девиз

I’d like to travel all over the world
I’d like to learn about everything I want
The more I know the cleverer I am!
The questions I ask: What? Where? When?

 T: How do think what will be topic of our lesson?

Children, look through these pictures and suppose the theme of our lesson. I am sure you guess about it very easily.

-What countries  will  we   visit?

Сами называют тему и цели урока.

P: -Good morning

P: -We are glad to see you too.

P:  -We are fine.  Thanks.  And you?

-We’ll t travel all over the world  and learn about English-speaking countries.

Ставится проблемный вопрос.

1)Регулятивные УУД

-волевая саморегуляция

2) Личностные:

- смыслообразование (Я должен  посмотреть…)

3) Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем  и со сверстниками.

Учащиеся анализируют и сами называют тему урока.

Этап актуализации и пробного учебного действия.

(5 минут)

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению учебного материала. Дидактическая задача этапа – организовать и направить познавательную деятельность учащихся на работу над языковыми средствами

Разминка.

Let’s begin our traveling with the warming up .

слайд №2

1.Listening/ Слушание:

Book:

Page 42 ex.32 Read the names of the English-speaking countries. Fill in the gaps.

Listen and check if you are right.

Are you good geographers? Do you know these countries? Name them. What are their capitals? What language is spoken in them.You are bricks. I see you are very good at Geography.

2. Page 42 ex.35  слайд №3 работа с языковыми средствами.

На экране:

Флаги Австралии, Новой Зеландии, Великобритании, США, Канады.

- What are the names of the countries?

Заполняют таблицу и проверяют правильность заполнения

Слушают Page 42 ex.32

New Zealand ,Great Britain, the USA, Australia, Canada

Фронтальная работа

самоконтроль

1) Познавательные:

- общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

2) Логические:

- анализ, сравнение, синтез.

3) Регулятивные:

- контроль и оценка прогнозирования (при анализе учебного действия).

Вспомнили и повторили фонетику и  лексику по теме: произношение и название стран (полное и краткое), столицы, официальные языки.

 Этап всесторонней проверки знаний учащихся.10мин

Дидактическая задача этапа –побуждать учащихся к овладению рациональными приёмами получения знаний , проверки знаний и самообразованию.

We have a good opportunity to travel to English – speaking countries.

Imagine you are the participants of the International Conference and introduce your country.

Учитель раздает карточки с названием страны, альбомные листы, силуэты стран и фломастеры каждой группе.

1 Учитель ставит задачу :описать страну  

-по географической  карте .

1-Заполнить кластер (страны).

слайд №4( образец кластера)

-дополнить пропуски в  кластерах , используя  текст учебника. ст Page 42 ex.31

- использовать интернет

Учащиеся составляют кластер страны

My country stretches…

My country consists…

Учащиеся называют страну, столицу, основные города, реки, озера, горы …

Заполняют кластер  и делятся друг с другом информацией.

Проверяют информацию и дополняют свой рассказ информацией о населении, языке, погоде…

Находят информацию о праздниках, традициях и обычаях стран.

Групповая и индивидуальная работа

Интернет-ресурсы

1) Регулятивные:

- целеполагание как постановка учебной задачи,

- планирование,

- прогнозирование.

2) Познавательные:

- умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

3) Общеучебные:

Моделирование,

выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Учащиеся определили возможные трудности в в речи и  действуют по плану. Находят в тексте информацию,  составляют схемы, высказываются по теме.

Этап     реализации построенного проекта.20минут.

Контроль и самооценка знаний и способов действия

2минуты.

Обращает внимание на правильное произношение и грамматическую структуру предложений.

Контролирует выполнение работы.

Побуждает к высказыванию своего мнения.

Отмечает степень вовлеченности учащихся
в работу на уроке.

 A pupil tells about Canadа) слайд №5

(The presentation of Canada is on the screen)

A pupil tells about in New Zealand) слайд №6(The presentation of New Zealand is on the screen)

A pupil tells about Australia) слайд №7(The presentation of Australia is on the screen)

A pupil tells about The USA) слайд №8(The presentation of The USA is on the screen)

Работ Индивидуальная и групповая  работа в группах

Метод «круглого стола»  (учащиеся делают пометки в кластерах каждый своим цветом, что бы  вклад каждогоученика в работу был виден)

самоконтроль

взаимоконтроль  

контроль со стороны учителя.

1) Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества

2) Познавательные:

- поиск и выделение необходимой информации

- смысловое чтение

- построение логической цепи рассуждения

Высказываются по теме, дополняя друг друга ,каждый в своей группе.

Подведение итогов урока.     Объяснение домашнего задания. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке- 5 минут

Возвращается к цели урока

Reflection.

Were you attentive? Let me see. There are five questions about English – speaking countries.

Let’s do a test which helps us to answer the question  “What do English-speaking people think about their countries?”

Choose the right variant.

1. What is the capital of New Zealand?

a) Washington
b) Ottawa 
c) Wellington

2. What is the emblem of Canada?

a) a maple leaf 
b) a red rose 
c) an eagle

3. How’s Australia called?

a) the melting pot 
b) the world’s biggest farm 
c) the lucky country

4. Which country has the largest population in the world?

a) the USA 
b) the UK 
c) GB

5. Which is the seventh biggest city in English – speaking countries?

a) Moscow 
b) London 
c) Canberra

 (Pupils check their tests; the right answers are on the screen)

Учитель подводит учащихся к выводу о том , что они узнали на уроке.

T: -Children! What new information have you learned from today’s lesson? And what  would you like to know?

Учитель объясняет домашнее задание – дополнить недостающую информацию в кластерах

- Thank you for the lesson. You are bricks. I am very pleased and satisfied with you. I’m proud of my pupils. Next time we’ll continue to speak about English – speaking countries . Your home task is to complete  gaps.

Выставление и комментирование оценок.

Ученики каждой группы высказываются.

P1:I’m from … I think my country is the most powerful

P2 I think my country is the most advanced

I have learned   that….

I would like to know about …

 В кластерах учениками  делаются пометки  «+» - знал,        «!» - новый материал (узнал), «?» - хочу узнать

 Коммуникативные:

- умение выражать свои мысли

- оценивание качества своей и общей учебной деятельности

 Познавательные:

- умение структурировать знания

- оценка процессов и результатов деятельности

Регулятивные:

- волевая саморегуляция

- осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

Выяснили, что цель урока выполнена.

Научились выражать своё мнение по теме.

Ученики делают выводы о том, что они знали раньше, что они  узнали на уроке и что они хотели бы узнать.