Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 8 класса (углубленное изучение предмета)
календарно-тематическое планирование по английскому языку (8 класс) на тему

№

Тема

Элемент содержания

Требования к уровню достижения

Контрольно-

оценочная деятельность

Домашнее задание

Средства обучения

Дата

Тип урока

Дата по факту

Форма проведения

иметь представление

знать

уметь/иметь опыт, применять на практике

Вид

Форма

Школьное образование (20 часов) Школьное образование. Изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы. Международные школьные обмены. Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.

УРОК 1 Любимое занятие в свободное время

Урок обобщения и систематизации знаний

Аудирование: упр. 2, стр.3

Чтение: упр.4,стр.3

Письмо: упр.5, стр.4;

Грамматика: словообразование.

Говорение: диалог-расспрос  об увлечениях.

упр.1,3,стр.3

-об интересах людей разных возрастов;

-основные нормы речевого этикета;

- правила словообразования: сущ.+сущ;

- при аудировании ответить на вопросы  о любимом занятии;

- выразить точку зрения и согласиться/ не согласиться с ней;

- рассказать о своих увлечениях, о будущей карьере;

-  при чтении соотнести рисунки и увлечения;

Текущий

УО Моноло

гичес-кая речь упр.3

Упр.6,7, стр.5

CD

Запись №1

Презентация «Мир профессий»

Описание профессий.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование: интервью. Р,Т, упр.1,с.3

Говорение: ДР

 Грамматика: словообразование,

Письмо: упр.8, стр.5

Лексика:

а) повторение лексики по теме за 7 класс

б) слова – синонимы:

a barber – a hairdresser;

a tailor – a dressmaker;

a shop-assistant-          a salesman.

-о словах-синонимах по изучаемой теме;

-основные значения изученных единиц

-основные способы словообразования (словосложение);

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,   опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

Текущий

ДР

Упр 9,10, стр.6

Р.Т. CD

Запись №1

Мир профессий

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование  “Unusual Jobs: A Bodyguard” упр. 16, стр.8

Чтение “Unusual Jobs: A Bodyguard” упр.16,стр. 8

 Лексика:

associate, assassinate, escape, employ, advisers

Говорение: МР

-об употреблении глагола does в качестве усилителя;

-основные значения изученных единиц;

- как пользоваться англо-английским словарем;

- при аудировании текста исключить лишний вариант;

-читать текст с выборочным пониманием нужной информации;

- дать оценку описываемым событиям;

Текущий

Аудирование

Упр. 16, 18,стр.9-11

CD

Запись №2

Женщина – врач.

Аудирование:“Dr. Elizabeth” Р.Т. упр.2с.3 Говорение: что бы ты сделал, если… упр.12, 15,стр.8-9

Грамматика:

сослагательное

наклонение

Письмо: сослагательное

наклонение упр 13стр.8

-об одной из первых женщин-докторов

-признаки изученных грамматических явлений (сослагательное

наклонение);

- определять достоверность/ ложность предложенных утверждений на основе прослушан. текста

-сделать сообщение о том, что бы ты сделал, используя сослагательное наклонение

Текущий

СР

Грамматика:

сослагательное

наклонение упр.13

Упр. 14,17

Р.Т. CD

Запись №2

Таблица «Сослагат

наклонение»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Ролевая игра

Характер деятельности

людей разных профессий

Урок закрепления знаний

Говорение: углубление обсуждаемой проблемы на творческом уровне. Упр. 19.стр.11

Чтение “Little House on the Table” Упр.21, стр.11

Лексика для обсуждения текста “Little House on the Table”:  patience, love of  handwork,  ability to coordinate colours, knowing the basics of design, ability to work together as a team, good imagination, creativity, sense of humour, ability to see the beautiful, ability to see the world through a child’s eyes

- о типичном написании названий товаров различных марок с большой буквы

(Styrofoam);

- о субстантивированных прилагательных  (the beautiful);

-основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

-об истории создания секретных служб в США и их роли в обществе;

-выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному;

-читать текст в первом предъявлении с выборочным пониманием нужной информации;

 - читать текст вторично с полным пониманием содержания;

- оценивать полученную информацию и формировать на ее основе мнения и суждения;

Текущий

Чтение

Упр.21,стр.11

Упр.24,

25,стр.14

Таблица «Сослагат

наклонение»

Разнообразие профессий.

Аудирование: упр.32, стр.19 

Говорение на основе аудирования: упр.33, 34 стр.19

Грамматика:

сослагательное

наклонение

а) в сравнении

б) больше фактов стр.14,15,стр.8

Лексика: фразовый глагол to hand стр.20

Чтение: “Uncle Tom’s Cabin”  Р.Т. Упр 3с.4

-о глаголе to sit в значении «стоять»;

- о многозначности глагола to hand

- признаки и навыки распознавания и употребления в речи условных предложений реального и нереального характера;

- как сделать собеседнику то, или иное предложение;

- значения   глагола to hand;

-отвечать на предложение собеседника согласием/ отказом

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;

- при чтении соотнести абзац и название;

Текущий

УО

Диалогическая речь

Упр.30,

36,с.18,           21

Таблица «Сослагат

наклонение»

CD

Запись №3

Урок обобщения и систематизации знаний

Что влияет на выбор профессии

Лексика: top, to mind, , mind your own business, to fix, dumb, smart, advanced, advanced in years, terrific, to show off, to care, jealous, to cheat, a cheat-sheet, a flavour, flavoured, rotten,  harm,  to creep, creeps. Чтение:упр.37,38,с. 21

Говорение: МР Упр.42,стр.24

-о значении и употреблении слов: a kid, to park, soft- hearted;

- о братьях с библейскими именами Авелем и Каином;

-основные значения изученных единиц;

- давать краткую характеристику персонажей;

- пользоваться англо-английским словарем;

Теку-щий

МР

Упр.43, 44, стр.25,25

Презентация «Мир профессий»

Комбинирован-ный урок

8

Требования к людям той

или иной профессии

Лексика:  а ) слова – синонимы stupid/ dump, silly foolish;

-б) аt the top of, never mind, to be smart with someone, to give sb the creeps, to care to do sth, to take care of sth, a show off

Грамматика: to do sth,, to have sth done стр 26

Говорение:    диалог-расспрос. Упр 45, стр.27

Аудирование: “But You Promised You Wouldn’t Tell” Упр.  46, стр.27

Лексика к аудированию: to be in charge, to be in a bossy mood, elevenses,   lettuce, beer, to scream with delight, to look guilty.

Письмо: новая лексика

о полисемантических единицах  (top, to mind, fix, dumb, smart, advanced, to care, rotten);

- сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка. Упр.46

- различия в употреблении структур   to do sth,  to have sth done;

-понимать основное содержание несложных аутентичных аудиотекстов, ответить на вопросы по содержанию;

при прослушивании записать новые слова;

 -целенаправленно расспрашивать, «брать интервью».

Текущий

Аудирование

Упр.47, стр.28

Домашнее чтение.

Текст №1

CD

Запись №4

Комбинирован-ный урок

9

Урок домашнего чтения № 1

Р.Т.  упр 6 А,В

10

Любимые предметы, проблема выбора профессии

Чтение:  “Malcolm’s Story”. Упр 47, стр.28

Лексика:  t o know for a fact, to tell smb off, to get into trouble, to walk off, to get rid of sth, once snd for all, to give smth a try,to tell smb the truth,  stuff like that

Говорение на основе прочитанного текста “Malcolm’s Story”. Упр 48

Аудирование и чтение текста. Упр 52 , стр.32

Грамматика: косвенная речь (повторение)

- об оценке контрольного знания по 100-бальной шкале;

-о тенденции писать названия предметов с маленькой буквы. Упр 47;

-сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

-ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений, выражение чувств и эмоций с помощью эмфатической интонации;

-читать с пониманием общего содержания;

-передавать основную мысль прочитанного, выражать свое отношение к прочитанному,  

- давать краткую характеристику персонажей;

- пересказывать текст от имени разных героев;

- читать текст артистично, соблюдая интонацию и ритмику;

Текущий

Говоре-ние

Упр.50, 54, стр.32

CD

Запись №5

Комбинирован-ный урок

11

Мои планы на будущее.  Роль иностранного языка в выборе профессии.

Говорение: сообщение  о любимых предметах, проблеме выбора профессии стр. 33(I,II)

Лексика:  full-time jobs, part-time jobs, regular jobs, odd jobs, promotion, financial reward, perks and bonuses, good job opportunities

Грамматика: условные предложения

Письмо: ключевые слова для МР

-о месте и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

- роль владения иностранными языками в современном мире;

-рассказывать о себе, своих интересах и планах на будущее;

-создание целостной картины полиязычного, поликультурного мира,  

Темати

чесий

Мини-высказывания

Сообщение по теме: «Мои планы на будущее»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

12

Привлекатель-  ная и непривлекательная  работа

Говорение:  

а) Упр 48, 55 , стр.31,33

б) диалог - обмена мнениями стр.34 (IV)

в) упр.57, стр.33

Лексика:  а) слова – синонимы  a job, a profession, an occupation, a career

б)creative, challenging, exciting, fulfilling, interesting, pleasant, popular, prestigious satisfying skilful, rewarding, backbreaking, boring, dangerous, messy, monotonous, not respecting, tiring.

- об использовании слов-синонимов в речи;

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу о не/ привлекатель-ной работе  в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- придумать окончание рассказа;

Теку-щий

Диалог

Составить ситуацию. Стр.34 (IV,V)

Р.Т. Упр 10, стр.8

Урок закрепления знаний

13.

Совет другу в выборе профессии.

Лексика:  accuracy, courage, a good imagination, a lot of experience, meeting people, physical strength, special training, traveling a lot, working from home, working late (long) hours, working night shifts  стр. 34(V,VI)

Говорение: диалог- обмена мнениями (совет другу)

Письмо: упр 63, стр.37 

-о наиболее востребованных профессиях в наше время;

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка - особенности структуры простых и сложных предложений английского языка;

-выразить точку зрения и согласиться/ не согласиться с ней;

-высказать одобрение/неодобрение;

-выразить сомнение;

-выразить эмоциональную поддержку партнера, в том числе с помощью комплиментов;  

 - заполнять анкеты и формуляры;

Теку-щий

Письмо

Диалог выучить наизусть

Домашнее чтение.

Текст №2

Урок комплексного применения ЗУН

14

Урок домашнего чтения № 2

15

Востребованные профессии нашего времени.

Урок закрепления знаний

Говорение: сообщение по теме

Лексика:  an accountant, an estate agent, a carpenter, a lawyer, a plumber, an editor, social worker, travel agent, pharmacist, a vet, a fashion designer, programmer, a nurse, a physicist, an interior decorator, a dentist, a librarian стр. 35(VII)

Письмо: упр 62

о наиболее востребованных профессиях в наше время

-основные значения изученных единиц

- кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения;

Текущий

Монологичес-кое высказывание

Составить ситуацию. Стр.35 (VII)

Р.Т. упр.14, стр.10

16.

Профессиональная карьера знаменитого человека.

Чтение:“Mikhail Lomonosov” Упр.69, стр.40

Письмо: составление плана пересказа.

Говорение:  мини-высказывание  по плану на основе прочитанного текста

-о выдающихся людях нашей страны

-сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

- читать текст с полным пониманием содержания;

- оценивать полученную информацию и формировать на ее основе мнения и суждения

-передавать основное содержание,

- выражать свое отношение к прочитанному, давать краткую характеристику персонажей;

Теку-щий

Чтение

Подгото-вить сообщение по теме: «Извест-ный человек и его карьера»

(по образцу упр 69)

Урок комплексного применения ЗУН

17.

Административная контрольная работа. Сочинение.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Входной

Сочинение

Р.Т. упр 19, стр.12

18.

«Нельзя  идти…»

«На ветру…»

Аудирование: стих. «Нельзя  идти…»

Песня «На ветру…» упр 70, 71, стр.42

Подготовка к выполнению проектной работы;

-об известном американск. поэте  Роберте Фросте;

-культурное наследие страны изучаемого языка;

-понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи

- использовать языковую догадку, прогнозирование содержания.

Текущий

Аудирование. Понимание основного содержания текстов

Коммен-тирование цитат. Упр. 72, стр.42

Р.Т. упр21, стр.13

CD

Запись №6,7

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

19.

Будущие профессии моих одноклассников

Урок обобщения и систематизации знаний

Проектная работа: опрос одноклассников, обработка данных, сообщение результатов проектной  работы. Стр.42

-о работе с информационно-коммуника-ционными технологи-ями

-основные значения изученных единиц;

-основные требования к выполнению проектной работы;

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

-использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

- пользоваться мультимедийными средствами;

Темати-ческий

Проект

Закончить оформле-ние работы

Домашнее чтение.

Текст №3

Мультиме-дийные средства

20

Урок домашнего чтения № 3

Р.Т. упр 24, стр.14

21.

Контроль навыков перевода 

“My Plans for the Future”. Стр. 64

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

-об использовании англо-английского словаря;

-основные значения изученных единиц;

-признаки изученных грамматических явлений (Conditional I and II),

-осуществлять информационную переработку иноязычных текстов;

-пользоваться словарями и справочниками, в том числе электронными;

Темати-ческий

Перевод текста

Повторить тему «Началь-ное образован. в Велико британии»

22

Резервный урок

23

Резервный урок

24.

УРОК 2 Образование: мир знаний Начальное образование в Британии.

Аудирование:  упр2, стр.43

Лексика:  primary school, outdoor classes, highly qualified and creative teachers, eager and willing pupils, good sport facilities

Чтение: сделать выбор  упр 3 , стр.44

Говорение: МР Упр.4,стр.44

Письмо: ключевые слова к упр.4,стр.44

- о школах Великобритании и России;

-интонацию различных коммуникативных типов предложения;

-основные значения изученных единиц;

- что общего и в чем различия школ Великобритании и России.

-понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера и ответить на вопросы;

-извлекать из текста определенную информацию и выражать к ней свое отношение;

Текущий

Монологическая речь упр.4, стр.44

Сообще-ние «Щколы Британии»

CD

Запись № 8

Словари

Урок обобщения и систематизации знаний

Что характерно для хорошей школы

Лексика:  a good medical centre, psychological help, career counseling, drama, music and art societies, up-to-date information technology and computer laboratories, relations with other schools, including schools abroad, time-tested traditions, good school furniture, effective rules and regulations, school bus service, a clever and efficient headmaster, understanding and caring teachers.

Говорение Упр.3, стр.44

Письмо: упр.7, стр.46

-о фразовом глаголе to hand (упр.7);

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространен-ная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

-основные значения изученных единиц;

- вести диалог-обмен мнениями: что наиболее важно для школы;

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о школе, высказывая свое мнение;

-назвать характерные черты школы;

Текущий

Диалогическая речь

Мини-сочинение «Что значит хорошая школа?»

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Преимущества и недостатки преподавания в школе.

Аудирование:  Р.Т. упр 1 стр 19

Лексика: a possibility to work in a state or in a private school, an opportunity to get a promotion, financial and moral reward, perks and bonuses, the necessity to study further, to use modern technologies and modern equipment, to have a bent for teaching and love for children, if teaching is creative, challenging, fulfilling, pleasant, rewarding, prestigious. 

Говорение: монолог. речь. упр 4, стр.44  

Письмо: ответы на вопросы по аудиров

- о плюсах и минусах в работе учителя;

-основные значения изученных единиц;

- сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

- ответить на вопросы по прослушанному тексту;

- рассказать о преимуществах и недостатках профессии учителя;

-целенаправленно расспрашивать, «брать интервью».

Текущий

Аудирование

Упр 5С, стр.45

Р.Т. CD

Запись № 3

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Оптимист

Урок  закрепления  знаний

Чтение: “The Optimist” упр 6 , стр.45

Лексика: rotten, silly, to mean no harm, to cheat, to care for, terrific, smart, to mind, dump

Письмо:  упр 9, стр.46

-о трансформации текста;

-основные значения изученных единиц;

- различия в употреблении структур   to do sth,  to have sth done ;

- читать с полным пониманием содержания;

-письменно расширить  текст, используя дополнительную информацию;

Текущий

Письмо:  

упр 6

Упр. 8, стр.46

Домашнее чтение.

Текст №4

Словари

Урок домашнего чтения № 4

Контроль навыков  аудирования.  «Среднее образование в Британии».упр 14 на стр 50

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

-о среднем образовании в Британии;

-основные значения изученных единиц

по теме;

-понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,  выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

Темати-ческий

Аудирование

Упр 10

(сослагат наклонен)

CD

Запись

№ 9

Как  учат  в Великобритании

Комбинирован-ный урок

Чтение:“Secondary Education in Britain” упр 14

Лексика: nursery school, infant school, comprehensive school, independent school, the sixth form, grammar school, the GCSE Exam

Говорение на основе текста:  упр.15 –ответить на вопросы

Письмо: упр 13 (сослагательное наклонение)

- о нумерации классов в  английских школах;

-основные значения изученных единиц;

- значение и правила употребления сослагательного наклонения;

- читать текст и подбирать подходящие по смыслу заголовки абзацев;

- читать текст с выборочным пониманием нужной  информации;

Текущий

Чтение

Упр 14

Упр 11

(сослага-тельное наклонен)

Р.Т. упр 4

Таблица «Сослагат

наклонение»

Престижная школа Хэмптон.

Комбинирован-ный урок

Чтение: “Hampton School: Answers to Some Common  Questions” упр 18, , стр.53

Говорение: упр 19, стр.55

Письмо:  перевести  на русский язык выражения из текста упр 20, стр.56

Грамматика:  сослагательное наклонение. Нереальная ситуация в настоящем и прошедшем времени. Упр 22,23, стр.57,

-  о частных английских школах для мальчиков;

- фраза If I were you может логически иметь два продолжения: 1) I wouldn’t do it 2) I wouldn’t have done it;

-читать текст в первом предъявлении с выборочным пониманием нужной информации          - игнорировать незнакомые языковые и речевые средства, не влияющие на ход выполнения задания;

- читать текст вторично с полным пониманием содержания;

- оценивать полученную информацию и формировать на ее основе мнения и суждения;

Текущий

Перевод

Сообщение о школе-интернате в Лондоне

Р.Т. упр 6, стр.22

Словари

Интервью у учащихся Хэмптонской школы.

Урок комплексного применения ЗУН

Говорение:  ДР

Грамматика: структуры  ‘but for’

Письмо: упр.24, 27 стр 58-59

-об употребле-нии

структуры  ‘but for’;

- сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

- вести диалог-расспрос, взять интервью;          

-начинать, вести/ поддерживать и заканчивать  разговор;

-соблюдать нормы речевого этикета,

- использовать на письме структуру  ‘but for’;

Текущий

Грамматика Упр 27

Домашнее чтение.

Текст №5

Урок домашнего чтения № 5

Р.Т. упр 9,10, стр.23-24

В школе.  

Урок-экскурсия по школе

Говорение: МР описать школу

Грамматика: степени сравнения наречий, стр.61-63

Письмо: упр.34, стр.64

- об омонимичных формах наречий и прилагательных;

-правила образования и написания степеней сравнения наречий;

- представлять родную культуру на иностранном языке;

-выходить из положения при дефиците языковых средств;

Текущий

Монологичес-кая речь

Упр 32,33 стр.62,

выучить правило

Английский на уроке. Обращение к учителю

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование: “Classroom English” упр 37, стр.65

Лексика: I’m afraid I can’t speak any louder, I seem to be losing my voice, I have a sore throat, I’m feeling a bit under the weather, What do we have to do next? Sorry, I can’t hear. Could you  turn it up? Shall I read silently or aloud? Shall I go to the board? May I go outside? May I…? How do you say this in English? I think I’m ready

Говорение:Упр. 38, с.66

Перевод: упр. 39, стр.67

Письмо: Р.Т.упр 13, с.25

- о  классно-урочной лексике;

-интонацию различных коммуникативных типов предложения;

- основные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;

- составлять ситуации и мини-диалоги на основе прослушанного.

 -использовать при говорении переспрос, перифраз, синонимичные средства, мимику, жесты;

Текущий

Диалог

Р.Т. упр 14 (диалог)

CD

Запись № 10

Словари

Мир знаний.

Комбинирован-ный урок

Грамматика: фраз. глагол ‘to break’.

Говорение: составление ситуаций .Упр 42, с.66

Лексика: a dormitory, a wizard, wizardry, to enroll, . a queue, . to vanish, to tickle, solid, to force, to squeak, a mess, complicated, rare/rarely, to relieve, to drone, . to warn, a warning

о  многозначности фразеолог. глагола  ‘to break’.

-основные значения изученных единиц;

-делать краткие сообщения, объясняющее одну из фраз;

-использовать перифраз, синонимичные средства

Текущий

Монологическ речь : ситуа-ции упр 42

Упр 45, 46, стр.71

Пусть будет мир

Комбинирован-ный урок

Аудирование: “Let There Be Peace” упр 53, стр.75

Лексика: to retire, a trash can, to do smb a favour, not to be made of money, to exclaim

Грамматика: синонимы

to disappear – to vanish,

to learn –  to study

Письмо: упр 53С, стр.75

- об использовании слов-синонимов в речи;

- особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

-понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

- определять достоверность/ ложность предложенных утверждений на основе прослушанного текста;

- при прослушивании записать новые слова;

Текущий

Аудирование Упр 53В

Домашнее чтение.

Текст

№ 6

CD

Запись № 11

Урок домашнего чтения № 6

Р.Т. упр 16, стр.27

-    перевод

 Контроль чтения. Текст «Хогватс» Упр 54 на стр. 76

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

- о серии книг “The Harry Potter Books” и их авторе;

-основные значения изученных единиц;

-определить, достаточна ли информация в тексте для подтверждения истинности или ложности предложенных утверждений;

Тематический

Чтение

Р.Т. упр 19, 20, стр.28

Твои впечатления о Хогватсе.

Урок комплексного применения ЗУН

Аудирование: “Hogwarts” Упр 59, стр.80

Чтение: Упр 54 на стр. 76,синхронно с диктором

Говорение: кратко описать школу  Хогватс. Монолог. речь

об английской  писатель-нице Джоан Роулинг и ее произведениях;

-культурное наследие страны изучаемого языка

-соблюдения ударения и интонации в словах и фразах,

-ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений,

-передавать основное содержание, основную мысль  услышанного,      - выражать свое отношение к услышанному,  

  -давать краткую характеристику персонажей;

-выражать чувства и эмоции с помощью эмфатической интонации;

 - читать текст артистично;

Текущий

Монологиче-ская речь

Упр 57,60, стр.80, 81

CD

Запись № 12

Школа магии и волшебства

Комбинирован

ный урок

Говорение  на основе прочитанного и прослушанного текста «Хогватс»

а) диалог между Гарри и Роном;

б)  пересказ текста от имени действующих лиц;

в) что общего и в чем различия между школой Хогватс и обычной школой; упр.64-66, с 82

-о разных типах школ в Великобритании;

-сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

-пересказывать тексты с различными речевыми задачами, от лица разных героев;

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;

- сравнить Хогватс и обычную школу, найти сходство и отличие;

Текущий

Говоре-ние

Упр 62, стр.82

 (письмен)

Легко ли учиться в необычной школе?

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Лексика: on tiptoe, to scribble down, to give someone a good talking-to, to make notes, to go silver and pointy, to have a head start, to get to know, to keep doing smth, to get  on the wrong side of someone, to cross

Письмо: практика перевода. Упр 56 стр 79

-об особенностях литературного перевода

-об особенностях структуры простых и сложных предложений английского языка;

-способы перевода английских предложений на русский язык

-создавать целостную картину полиязычного, поликультурного мира, осознавать  место и роль родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

-выбирать и использовать выразительные средства языка и знаковые системы в соответствии с задачей

Текущий

Письмо: перевод

Р.Т. упр 26 (письм.) Подготовиться к устному зачету по теме «Школа»

Двуязычные и одноязычные словари

Контроль МР по теме «Школа»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

-основные значения изученных единиц;

-выразить свое мнение о школе и обосновать его;

-назвать проблемы, с которыми сталкиваются подростки в школе

Темати-ческий

Монологичес-кая речь

Р.Т. упр.27 А,В, стр.30

Различные типы школ в Британии и России

Ролевая игра

Лексика: state, independent, private, boarding, day, co-educational., comprehensive, nursery, primary, secondary, special, preparatory, public schools, schools specializing in English (Maths, Biology….)

Говорение: диалог - расспрос 

Письмо:Р.Т. упр 15, с.27

Грамматика: глаголы hand, break

-о различных типах школ в нашей стране и стране изучаемого языка

-сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка

- запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;

Текущий

Диалогическая речь

Р.Т. Упр 18, стр.27

Контроль грамматических навыков

Упр. 58, стр.80

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

-значение и правила употребления сослагательного наклонения;

-выбирать и использовать  выразительные средства языка в соответствии с задачей.

Итого-вый

Грамматика

Нужны ли экзамены в школе?

Урок комплексного применения ЗУН

Лексика: to take an exam in…, to pass an exam in.., to sit (for) an exam in.., to fall an exam in.., GCSE (General Certificate of Secondary Education), A level (advanced level) exam, to take A level, school-leaving certificate, school-leaving certificate exam

Говорение: диалог- обмен мнениями 

Грамматика: сослагат .наклонение

- о системе экзаменов в нашей стране и Великобритании;

-основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

- вести диалог-обмен мнениями, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;

-выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней;

-высказывать одобрение/неодобрение;

-выражать сомнение, эмоциональную оценку обсуждаемых событий ;

Текущий

Диалогическая речь

Р.Т. упр 19, стр.28

Система образования в США и Британии. Общее и различия.

Комбинирован

ный урок

Лексика: high school, public school, in the 1st (2nd, 3rd) form/ grade, a first grader/former, in the sixth form

Говорение: монологическая речь 

Письмо: составить план высказывания;

- о системе образования  в США и Великобритании;

-выбор и использование знаковых систем (текст, таблица, схема) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения.

-составлять рассказ по схеме, модели;

-формировать приемы мыслительной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение);

 -использование различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

Текущий

Письмо: соста-вить план высказыания;

Подготовить устное высказывание о системе образования в США и Британии по плану;

Диаграмма на стр. 87

Я – ученик английской школы Хэмптон

Комбинирован

ный урок

Говорение: диалог-расспрос.Упр. 71, стр.86

Лексика: Sports Hall, Dining Hall, Drama Classics, Main Hall, Religious Studies,6th Form Center, Lecture Theatre, Careers

Говорение: МР упр.73, стр.86

о престижных английских школах для мальчиков;

- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

- целенаправленно расспрашивать партнера в соответствии с ролевой игрой;

-выразить свою точку зрения о возможности обучения в англ. школе;

- рассказать о своей школьной жизни;

Текущий

Диалогическая речь

Подгото-вить материал из разных источни-ков о системе образова-ния в России

Рисунок “Hampton School” на стр 86

Система образования в России.

Урок комплексного применения ЗУН

Письмо: составление диаграммы. Упр 74 В, стр.87

Говорение : монологическая речь на основе диаграммы

Лексика:   pre-school education., primary education., secondary education., compulsory education., subjects taught, examinations taken, private schools

-о различных типах школ в России;

- о возможных маршрутах для культурно – познавательного туризма в пределах России и за рубежом;

- о роли школьного самоуправления для формирования активной жизненной позиции;

- о культурно-познавательном туризме, его формах и целях;

- представлять родную культуру на иностранном языке;

-определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

-составлять рассказ по  схеме, модели,

Текущий

Монологичес-кая речь

Продумать и обосно-вать маршрут для культурно – познава-тельного туризма в пределах России и за рубежом

Образец диаграммы на стр 87

Как стать хорошим учеником?

Комбинирован

ный урок

Чтение: “Budgeting Your Time”Р.Т. упр 3А стр 20

Лексика: budgeting, to postpone, a goal, a grade, setting priorities, accomplishing your aim, an ambitious goal, to stick to a plan, execution of a plan;

Говорение: упр.3В, стр.20-21

Письмо: упр.4, стр.21

- об оптималь-ном режиме дня для школьника;

- основные значения слов из текста;

- способы рационального распределения учебного времени;

- читать с пониманием общего содержания, выделить главную мысль;

- перевести часть текста, пользуясь словарем;

Текущий

Перевод

Р.Т. упр.5 стр 21

Школа будущего

Урок  закрепления новых знаний

Лексика:   повторение лексики по всей теме

Грамматика:  сослагательное наклонение.

Говорение: монологическая речь

- о воображаемой системе образования

- основные значения изученных единиц по теме «Школа»;

- способы выражения будущности;

- употреблять предложения в сослагательном наклонении для выражения реальных и нереальных действий в будущем;

- рассказать о школе, в которой хотелось бы учиться;

Текущий

Монологиче-ская речь

Мини-сочинение «Школа будущего»

Рисунки, слайды по теме

Роберт Бернс – национальный поэт Шотландии

Урок комплексного применения ЗУН

Чтение: упр 78, стр.88

 Аудирование: стих “A Red, Red Rose” ,песня ”Auld Lang Syne” упр 77,79, стр.89-90

Письмо: перевод стих.

-о Роберте Бернсе и его произведениях;

- литературн переводе стихов;

-о культурном наследии страны изучаемого языка;

-декламировать стихи;

- выражать эмоции при декламировании стихов;

- петь песни на англ.языке;

Текущий

Перевод стих.

Перевод стих. “A Red, Red Rose”

(закончить и оформить)

CD

Запись № 13,14

53. .

День открытых дверей в моей школе

Защита проекта

Проектная работа

о работе с информационно-коммуникационными технологи-ями

-основные значения изученных единиц;

-основные требования к выполнению проектной работы;

-выступать с сообщением;

-самостоятельно

 выполнять различные творческие работы;

-участвовать в проектной деятельности.

Тематический

Проект

Р.Т. Упр 22, стр.28

Мультимедийные средства

Нужна ли школьная форма?

Защита проекта

 Проектная работа: школьная форма 

Говорение:  диалог- обмен мнениями

-о школьной форме престижных школ Великобритании;

-основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

-обмениваться мнениями с партнерами о необходимости школьной формы;

-выражать точку зрения и соглашаться/не соглашаться с ней;

Тематический

Диалогическая речь

Р.Т. упр 28, стр.30

Мультимедийные средства

Домашнее чтение

Домашнее чтение

Домашнее чтение

Резервный урок

59

Резервный урок

60

Резервный урок

2й триместр

Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение дискотеки, кафе, клуба*). Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка.

61

Что можно купить в магазине.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование: упр. 1 на стр. 91

Чтение: упр.2 на стр.91

Говорение: упр.3, 4, стр.94

Лексика: toffees, fruit-drops, lollipops, caramels, mints, marshmallows, shortbreads, cheesecakes, doughnuts, crispbread

Письмо: список покупок

- о словах, обозначающих популярные товары различных магазинов;

- интонацию вопросительных предложений;

- что и в каких магазинах продается;

- как, в какой расфасовке продаются продукты;

- при аудировании  понимать необходимую информацию и правильно на нее реагировать;

- составить список необходимых продуктов для праздничного обеда;

Текущий

Письмо

Упр. 6,7 на стр. 96

CD

Запись № 15

Словари

62

Административная контрольная  работа. Контроль навыков аудирования

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Аудирование

Упр. 8, стр.96

63

Мои предпочтения

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование: Р.Т. упр.1 стр.34 (диалоги)

 Лексика: boutique, advertisement, neighbourhood, ready-made clothes, account, bargain

Говорение: ДР.

Чтение: упр.5, стр.95 (англ., америк. и русские деньги)

- о внешнем виде и достоинстве фунта, доллара и рубля;

- формы оплаты в магазинах Англии и Америки;

- основные нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;

- понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного текста и выражать свое понимание в требуемой форме (ответить на вопросы);

- расспрашивать собеседника о его предпочтениях и отвечать на его вопросы,

Текущий

Говорение

Упр. 9 А,В, стр. 97

 Р.Т. CD

Запись № 5

Банкноты  

64

Покупки в Британии

Урок  закрепления  знаний

Аудирование: “Shopping in Britain” упр. 15А, стр.99

Письмо: упр.16 , стр.101

Грамматика: surely, slowly, comfortably, easily, loudly, fastest, widely, well, quietly, slowest.

Письмо: Упр 14,стр.99

- о сети ведущих магазинов в Англии;

- способы образования и употребления наречий;

- -определить достоверность/ ложность предложенных утверждений на основе прослушанного текста;

- заполнить пропуски в предложенном печатном тексте на основе прослушанного аудиотекста

Текущий

Аудирование

Упр.11, 12, стр.98

CD

Запись № 16

 Грамматическая таблица «Степени сравнения прилагательных»

65

Административная контрольная работа. Контроль навыков чтения

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Чтение

Упр.10,13, стр. 97, 98

66

Магазины Британии.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Чтение: “Shopping in Britain” упр. 15А, стр.99

Лексика: Selfridges, Harrods, John Lewis Stores, C and A Company

Говорение: МР. Упр.17, стр.101

- о типах магазинов и иных форм торговли в Англии;

- что и как можно купить в различных магазинах Англии;

- соотносить вопросы и ответы при чтении текста;

- соотносить типы магазинов с их описанием;

- делать сообщение, что и в каких магазинах люди купили, используя картинки

Текущий

Чтение

Упр. 17 (письм.), 18, стр 101, 102

67.

Где можно купить подарки и сувениры в Лондоне?

Урок обобщения и систематизации знаний

Аудирование: “Vicky’s Monologue” Р.Т. упр.2, стр. 34

Грамматика: наречие badly стр.107

Говорение: МР

- о втором значении наречия badly, употребляемом для передачи   усиления действия;

- как выбрать и купить подарок и сувенир в Лондоне;

-понимать основное содержание  аутентичного текста, уметь  выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

Текущий

Аудирование

Мини-сочинение «В Лондоне я бы купил..»

Р.Т. CD

Запись № 6

68

Что делает деньги ценными?

Урок комплексного применения ЗУН

Чтение: ‘What Makes Money Valuable?” Упр. 21, стр.103.

Лексика: cash, checks, coins, bills, exchange, trade

Грамматика: степени сравнения наречий. Исключения.

Говорение: МР

- об истории введения денег в обращение;

- исключения при образовании степеней сравнения;

- читать аутентичные тексты   с пониманием основного содержания  (выделять основную мысль);

-определить достоверность/ ложность предложенных утверждений на основе прочитанного текста;

- пересказать текст, используя вопросы как план;

Текущий

Говорение

Упр.23, 25, стр. 104, 105

Грамматичес. таблица «Степени сравнения прилагательн»

69

Покупка одежды, обуви.

 Урок обобщения и систематизации знаний

Ролевая игра.

Чтение: “American Culture Is Everywhere” Р.Т. упр.3, стр.34

Письмо: Р.Т. упр 5, стр36

Говорение: ДР

Грамматика: однокорневые пары наречий: hard-hardly, late-lately, high-highly near-nearly, most-mostly, right-rightly, wrong- wrongly, wide-widely

- об однокорневых наречиях

- различия в семантике и употреблении однокорневых пар наречий

- читать с пониманием общего содержания (выбрать заголовок)

- заполнить пропуски в предложенном печатном тексте на основе прочитанного текста

-целенаправленно расспрашивать партнера в соответствии с ролевой игрой;

-выписать интернациональные слова из  текста;

Текущий

Чтение

Упр.28,29, стр.108

Реквизит для ролевой игры

70

Как правильно обратиться к продавцу?

Урок комплексного применения ЗУН

Аудирование: “The Language of Shopping” упр.38, стр. 113

Грамматика: модальные гл.:may/  might, can / could.

Говорение: ДР. упр. 39,40, стр.114, 115

- о наиболее распространенных фразах в магазинах за рубежом;

- клише и фразы, которые можно часто услышать в британских и американск. магазинах;

- признаки, навыки распознавания и употребления в речи модальных глаголов;

- использовать данные фразы при составлении диалогов;

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу по теме «В магазине», соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

Текущий

ДР

Р.Т. упр.12,14, стр. 38, 39

CD

Запись № 17

71

Контроль грамматических навыков

Р.Т. упр.13, стр 38

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

- признаки, навыки распознавания и употребления в речи модальных глаголов;

- употреблять модальные глаголы на письме;

Итоговый

Грамматика

Р.Т. упр.15, стр.39

72

Покупки. Размеры одежды и обуви

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Лексика: worth, outfit, fancy dress, fancy-dress, immense, reluctant, to attach, to detach, detachable, detached, to tie, starch, starched, stiff, to chew, chewing gum, ridiculous, to flap, funeral, dignity, dignified упр. 44.45, стр 117

Грамматика: фразеол. глагол  ‘to come’ стр.116

Говорение: ДР. Р.Т. упр.14, стр.39

-о семантической разнице прилагательных  funny, hilarious, ridiculous

- о европейских размерах одежды и обуви;

- об особенностях сущ. Funeral и подобных  слов, их возможности употребляться в ед. и мн числе;

- основные значения: фраз гл.  ‘to come’.

- отвечать на вопросы, используя новые ЛЕ;

- закончить предложения, используя новую лексику;

-начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу по теме «В магазине», соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

Текущий

ДР

Упр.48,50, стр.120

73

Помощник викария

Комбинирован

ный урок

Аудирование: ’The Verger’ упр. 54,55, стр 123

Лексика: a verger, a vicar, to irritate, the week’s takings, to invest, to sign

Письмо: ЛЕ из аудиотекста

- о наиболее употребительной тематической фоновой лексике и реалиях при изучении данной темы;

- написание новых слов по теме;

-определить достоверность/ ложность предложенных утверждений на основе прослушанного текста;

- понимать на слух информацию, передаваемую при помощи  текста и выражать свое понимание в требуемой форме (ответить на вопросы);

Текущий

Письмо

Упр. 51,52, стр.121,122

CD

Запись № 18

74

Контроль навыков перевода

Упр.53, стр.122

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

-основные значения изученных единиц;

- использовать в письменной речи изученную лексику по теме;

Итого-вый

Навыки перево-да

Р.Т. упр 15,16, стр. 39-40

75

Быть одетым в школу

Урок комплексного применения ЗУН

Чтение: “Getting Dressed for the Big School” упр.56, стр. 124

Грамматика: what, which (упр. 58 на стр.126)

Письмо: план пересказа текста

- о творчестве Роалда Дала

- различия в семантике и употреблении слов what, which

- читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания (выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные);

- составить план пересказа текста

Текущий

Письмо: план перес-каза

Пересказать текст по плану

76

Молодежная мода.

Комбинированный урок

Аудирование: “Getting Dressed for the Big School” упр.63, стр. 128

Чтение: Р.Т. упр.18,стр.41

Письмо: Р.Т. упр. 23, стр.43

Говорение: МР

- об американских и британских названиях одежды;

- конструкции с прилагательным worth;

- при чтении членить предложения на смысловые группы;

- соблюдать правильную  интонации в различных типах предложений;

 - соотнести рисунки с американскими вариантами названия одежды;

- пересказать текст от имени разных персонажей;

Текущий

Говоре-ние

Подготовиться к зачету по теме

Картинки по теме

CD

Запись № 19

77

Контроль навыков МР по теме «Поход в магазин»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Тематический

МР

78

Карманные  деньги для подростков.

Урок комплексного применения ЗУН

Говорение:  ДР

Письмо: упр.71, стр.134

Чтение: “How I Went Shopping”(стр.62)

- о наличии карманных денег у сверстников разных стран

-основные значения изученных единиц

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение по проблеме карманных денег;

- читать текст с пониманием общего содержания

Текущий

ДР

79

Форма в Итоне. Форма в моей школе.

Урок закрепления знаний

Говорение: МР упр.66, стр.129

Письмо: упр. 65С, стр.129

Чтение: упр.69, стр133

- о школьной форме в престижных школах Британии

-основные способы словообразования (аффиксация)

-описывать форму по картинке;

- соотнести слово и его определение

Текущий

Говорение

80

Банки и их службы.  

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Лексика: оpen a bank account, fill in / out a form and sign it, pay in a certain sum of money, become an account holder, get a bank card, get a check book, use the bank’s cash point

Говорение: МР  

Р.Т. упр.27 на стр.44

Письмо: небольшой рассказ, используя идиому по теме;

- о работе банков

- выражения по теме «Банки»

- прокомментировать идиомы о деньгах и бизнесе;

- раскрыть смысл одной из идиом в письменном виде;

Текущий

Письмо

Проект

81

Работа модельера. Показ мод.

Урок комплексного применения ЗУН

Проектная работа

-о работе с информационно-коммуника-ционными технологи-ями;

-основные значения изученных единиц;

-основные требования к выполнению проектной работы;

-выступать с сообщением;

-самостоятельно

 выполнять различные творческие работы;

-участвовать в проектной деятельности.

Тематический

Проект

Дом чтение №7

Мультимедийные средства

82

Домашнее чтение №7

Дом чтение №8,9

83

Домашнее чтение №8,9

84

Резервный урок

Мир науки и техники.

85

Ученые и их изобретения

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование: упр.1 стр.139

Чтение: упр.2,4стр. 139,140

Говорение: упр. 3, стр.139

Письмо: упр.5,  стр.141

- что изучают гуманитарные науки и что естественные и технические;

- различия в семантике и употреблении слов the arts/ the humanities и sciences;

- при аудировании

понимать основное содержание, уметь ответить на вопросы;

- при чтении соотнести изобретателя и его изобретение, текст и его заголовок;

Текущий

Чтение упр 4

Упр.11, стр.143

(мод глаголы)

Англо-русские и англо-английские словари

CD

Запись № 22

86

Покупки (повторение)

Урок обобщения и систематизации знаний

Аудирование: Р.Т.упр.1 стр.46

Чтение: упр.10 стр.143

Говорение: упр. 8, стр.142

Письмо: упр.6,  стр.141

-о наиболее важных открытиях прошлого

- лексические единицы предыдущего урока

-определить достоверность/ ложность предложенных утверждений на основе прослушанного текста;

- заполнить пропущенные фразы в диалоге, составить подобный;

Текущий

Диалог упр 8

Упр.9, стр.142

Р.Т.  CD

Запись № 7

87

Великий изобретатель А. Белл.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование: упр.12 А стр.144

Чтение: упр 12В.стр. 144

Говорение: упр.14 , стр.146

Письмо: упр.13,  стр.146

- об А. Белле и его изобретении

-интернацио

нальные слова;

-определить достоверность/ ложность предложенных утверждений на основе прослушанного текста;

- читать с полным пониманием содержания, ответить на вопросы

Текущий

Аудирование

Упр.15,16 стр.146

  CD

Запись № 23

88

Жизнь и деятельность английского ученого.

Урок закрепления знаний

Аудирование: Р.Т.упр2. стр.47

Чтение: Р.Т  упр3 стр.47

Говорение: МР

Письмо: упр.20,  стр.150

Грамматика: наречия  стр.149

- o грамматических терминах predicate, predicative

- о местоположении наречий в предложении

- при аудировании

понимать основное содержание;

- рассказать об А.Белле;

- читать с пониманием основного содержания

Текущий

МР

Упр.21,23, стр.151

  Р.Т. CD

Запись № 8

89

 Виртуальная реальность.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Чтение: “Virtual Reality: Danger Ahead?’ упр.17, 18, 19, стр.147

Лексика:simulator,a head display, flashes images, warfare, to iteract, both real and potential, side effects, to effect our minds, judgments and relationships, high-tech, spreading violence, anything will go: no harm, no damage

Говорение: упр. 22, стр.151

Письмо: Р.Т. упр.5,  стр.48

- об одной из актуальнейших проблем сегодняшнего дня – компьютерных играх

- о влиянии новейших компьютерных технологий на жизнь и психическое здоровье людей;

-читать текст в первом предъявлении с выборочным пониманием нужной информации  

- читать текст вторично с полным пониманием содержания;

- оценивать полученную информацию и формировать на ее основе мнения и суждения

Текущий

Чтение

Р.Т. Упр 5.,    стр.48

90

Контроль навыков перевода.

Р.Т. упр.4, стр.48

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Текущий

Навыки перево-да

Р.Т. Упр 6., стр.48

(мини- сочинение)

91

Что мне следует сделать?

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Грамматика: модальные глаголы 

Чтение: Р.Т. упр.20, стр. 53

Говорение: упр.30 , стр.155

Письмо: упр.25,  стр.153

- о модальных глаголах и их  эквивален-тах;

- случаи отличия модальных глаголов от их эквивалентов must-have to, have to- have got to, should-ought to 

- различать в письменной и устной речи модальные глаголы и их эквиваленты;

- дать письменно совет другу, используя модальные глаголы;

Текущий

Письмо

Р.Т. Упр.19, 20, стр.53

Грамм. таблица «Модальные глаголы»

92

Предупредительные и запретительные знаки

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование: упр.35, стр.158

Чтение: упр.35, стр.158

Говорение: упр.36,37, стр.159

Письмо: упр.34,  стр.158

Грамматика: субстантивированные прилагательные стр. 157

- о субстантивированных прилагательных;

- о предупредительных и запретительных англ. знаках

- что субстантивированное прилагательное с артиклем имеет значение существительного во мн числе

 - при чтении игнорировать незнакомые языковые и речевые средства, не влияющие на ход выполнения задания;

- социокультурная ориентировка в англ. названиях: замечания, предупреждения;

- писать разные знаки;

Текущий

Письмо

 Упр.35, стр.158,  Р.Т.Упр.17, стр.53

  CD

Запись № 24

93

Проблемы мира науки и техники.

Комбинированный урок.

Грамматика: фраз гл  to see стр. 160, упр.40.с161

Письмо:упр.39, стр.160

Говорение: упр.38,с.160

Лексика:  express, nerve, nervous, bother, beside,  indifferent(ly),  require, equipment,  supply, warn out ,  irritable(ly),  case, record,  predict,  insist,  desire, variety,  various, advantage (over snib)

Чтение: упр.42, с.161

- об интернациональных словах (упр.41)

-

-основные значения изученных единиц

- пользоваться двуязычным словарем;

- использовать в письменной и устной речи структуры фразового глагола  to see;

- при чтении использовать языковую догадку;

Текущий

Грамматика

Упр.43,44, стр.163-164

94

Контроль навыков аудирования. 

Упр.53, стр 167

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Текущий

Аудирование

Упр45.46, стр.164

  CD

Запись № 25

95

Хирург

Комбинированный урок.

Чтение: ”The Surgeon” упр.54, стр.167

Говорение: упр.56АВ, стр.170

Письмо: упр.55,  с.169

Грамматика: слова-синонимы с.165-166, глагол do

- о научно-фантастическом тексте на английском языке;

- различия в семантике и употреблении слов different- various; beside-besides;

- о значении глагола do в качестве интенсификатора

- читать текст с пониманием основного содержания;

- игнорировать незнакомые языковые  средства;

Текущий

Чтение  

Упр.56С,57 стр.170-171

96

Хирург-робот. Реально?

Урок закрепления знаний

Аудирование: упр. 62, стр.174

Говорение: упр. 59, 65, стр.172, 174

Письмо: упр.60,  с.173

Грамматика: either и neither  стр.171,173

- использование местоимен we, you, one в значении any person

-значение и использование слов either и neither;

- составлять ситуацию, объясняющую пословицу;

- читать текст артистично;

Текущий

Письмо

Упр.61,63 стр.173-174

  CD

Запись № 26

97

Роботы – зло или благо?

Урок комплексного применения ЗУН

Чтение: Р.Т. упр.25, стр.55

Говорение: упр.67, 68, стр.175

Письмо: Р.Т.упр.23,  стр.55

- о словах-синонимах to invent-to discover

- о двух возможных переводах слова technology (техника, технология)

- обсудить проблему роботов-людей, аргументируя свое мнение;

Текущий

Говорение

Упр.24, стр.55 (перевод)

98

Этапы освоения космоса человеком.

Комбинированный урок.

Чтение: Т V, III, IV.стр. 177

Говорение: упр.69 , стр.178

Письмо: упр70.,  стр.178

Лексика: satellite,shuttle, fuel, aircraft, vehicle, weightless environment, device, probe, manned spaceship, zero gravity

- о работе конструктора, космонавта, астронавта

- об омонимичных формах слова craft

- проблемы, над которыми работают ученые

- дать названия наукам по их описанию;

- обсуждать глобальные проблемы человечества, высказывая свое мнение

Текущий

МР

Упр.71,73, стр.178-179

99

О компьютерах

Урок закрепления знаний

Аудирование: “Yellow Submarine” упр.82 стр.183

Чтение: упр.77, стр. 182

Говорение: упр. 80, стр.183

Письмо: Р.Т. упр.29,  стр.57

- о компьютерной терминологии

-преимущества и недостатки работы с компьютером

- при чтении использовать выборочный перевод;

- взять интервью;

-выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному

Текущий

Говорение (интер

вью)

Подготовиться к устному зачету по теме

  CD

Запись № 27, 28

100

Контроль навыков говорения по теме «Мир науки и техники»

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Тематический

Говорение

Домашнее чтение №10

101

Урок домашнего чтения №10

Домашнее чтение №11

102

Урок домашнего чтения №11

Домашнее чтение №12

103

Урок домашнего чтения №12

Р.Т. упр.30, стр.58 (мини-сочинен)

104

Резервный урок

105

Резервный урок

Родная страна и страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности, путешествие по странам изучаемого языка и России; выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет) - 75 часов.

106

Что необходимо для путешествия?

Урок обобщения и систематизации знаний

Аудирование:  упр.1, стр.185

Чтение: упр., стр.

Говорение: упр.2,3, стр.185-186

Письмо:  упр.5,  стр.187

- о словах- синонимах по теме «Путешествие»

- употребление предлогов на письме;

- при аудировании понимать основное содержание текста и ответить на вопросы;

- соотнести описание и рисунок вида багажа;

- взять интервью у одноклассника о путешествии;

Текущий

Письмо

Упр.4,7, стр.186-187

  CD

Запись № 29

107

Канада. Географическое положение.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование:“Canada”  упр. 14А, с.190

Чтение: упр.14В, с.190

Говорение: упр.15 , стр.193

Письмо:  упр.9,  стр.188

Грамматика: повторен. структур either…or…, neither…nor..., both…and…

- о географическом положении, населении и климате Канады

- различия в семантике и употреблении структур either…or…, neither…nor..., both…and…

- определить достоверность/ ложность предложенных утверждений на основании  аудиотекста;

- при чтении соотнести заголовки с содержанием абзацев

Текущий

Чтение

Упр 8,  15, стр.188, 193

  CD

Запись № 30

Физическая карта мира

108

У карты Канады.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование:  Р.Т. упр.1, стр.60

Чтение: упр17., стр.193

Говорение: упр. 18, стр.194

Письмо: упр.16, стр.193 Грамматика: модальные глаголы mustn’t, don’t have to

- о работе с картой административного деления и физической картой  Канады;

-  страноведческий материал о Канаде;

- выбрать ответ из предложенных вариантов, ориентированных на полное понимание содержания и смысла прослушанного текста;

-ориентироваться по карте Канады;

Текущий

Говорение

Сообщение о Канаде

 Р.Т  CD

Запись № 9

 Административная и физическая карты Канады

109

Что общего и чем различаются Канада и Россия?

Урок применения знаний

Аудирование:  упр.2, стр.62

Чтение: Р.Т.упр.3, стр.62

Говорение: упр. 19, стр.195

Письмо: реклама  Грамматика: модальные глаголы

to  be to, need

- о глаголах   be, need в модальном значении;

- что общего и чем различаются Канада и Россия;

- названия и характеристики австралийских животных;

- сравнить Канаду и Россию на основе переработки полученной информации;

- составить рекламу для поездки в Канаду;

- при чтении заполнить таблицу;

Текущий

Письмо: реклама  

Упр.26,27, стр.199

 Р.Т  CD

Запись № 10

Физическая карта мира

110

Правила для путешественников

Урок применения знаний

Чтение: упр.22, 23, с.125

Говорение: МР

Письмо:  упр.32,  с. 202

Грамматика: модальные глаголы с

Perfect Infinitive

Перевод: упр.25, с.198

- об использовании модаль. глаголов с перфектными инфинитивами;

- основные правила для путешествия.

- читать  с извлечением частичной информации, а также с полным пониманием текста страноведческого характера;

- - пользоваться двуязычным словарем;

Текущий

МР

Р.Т. Упр.5,6, стр.64

111

Контроль грамматических навыков

Упр.33, стр.203

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Итоговый

Грамматика: модальные глаголы

112

Впечатления о поездке в Канаду.

Урок комплексного применения ЗУН

Говорение: упр.34 , стр.204

Письмо: упр.36,  стр.204

Грамматика: модальные глаголы should/shouldn’t, must/needn’t;

-наречия и прилагательные;

- о ситуациях, в которых глаголы-связки и смысловые глаголы уточняются разными частями речи

- сочетания глаголов- связок с именами прилагательными для описания определенных ситуаций;

- поделиться впечатлениями о воображаемой поездке в Канаду, используя эмоциональные и оценочные суждения;

Текущий

МР

Р.Т. Упр.11,12, стр.67

Физическая карта Канады

113

Как найти дорогу в городе: ролевое проигрывание ситуаций общения

Урок закрепления знаний

Аудирование:  упр.45, стр.210 

Чтение: упр.41, стр.208

Говорение: упр. 46,47,  стр.211

Письмо: Р.Т. упр.10,  стр.67

Грамматика: прилагательное well

- об омонимичных формах прилагательного well

- как запрашивать информацию о том, как добраться до какого-либо конкретного места, путешествуя по городу или объясняя, как это сделать;

-обучение поисковому чтению: соотнести еду и страну;

- спрашивать и объяснять маршрут следования;

Текущий

ДР

Составить диалог, используя фразы на стр.210

CD

Запись № 31

114

Планы вашей поездки за рубеж  

Урок обобщения и систематизации знаний

Чтение: упр.39, стр. 208 (работа с таблицей)

Говорение: ДР

Письмо: Р.Т. упр.13,  стр.68

Грамматика: субстантивированные прилагательные

- о наиболее часто встречающихся словах, обозначающих нации, народы и их представителей

- правил образования субстантивированных прилагательных

- обсудить с одноклассником маршрут для путешествия;

- выразить свою точку зрения и согласиться/ не согласиться с ней;

-выразить эмоциональную оценку обсуждаемых событий

Текущий

ДР

Нарисовать и описать маршрут своего следования

Физическая карта мира

 Слайды  с видами городов

115

Лондонское метро.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование:  упр. 48, стр. 212

Чтение: упр.48, стр.212

Говорение: диалог

Письмо: Р.Т. упр.17,  стр.69

Грамматика: притяжательный падеж

- о случаях употребления имен сущест. неодушевленных в притяжательном падеже;

- информацию о лондонском метро;

- сходства и отличия московского и лондонского метро;

-  читать текст с детальным пониманием прочитанного;

- проиграть прослушанный диалог;

- уметь работать с картой лондонского метро;

Текущий

Чтение

Р.Т. Упр.14,15, стр.68

CD

Запись № 32

Виды Лондона

Схема лондонского метро

3й триместр

116

Путешествие по Лондону

Урок обобщения и систематизации знаний

Аудирование:    Flip-Posters

Чтение: стр.216 (карта)

Говорение: МР

Письмо: Р.Т. упр.16,  стр.68

Грамматика: фраз гл.

to drop

- о наиболее предпочтительных туристических маршрутах Лондона

- семантическое значение глагола to drop

- рассказать о Лондоне, используя карту, картинки, слайды и другой вспомогательный материал;

Текущий

МР

Оформить буклет

Flip-Posters с видами Лондона

117

Где можно остановиться?

Комбинированный урок

Чтение: упр.53,54 стр.  217-219

Говорение: ситуация

Письмо:  упр.55,  стр.219

Лексика:  thrill,

 thrilling, nightmare

  clatter, confuse,

 confusing,  rough,

  sink , groan,  tremble,

 annual,  reunion, embrace, tear, flow,

 wrinkled, destination,

  vessel, bare, bareheaded, barefooted,

 couple

Грамматика: синонимы   a pare - a couple

- о многозначности слов английского языка;

- различия в семантике и употреблении синонимов   a pare - a couple

-основные значения изученных единиц

- составить ситуацию, используя новую лексику;

- при чтении использовать языковую догадку, анализ, выборочный перевод

Текущий

Говорение

Упр.56,58, стр.220-221

118

Поездка в Норвегию

Комбинированный урок

Аудирование: ‘A Drive in the Motor Car” упр.60, стр.222

Лексика: to collide, to clutch, a steering wheel, a speedometer needle, brakes, to crash, a car bonnet, a windscreen, acquaintance

Чтение: “Going to Norway” упр.61, стр.222

Говорение: МР

Письмо: новая лексика

- о писателе Роалде Дале и его произведениях;

- особенности образа жизни, быта, культуры жителей Норвегии

- определить достоверность/ ложность предложенных утверждений на основании  аудиотекста;

- при аудировании выписать новые слова

- при чтении выделить главную мысль;

Текущий

Аудирование

Составить план пересказа текста “Going to Norway”

CD

Запись № 33

Физическая карта мира

119

Что может сделать ваше путешествие комфортным?

Урок закрепления знаний

Чтение: Р.Т.упр.30, стр.74

Говорение: Р.Т.упр.31 , стр.75

Письмо: Р.Т. упр.24,  стр.72

- об английских названиях транспорта;

- пословицы, относящиеся к теме «Путешествие»

- объяснить значение пословиц;

-соотнести название вида транспорта и его изображение;

Текущий

Говорение

Р.Т.Упр.18, стр.69 (перевод)

120

Контроль чтения. “Travelling  Britain’s Waterways”   Упр.4, 5, стр. 221-222 (В.В.Сафонова)

Итоговый

Чтение

Р.Т. упр 19 стр.69 (перефразировать)

Сафонова В.В. Англ. яз: Учеб. для  VIII кл. шк.с углубл. изучением англ. яз.М.: Просв 2002

121

Северная страна-Норвегия.

Урок обобщения и систематизации знаний

Аудирование:  упр.67, стр228

Говорение: упр.68 , стр.228

Письмо:  упр.63,  стр.225

Грамматика: слова besides, except

- о членении предложений на смысловые группы;

- семантику слов besides, except;

- читать текст артистично, соблюдая  правильную интонацию в различных типах предложений

- отвечать на вопросы, используя информацию текста “Going to Norway”;

Текущий

Говорение

Упр.69, стр.228

(работа с картой)

CD

Запись № 34

122

Правила проживания в гостинице.

 Комбинированный урок

Чтение:  стр. 230-231

Говорение: упр. 83, стр.236

Письмо: упр.64,  стр.226

Грамматика:  семантические единицы to wait for sth/sb, to await sth/sb;

- о правилах регистрации в гостинице; предоставляемых услугах

- стилистические различия семантических единиц to wait for sth/sb, to await sth/sb;

- составлять микродиалог «В гостинице»;

- начать, поддержать и закончить разговор;

Текущий

ДР

Написать свои правила проживания в гостинице

123

Преимущества и недостатки жилья на отдыхе.

Урок закрепления знаний

Чтение: упр., стр.

Говорение: упр. 80, 81, стр.236

Письмо: упр.65,  стр.226

Грамматика: модели had better/would rather

- о разных типах жилья на отдыхе;

- структурные различия модели had better/would rather;

- обсудить с одноклассником преимущества и недостатки жилья ;

- выразить свою точку зрения и согласиться/ не согласиться с ней;

Текущий

ДР

Р.Т.Упр.22,23, стр.71

124

Составление плана поездки к острову.  

Урок обобщения и систематизации знаний

Чтение: упр.79, стр.235

Говорение: упр.84 ,85 стр.236

Письмо: план поездки

Грамматика: выражения с предлогом by

- о способах и целях поездки к острову

-  наиболее употребительные выражения с предлогом by

-прокомментировать пословицу о путешествиях;

- составить план поездки;

- ориентироваться в языковой структуре билетов;

Текущий

Письмо

Выучить выражения с предлогом by, составить сними предложения

125

Знакомство с дорожными знаками в городе.

Урок обобщения и систематизации знаний

Аудирование: “Stopping by Woods…” упр.87, стр.239

Чтение: упр.86, стр.238

Говорение: упр. 70, 76, стр.231, 235

Письмо: Р.Т. упр.32,  стр.76

Грамматика: синонимы travel, journey, voyage, trip

- о типах дорожных знаков в городе;

- знать наиболее распространенные дорожные знаки;

- различия в семантике и употреблении синонимов  travel, journey, voyage, trip

- декламировать стихи, выражая при этом свои эмоции;

-соотнести дорожный знак и его описание;

- соотнести русское и английское название частей транспортного средства

Текущий

МР

Сообщение о родном городе

CD

Запись № 35

126

Достопримечательности родного города.

Урок комплексного применения ЗУН

Аудирование: “Pasadena”  упр.88, стр.239

Чтение: Р.Т.  упр.29, стр.74

Говорение: упр. 73, стр.233

Письмо: Р.Т. упр.27,  стр.73

- об английских мерах длины;

-употребление артиклей на письме

-исполнять песни на английском языке;

- рассказывать о городе, где ты живешь;

Текущий

Говорение

Сочинение «Город, в котором я живу»

CD

Запись № 36

 Фотографии, рисунки

127

Административная  контрольная  работа. Сочинение.

Итоговый

Письмо

Р.Т.Упр.2673, стр.

128

Подготовка проекта «Путешествие по России»

Урок обобщения и систематизации знаний

-представлять родную страну и культуру на английском языке;

Проект

Интернет-ресурсы, слайды, открытки, физическая карта России

129

Защита проекта.

 Урок обобщения и систематизации знаний

Проектная работа

о работе с информационно-коммуникационными технологиями

-основные значения изученных единиц

-основные требования к выполнению проектной работы

-выступать с сообщением

-самостоятельно

 выполнять различные творческие работы;

-участвовать в проектной деятельности.

Тематический

Проект

Дом чтение №13

Мультимедийные средства

130

Домашнее чтение №13

Текущий

Дом чтение №14

131

Домашнее чтение №14

Текущий

Дом чтение №15

132

Домашнее чтение №15

Текущий

Р.Т. Упр.33, стр.76

133

Резервный урок

Текущий

134

Резервный урок

Текущий

Средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет)

135

 Журнал, который я знаю лучше всего.

Урок обобщения и систематизации знаний

Аудирование:  упр.1, стр.241

Чтение: упр.4, стр. 242

Говорение: упр. 2,3, стр. 241

Письмо:  упр.7,  стр.244

Грамматика: артикли

- о журналах, которые предпочитают читать твои одноклассники

- употребление артиклей с именами собственными на письме (повтор.)

- при аудировании понимать основное содержание текста и ответить на вопросы;

- рассказать о любимом журнале;

- взять интервью у одноклассников  о том, что они любят читать;

- соотнести начало газетной статьи и заголовок;

Текущий

Письмо

Упр.6, 9, стр.244,

CD

Запись № 37

Журналы

136

 Пресса в Британии и во всем мире.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование: “The Press in Britain and Everywhere”  упр.12A, стр.246

Чтение: упр.12B, стр. 246

Говорение: упр., стр.

Письмо: упр.8,  стр.244

Грамматика: would rather/ had better

- об особенностях прессы как одного из средств массовой информации вообще и Великобритании в частности;

- употребление предлогов;

-семантическую разницу структур would rather/ had better

- выбрать ответ из предложенных вариантов, ориентированных на полное понимание содержания и смысла прослушанного текста;

-при чтении заполнить пропуски;

Текущий

Аудирование

Упр.13,15, стр.249

CD

Запись № 38

Газеты, в том числе на англ. языке

137

Газетные статьи

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование: Р.Т. упр.1,  стр.78

Чтение: газетные статьи

Говорение: упр.14 , стр.249

Письмо: упр.20, стр.253

Грамматика: -ing  forms in English

- о неличных формах глаголов, навыки  их распознавания по формальным признакам и понимания значений слов и словосочетаний;

- глаголы, которые требуют после себя употребления структуры       V ing;

- ответить на вопросы после прослушивания интервью;

- читать газетные статьи с пониманием общего содержания;

- составить диалог о прессе, используя вопросы к тексту;

Текущий

Говорение

Реферирование газетной статьи

Р.Т. CD

Запись № 11

Газетные статьи

138

Британские газеты

 Комбинированный урок

Аудирование: Р.Т. упр.2, стр.78

Говорение: МР

Письмо:  упр21.,  стр.254

Грамматика: предлоги (повторение)

- о внешнем виде и содержании британских газет;

-употребление предлогов;

- соотнести вопросы и ответы при прослушивании текста;

- делать сообщение о британских газетах, используя материал текста;

Текущий

Аудирование

Р.Т.Упр.9, 10,  стр.84

Р.Т. CD

Запись № 12

Газеты, в том числе на англ. языке

139

Пресса в России и Британии. Сравнение.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Лексика: common knowledge, feature articles, comics, headline, stock exchange, law court, readership, football pool.

Говорение: ДР

Письмо:  упр.23,  стр.255

Грамматика: употребление –ing forms после глагола mind

- употреблении –ing forms после глагола mind

- о вариативности местоимений me/my и других во фразах типа  Do you mind me/my opening the window?

- составить диалог-обмен мнениями о прессе в России и Британии, выражая при этом свое мнение;

- представлять российскую прессу на англ.языке;

- сравнить прессу в обеих странах;

Текущий

ДР

Обозрение одной из газет

Газеты, журналы,  в том числе на англ. языке

140

 Интервью с принцем.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Чтение: ‘Interview with Prince William” упр.16,17, стр.250

Говорение: упр.18 , стр.252

Письмо:  упр.25,  стр.256

Грамматика: структуры с инфинитивом

- о моделях употребления инфинитива, герундия и причастия;

- наиболее распространенные случаи использования инфинитива в  структуре предложение;

-читать текст в первом предъявлении с выборочным пониманием нужной информации  

- читать текст вторично с полным пониманием содержания;

- оценивать полученную информацию и формировать на ее основе мнения и суждения

Текущий

Чтение

Р.Т. Упр.11,12, стр.85

141

Моё отношение к телевидению  

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Чтение: “Television” Р.Т. упр.3, стр.79

Говорение: ДР

Письмо: Р.Т. упр.5, стр.80

Грамматика: структуры с инфинитивом (отработка)

- о возникновении и развитии телевидения

- наиболее распространенные случаи использования инфинитива в  структуре предложение;

- определить достоверность/ ложность предложенных утверждений на основании прочитанного текста;

- письменно аргументировать одно из утверждений;

Текущий

Письмо

Р.Т  Упр.4, стр.80 (перевод текста“Television”).

Диалог

142

Моя любимая телепередача

Урок комплексного применения ЗУН

Чтение: Р.Т .”TV Millionaire” упр.6, стр.80

Говорение: Р.Т. упр. 7, стр.81-83

Письмо: упр.29, стр.259

Грамматика: глаголы to offer/to suggest

- об одном из шоу британского телевидения

- о дифференциации глаголов to offer/to suggest

- читать текст с выборочным извлечением информации;

- заполнить таблицу на основе прочитанного текста;

Текущий

Чтение

Рассказать о своей любимой телепередаче

143

Разговор по телефону: ролевое проигрывание ситуаций.

Урок комплексного применения ЗУН

Аудирование:  упр.37,  стр.263

Чтение:  упр.39, стр.264

Говорение: упр. 38, 40, стр.264 (ДР)

Письмо: упр.31, стр.260

Грамматика: структуры used to do sth/to be used to doing sth

- о формах речевого общения по телефону;

- семантическую разницу структур used to do sth/to be used to doing sth

- составить диалог по телефону;

- выражать свое мнение к общению по телефону, обосновывая свое мнение;

Текущий

ДР

Упр.32, стр.260, Р.Т. упр.15, стр.87

CD

Запись № 39

144

Контроль чтения

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Итоговый

Чтение

145

Средства массовых коммуникаций

Урок закрепления знаний

Чтение: “Mass Media” стр.44

Говорение: упр. 41, 42 , стр.265-МР

Письмо: упр.33, стр.261

Грамматика: глаголы remember/forget to do sth, remember/forget doing  sth,

- о глаголах remember/forget to do sth, remember/forget doing  sth,

- порядок действий при платном звонке в Британии;

- выразить свое мнение о необходимости использования средств коммуникации в повседневной жизни;

- пользоваться словарями;

Текущий

Говорение

Р.Т. Упр.13,14 , стр.86

Цветкова И.В. Англ. яз. для школь-ков и поступающ в ВУЗы. М., ГЛОССА-ПРЕСС 2003

146

Роль и место средств коммуникаций в нашей жизни

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Чтение: упр.46, стр.267

Говорение: упр.47 , стр.269

Грамматика: фраз.гл.to hold  с послелогами  on, off

Лексика: упр. 45,46, стр.267 fierce, memory,

 ability, idle, illiterate,

 point, waste, wasteful,

 passionate, marvelous,

 obvious(ly),  glorious,

 flame, absorb, float,

enclose, gift, gifted

- о многозначности фраз. гл.to hold;

- принципы словообразования;

- значения фразового гл.  to hold;

- догадаться о значении второго слова в паре, опираясь на знание словообразовательных моделей;

- соотнести слова и их описание;

Текущий

Письмо

Упр.43,44, стр.266

147

Контроль грамматических навыков

Р.Т. упр.16, стр.87

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Грамматика

148

Телевидение: благо или зло?

Урок комплексного применения ЗУН

Чтение: “TV or not TV?” стр.46

Говорение: тренировка лексики упр.48 , 50, стр.270

Письмо: упр.49, стр.270

Грамматика: предлоги, наречия (повторение)

- о роли телевидения в нашей жизни;

- не только о положительных, но и об отрицательных сторонах телевидения;

- делать резюме по прочитанному тексту;

- назвать достоинства и недостатки телевидения;

Текущий

Говорение

Мини-сочинение «Телевидение: благо или зло?»

Цветкова И.В. Англ. яз. для школь-ков и поступающ в ВУЗы. М., ГЛОССА-ПРЕСС 2003

149

Кто делает программы на телевидении?

Урок комплексного применения ЗУН

Говорение: рол.игра Лексика: TV journalists, newscasters, art critics, newsreaders, , show and quiz hosts and hostesses, commentators

Письмо: упр.51, стр.271

Грамматика: префиксы с отрицательным значением

- префиксах un, im, il, ir, in и их значении;

- профессии работников телевидения ;

- составить и проиграть ситуацию о создании программы

Текущий

Говорение (ролевая игра)

Р.Т. Упр,17,18, стр.88

150

Контроль аудирования:“Willful Nadia” упр.54, стр.273

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Упр.,, стр.

CD

Запись № 40

151

Как я стал писателем

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аудирование:  упр.55,  стр.274

Лексика: Egypt, the Bay of Biscay, Gibraltar, the Mediterranean, Malta, Naples, Port Said, the Suez Canal, the Red Sea, Nairobi, Kenya, Libya

Чтение:“How I Became a Writer” упр56, стр.275

Говорение: упр.57АВ  , стр.277

- о начале карьеры писателя Роалда Дала;

- употребление артиклей с географическими названиями;

- при аудировании найти на карте географические названия;

- соотнести графический образ слов со звуковым;

- читать аутентичный текст с пониманием основного содержания ( выделять главные факты)

Текущий

Чтение

Р.Т. Упр.20,21, стр.89

CD

Запись № 41

152

 Писательская деятельность Роалда  Дала

Урок закрепления знаний

Чтение: упр56,58, стр.275

Говорение: упр. 59, стр.278

Письмо: упр.62, стр.280

Грамматика: прилагательные Arab, Arabic, Arabian

- о жизненном пути знаменитого человека;

- семантическую разницу прилагательные Arab, Arabic, Arabian

- в предложенном отрывке заменить подчеркнутые части выражениями из текста;

- продумать окончание истории;

- отвечать на вопросы по содержанию текста;

Текущий

Говорение

Р.Т. Упр.24,25, стр.90

153

Выбор карьеры известным человеком

Урок комплексного закрепления ЗУН

Аудирование:  упр.63,  стр.280