Игровые технологии при изучении нового материала на уроках английского языка в 6-9 классах.
опыты и эксперименты по английскому языку (9 класс) по теме
Каждый урок – это время, которое ученик должен провести интересно. Как показывает педагогическая практика по всему миру, интересные уроки позволяют лучше осваивать школьникам материал по любым предметам, в том числе и тем, которые для многих учеников кажутся чрезвычайно скучными и не заслуживающими их внимания. В целом иностранный язык дается ученикам достаточно сложно. Чтобы повысить мотивацию к его изучению, необходимо проводить интересные игры на уроках, которые позволят усвоить новый материал и закрепить старый. Кроме того, психологи утверждают, что мозг каждого ребенка глубоко индивидуален. И, если одному ученику достаточно однократно прочитать предложение, чтобы запомнить его, то другому – понадобится час, а то и более изучать учебный материал. Лингвистическая игра способствует расширению кругозора обучающихся, посредством знакомства с традициями англоязычных стран на примере празднования Christmas, Halloween, Easter, Saint Valentine’s Day, Saint Patrick’s Day, Guy Fawkes Night, Thanksgiving Day.
Мною был разработан небольшой цикл развивающих уроков в виде игр для 6-9 классов на разные темы. В данные уроки входили одни из основных видов деятельности, такие, как: аудирование, с полным пониманием услышанного, разучивание новой незнакомой лексики через кроссворды и «Поиск слов», чтение и говорение.
В преддверии Нового года и Рождества, игры были посвящены традициям стран изучаемого языка. Ребята узнавали новые слова через песни, совершенствовали навыки аудирования и заполняли пропуски слов в текстах песен.В 9 классе с помощью игры ребята познакомились с темой: «Мировой метрополитен». Ученики смогли найти ответы такие вопросы, как: Какой метрополитен самый старый из всех? Какие существуют логотипы и чем они отличаются друг от друга? И многое другое. Когда в командах присутствует соперничество или конкуренция, у учеников повышается мотивация к изучению самого предмета.
Отзывы учеников.
«На уроке английского языка мы играли, как бы был конкурс. Мы разделились — мальчики против девочек. Это была очень сильная борьба! Все так старались. Надо было правильно справится с поставленной задачей и получить баллы. Сначала девочки опережали мальчиков, но потом мальчики вырвались вперёд и победили. Девочкам было немного досадно и обидно, но главное же не победа, а участие! Было столько эмоций! В общем урок у нас прошёл очень хорошо! Обеим командам вручили сертификаты участия в игре!»
Варварина Лера, 6 кл..
«Нам с классом очень понравилась игра на английском! Мы были очень довольны! Почаще были бы такие игры, это очень интересно и познавательно, мы в восторге!»
Сырцова Полина, 8 кл.
«Наверное каждому ученику хочется чтобы их занятия были не всегда стандартными. Мне очень нравится урок английского языка! Обучение языку у нас проходит, по мимо традиционных форм обучения, не всегда обычно. Например, совсем недавно у нас была тематическая викторина про метро, где наша группа разделились на две команды и соревновались между собой за баллы. А было это так: для начала нам должны были прочитать текст на английском языке про метро в разных городах мира, данный в учебнике. Затем нам предоставили различные интересные задания, такие как: подобрать город и его логотип метро, даты открытия метро, кроссворды и поиски новых слов, в которых мы использовали полученные знания. Это было очень весело! Каждая команда проявила огромный интерес, результатом которого стали знания и хорошие оценки в дневнике! Спасибо нашему учителю за такие полезные и интересные викторины!
Николаева Настя, 9 кл
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/02/17/w4lykj7csji.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/02/17/fw8ku0a2-ps.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/02/17/0jnire5mmoo.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/02/17/khbfzj_o-y8.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/02/17/12nxnjpspxy.jpg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/28/picture-213934-1362066603.jpg)
статья "ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ РАБОТЕ С ТЕКСТОМ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА"
В статье представлены варианты творческих заданий при работе с текстом на уроках английского языка в средней школе....
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/28/picture-412826-1393599295.jpg)
Статья "Использование Техники активно-продуктивного чтения для изучения нового материала на уроках иностранного языка по ФГОС".
Техника активно-продуктивного чтения представляет собой ряд технологических приёмов, направленных на активизацию мыслительной деятельности учеников.Почему описываемая техника называется активно-...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/22/picture-451775-1632324236.jpg)
Статья "Игровые технологии и интеграция элементов искусства на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС НОО"
В условиях введения и реализации новых Федеральных государственных образовательных стандартов значительное внимание уделяется формированию коммуникативной компетенции,...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/21/picture-655851-1440165767.jpg)
Работа по самообразованию «Использование комплекса лингвистических, учебных, лингвострановедческих (социокультурных) игр и игровых технологий для развития коммуникативной компетенции на уроках английского языка»
В связи с принятием нового федерального образовательного стандарта большое внимание при изучении иностранных языков, в частности английского, стало уделяться развитию коммуникативной ком...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/19/picture-1059861-1537380517.jpg)
Методы объяснения нового материала на уроках английского языка, 2018
Методы объяснения нового материала на уроках английского языка, 2018...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/16/picture-866866-1481894270.jpg)
Изучение новой лексики на уроках английского языка в современной школе c использованием коммуникативной методики.
в этой статье я делюсь опытом - как преподавать новую лексику, не используя русского языка....
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/09/picture-664309-1441777554.jpg)
ОБЩАЯ МОДЕЛЬ проблемно-диалогического урока при изучении нового материала на уроке русского языка
Проблемно-диалогическое обучение – это тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учащимися посредством специально организованного учителем диалога. Учитель сначала в побуждающем ил...