Технологическая карта метапредметного урока в 5 классе по теме " Кем ты хочешь быть?"
методическая разработка по английскому языку (5 класс) на тему

Этап урока

Время, мин

Цель

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся с указанием ФОУД*

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Личностная

Выполняемое действие

Его предполагаемый результат

Выполняемое действие

Его предполагаемый результат

Выполняемое действие

Его предполагаемый результат

Выполняемое действие

Его предполагаемый результат

Мотивация

2-3

Введение в учебную деятельность

1.Включает CD с записью стиха “What are you going to be?”

P.158, EX. 69

2.Просит выдвинуть предположение о теме предстоящего урока.

3. Организует беседу, выявляющую представления детей о профессиях.

4. Подводит итог беседы.

5. Ставит цель заслушивания

1.Слушают стихотворение

2.Выдвигают предположения о теме урока.

3.Слушают вопросы учителя.

4.Отвечают на вопросы  учителя

1.Выделять информации из текста стиха.

2.Выдвигать гипотезу и обосновывать ее.

3.Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта.

Взаимодействие с учителем во время опроса (Ф)

Слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания

Преобразуют практическую задачу в познавательную.

Контролируют правильность ответов обучающихся

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Ссмыслообразование, самоопределение,

Понимать тему, её важность для себя

Актуализация знаний

8-10

Актуализация

лексики по теме

1.Просит составить список  изученных профессий;

2.сравнить свой список  с  данным в учебнике;

3.дополнить новыми словами;

4.Отрабатывает их произношение;

5.Работает над значением

1.Составляют список профессий;              2.сравнивают с  существующим в учебнике- P.158, ex.70;

3.Произносят слова за диктором.

4.Находят интернациональные слова;

5.работают со словарём

- Уметь  ориентироваться  в системе своих знаний;

Извлекать необходимую информацию из источника;

Имитировать правильность произношения слов.

Пользоваться разными способами нахождения значения слов

Работают в парах

Слушать друг друга

Оказывать поддержку в совместной деятельности

Взаимоконтроль, самоконтроль

Уметь слушать.

Сохранять цель и задачу.

Практическая деятельность учащихся

4-5

Работа с аудиотекстом с целью получения необходимой информации

1.Предлагает прослушать интервью с целью извлечения специальной информации»

2.Организует беседу по содержанию интервью.

1.Слушают запись интервью.

2.Находят  нужную информацию.

3. Строят высказывания, отвечая на вопросы

в упражнении-ex.72

1. Уметь понимать основное содержание аудиотекста  и находить нужную информацию.

2.  строить собственное высказывание.

1.Слушают высказывания других.

2.Высказывают своё мнение во фронтальном режиме

Слушая высказывания других, уметь выражать своё мнение

Производят самоконтроль и взаимоконтроль.

Уметь производить самоконтроль, соотносить свои высказывания с высказываниями других

Обсуждение  проблемной ситуации

8-10

Нахождение путей решения проблемной ситуации

1.Ставит проблемный вопрос –  «Совпадают ли планы родителей и детей по поводу их будущей  профессии и необходимо ли следовать  советам родителей?»

2. Организует беседу

1. Строят высказывания - выражение своего мнения по этому вопросу.

2. Участвуют в беседе.

3. Приводят свои аргументы

1. выражать свою точку зрения.

2. приводить аргументы  за и против.

1. Работают в группе.

2.Находят  общие решения  вопроса.

3. Выражают мнение группы.

1. Уметь работать в группе.

2.Находить решение

вопроса.

3. Выражать мнение

группы и аргументировать его.

1. Принимают и сохраняют учебную цель.

2.Планируют её реализацию.

3.Контролируют и оценивают свои действия в группе

4.Вносят коррективы в их выполнения

1. Принимать и сохранять учебную цель.

2.Планировать  её реализацию.

3.Контролировать и оценивать свои действия в группе

4.Вносить коррективы в их выполнение.

Самооценка проблемной ситуации  и способа выхода из неё.

Уметь оценивать ситуацию и правильность способа решения

Самостоятельная работа с  проверкой по эталону

5-7

Применение ранее полученных знаний

в учебной ситуации

Организует тренировку лексики по теме, структуры to be going to в упражнениях - ex. 73-75

Дополняют предложения нужными словами и выражениями

Уметь применять знания по теме в учебных упражнениях

Работают индивидуально, проверяют  в парах

Уметь работать индивидуально и  в парах

1.Осуществляют взаимопроверку.

2.Соотносят полученные результаты с ключом

1.Уметь осуществлять взаимопроверку.

2.Соотносить полученные результаты с ключом

Включение в систему знаний и повторение

6-8

Применение полученных знаний в жизненной ситуации

Организует беседу по теме  «Кем ты будешь через 10 лет? Почему тебе будет нравиться эта работа?  Какие качества необходимы для неё?»

1.Осознанно и произвольно строят высказывание по теме.

2. Участвуют в беседе.

3.Слушают других.

4.Задают  уточняющие вопросы.

1.Уметь  осознанно и произвольно составлять высказывание по теме;

2. Участвовать  в беседе;

3.Слушать других;

4.Задавать  вопросы.

Взаимодействуют с учителем и друг другом  во фронтальном режиме

1.Слушать собеседника

2.Строить понятные  для собеседника высказывания.

3.Участвовать в диалоге.

4.Уметь объяснять свой выбор

Контролируют правильность высказываний учащихся (ответов и вопросов)

1.Уметь слушать в соответствии с целевой установкой,

2. Дополнять, уточнять полученные знания

Строят жизненные планы с учётом конкретных социально – исторических, экономических условий

Уметь строить жизненные планы в соответствии со сложившимися условиями

Рефлексия учащимися  деятельности

2

Анализ результатов урока, самооценка учениками собственной учебной деятельности, впечатления от урока

Проводит краткий  опрос учащихся в виде незаконченных  предложений и рисование смайликов.

Дописывают незаконченные фразы, описывающие результат, деятельность учащихся на уроке. Их впечатление рисуют в виде смайликов

Уметь анализировать результат урока;

свою деятельность на уроке;

Изображать впечатления

Выражают свои мысли  кратко и точно

Уметь выражать свои мысли  кратко и точно

Оценка результатов работы

Уметь оценивать свою работу

Проводят самооценку на основе критерия успешности

Уметь оценивать самого себя на основе существующих критериев